小学语文四年级教案——《落花生》教学设计之七.doc

小学语文四年级教案——《落花生》教学设计之七 　　第1课时　　教学目标：　　1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法　　2、学会生字7个，正确选择多音字空、便、种、应、熟、散在本课中的读音，理解词语19个　　3、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人　　重点：抓住重点段理解课文的意思　　难点：读懂重点段的思想内容，体会课文的思想感情，有一定的难度　　教学过程：　　1、初读课文，了解内容　　（1）提示课题，设置悬念落花生就是花生，是一种仪器，用落花生做题目，你想可能会写些什么内容？　　（2）这篇课文并没有写花生的形状、用处，生长过程，那么到底写什么呢？　　（3）默读课文，想想课文到底写什么　　（4）指名说说课文大致内容　　2、读课文，给课文分段　　（1）自由读课文，标出自然段　　（2）看看课后练习题1、给课文分段　　（3）指名说说，本课有几个自然段，可分为几段，为什么这样分段　　（4）说说哪一段是重点段　　3、自读课文，自学生字新词　　（1）默读课文，划出生字和带生字的词语　　（2）看拼音读准生字的字音　　（3）找出多音字，读准多音字在本课中的正确读音　　（4）查字典，了解词语的意思：半亩　　开辟　爱慕　　（5）自由读课文，读通句子。

　　4、检查自学情况　　（1）指名读课文，要求读准生字的字音，读通课文　　（2）指名读多音字，区别读音　　空地　空话　天空　落空　空白　抽空　　（空地、空白、抽空读kograve;ng），(空话、天空、落空读kōng)　　买种　种类　种田　种地　黄种　种植　　（买种、种类、黄种读zhǒng，种田、种地、种植读zhograve;ng）　　应该　答应　应有尽有　供应　随机应用　　（应该、应有尽有读yīng，答应、供应、随机应变读yigrave;ng　　成熟　熟练　　熟悉（均读shuacute;）　散开　散装　分散　散漫　散场　散会　　（散开、分散、散场、散会读sagrave;n散装、散漫读sǎn）　　（3）说说查字典的3个词语的意思　　5、作业：（1）抄写生字2）完成作业本第1、2题　　第2课时　　教学目标：　　1、能读懂重点　思想内容　　2、了解抓重点段理解课文的阅读方法　　教学过程：　　1、复习巩固字词　　（1）认读生字新词　　（2）同桌同学互报生字新词，试着听写民，相互检查，有错误的自己订正　　2、指导学习本单元学习提示　　（1）指名读：学习提示　　（2）讨论：学习提示告诉我们怎么样的阅读方法？　　（3）教师小结。

让学生明白两点　　①表达课文主要内容的段落叫重点段　　②抓住重点段理解课文的阅读方法是，一先细读重点段，读懂重点段所表达的思想内容：二是以重点段的内容为基础，联系全文及题目，进一步体会全文的思想感情　　3、指导学习重点段　　（1）指名读这一段评文　　（2）细读这一段的第1部分（第2mdash;mdash;11自然段）　　①理解那天晚上实在很难得lsquo;这句话的意思告诉学生本文写于19，当时作者的父亲在广东做县官，平时公事　很忙，很少回家这次回来是专门为吃花生的吗？不，是想在花生收获节上，以花生为题，跟儿女们谈话，启发他们臬做人　　②说说花生的，最可贵的的好外是什么　　（运用花生植株及生长过程挂图，让了解花生开花结果的特点是地上开花，花落后在地下结果）　　（3）细读这一段的第2　部分（第12mdash;mdash;14自然段）　　①读这几个自然段　　②讨论：有用的人怎样的人？什么样的人是只讲体面而对别人没有好处的人？（理解体面的意思）　　③说说这几个自然段主要讲什么　　（4）朗读这段课文　　4、作业：完成叙利亚本第5题　　第3课时　　教学目标：　　1、体会课文的思，帮不应只讲体面，应该做有真才实学的，对人民有用的人。

　　2、能在语言环境中区别居然与果然分辨与分辩的意思　　教学过程：　　1、复习重点段　　（1）自由读重点段，对花生的好处很多才知道这句话反复诵读　　（2）说说我听了父亲的话，体会到要做臬的人，你是怎样理解有用和是讲体面的　　2、指导学习第1、3段　　（1）指名读第1段课文　　（2）理解词语半亩、开辟的意思　　（3）说说这一段主要写什么　　（4）指名读第3段　　（5）说说怎样理解父亲的话却深深地印在我的心中　　3、朗读全文　　4、讨论：作者5为什么要写这篇文章？为什么课文用落花生做题目　　5、小结　　（1）作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格的要求自己按照父亲说的像花生那样做人，踏踏实实、不求虚荣　　（2）因为父亲的谈话由花生引出的的，又用花生特点比喻做人的美德，希望子女像花生那样做人，所以用落花生作题目　　6、思考后，指名说说学了这篇课文的体会　　7、指导课后练习3　　（1）读题　　（2）讨论，这样理解课文对吗？为什么（参考答案见教学参考书）　　8、指导作业本第3题　　（1）区别居然与果然、分辨与分辩的意思　　（2）完成作业 。