儒雅教育之文雅课堂.docx

儒雅教育之文雅课堂儒雅教育之文静课堂(一)儒雅教育 儒雅教育实施方案 《荀子·荣辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标城关中心学校以弘扬儒家文化为己任，儒学兴校、儒学育人，实施儒雅教育，打造儒雅校内学校坚持“儒雅教育”的理念，踊跃倡议外表优雅、内涵博雅、谈吐文静、举止高雅、气质高雅，努力通过营造儒雅环境文化、培训儒雅老师、打造儒雅课堂、造就儒雅学生、完善儒雅评价等多种途径，细心打造儒雅校内，全面落实素养教育 一、造就目标 1、营造清爽大气的儒雅校内 学校坚持“秉承传统文化，彰显学校特色，打造儒雅校内”的文化建立主题，通过校内建立，努力营造儒雅教育的外部环境，引导学生“胸蕴儒雅，心存天下”随风潜入夜，润物细无声学校立足“儒”，突出“雅”，从环境建立入手，创设一个无处不“雅儒”、无“雅”不入的校内气氛校内布局标准，教学区、宿舍楼、塑胶跑道运动区清楚合理，井然有序；太阳花、月季、桂花等各种花卉三季飘香，四季常青校内里设有图书馆，可以体会到传统文化的博大精深；教学楼依据“一楼一主题，一层一特色”的原那么，营造校内文化，让学生一抬头就可以接触文化，一转身就可以学到学问„„通过这些，学校盼望在中国传统文化精华的感召下，学生能继承儒学之风，做现代文明人。

提高环境育人功能，是学校的不懈追求 2、培训内外兼修的儒雅老师 “造就儒雅的学生，先造就儒雅的老师只有学校的每一位老师都成为博雅的师者，才有可能让学生都成为儒雅的君子、文静的淑女为进一步打造儒雅的老师队伍，学校重视师德教育，本着“施教先修师德”的原那么，有打算地组织老师进展政治学习，从而提高师德相识，标准师德行为，激发老师从教的踊跃性，为老师的专业化开展奠定了坚实的思想根底 学校重视老师专业素养的提升开展“师生共同成长”活动，着力打造书香型老师团队，为老师订购了大量的教育理论书籍，鼓舞老师每年征订教育刊物，要求老师写读书笔记；加强学习，采纳分散和集中相结合的方式，先后进展新老师培训、信息技术培训，鼓舞老师参与远程研修；注意高层次的专家引领，专家们的指引与讲座点燃了老师们主动学习的热忱，为老师的专业开展供应了有利的爱好根底；先后派骨干老师外出各地学习，开阔了老师的视野，接触到了外面先进的教育理念和教学模式；给每位老师缔造沟通读书、研讨教学的时机„„ 学校鼓舞老师把教育实践与读书相结合，反思自己的教育细微环节和习惯，形成自己的教育主见和思路，从而立德、立言、立行。

目前，全校老师在安徽根底教育资源网都上传有自己的精品课，踊跃与其他老师沟通、反思，不断提高自己如今，读书写作已经成为老师们的一种生活方式，老师在读书中变得越来越儒雅自信，老师们的专业素养也不断提高 3、造就多才多艺的儒雅学生 活动与教育是一体的，活动是学生得以生长的土壤创设内容丰富，形式多样的载体，以活动促教育，以活动促提高，增加育人的效率，踊跃造就儒雅的学生每个周五筹划不同的丰富多彩的活动，让学生踊跃参加期中，以此促使学生外表优雅、内涵博雅、谈吐文静、举止高雅、气质高雅 二、主要内容 依据学校的实际状况，学校统一印制儒雅教育教材，并制定独具本校特色的校本教材，供学生运用 1、经典局部 选择《弟子规》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《史记》、《吕氏春秋》、《墨子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进展诵读、学习 2、艺术局部 广泛开展书法、美术等国粹的教育 3、健身局部 依据师资条件，利用体育课或大课间，开展中国武术、太极，通过活动小组开展中国象棋、围棋等健身益智方面的学习和活动，努力弘扬中国传统体育工程，让更多的学生参加到儒雅教育中来。

三、教育途径 〔一〕课堂教学 1、打造高效和谐的儒雅课堂始终坚持课堂的教育主阵地不动摇，通过多种方式打造高效课堂，踊跃追求儒雅课堂加强老师的平凡话培训，让课堂更标准；学习教学常规，让老师的课堂更标准；加强校本教研，让老师对教材的把握更精确；开展多种形式的教学观摩， 让老师的课堂更高效 2、学科课程充分发挥教学主渠道作用，将儒雅教育与各学科教学有机结合，在不同领域挖掘传统文化因素，传播中华文明成果，形成重视传统文化教育的良好气氛在语文、思品、历史、地理等学科教学中要适当加强儒雅经典的学习与指导 3、不断丰富儒雅教育的课程体系除了按要求开齐开全国家、地方课程外，还将“儒雅教育”提高到校本课程的高度，每天抽出3分钟时间进展诵读，学生要在老师的指导下有选择地背诵经典诗文；学校潜心探究读书规律，提出背诵跟进、重在感悟、踊跃展示、内化于心，外化于行为主要程序这种读书法，要求学生对经典作品要先读，读熟，读出感情，读出韵味，然后顺其自然地到达背诵，不要求学生作出字斟句酌的说明，能有大致了解和感悟即可，并在此根底上能通过自己的方式展示出来，或歌颂，或表演，不求形式统一，盼望能把其中的精华汲取、内化，能受到感染，能在生活中运用，能转化为自己的实际行动。

学生通过诵读经典，积累了中国传统文化，从中领悟做人、修身、行事的道理 4、踊跃开展文明礼仪教育学校学生根底参差不齐，家庭背景千差万别，为让学生脱急躁之气，修雅正之情，通过教育让学生会礼让、会问好、会嬉戏，使学生仪态儒雅每学期开设礼仪教育课，对学生进展礼仪标准训练，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，引导学生养成良好的文明礼仪习惯在班主任教师的带着下学习《学生文明礼仪常识》；举办“文明礼仪我先行”手抄报制作、评 比活动，举办“文明礼仪常识”小测试等 〔二〕课外活动 1、主题活动利用升旗仪式、社团活动、重大节日、报告会、家长会等途径，广泛开展多种多样以儒雅经典文化为内容的主题教育活动 2、社会实践活动利用寒〔署〕假、传统节日、重大纪念日开展社会效劳活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的踊跃性和缔造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，传播优秀文化，提高学生的综合实力，并努力探究学校、家庭、社会三位一体的教育模式 四、根本原那么 1、与日常德育工作相结合儒雅教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中表达儒雅教育的思想，在儒雅教育中解读常规教育的要求。

重在潜移默化，贵在扎实长久，符合学生成长成才的特点和儒雅教育自身的规律 2、与日常行为教育相结合儒雅教育学生日常行为标准、十要十不要等相结合，留意讲解标准言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风 3、与学校特色创立相结合儒雅教育与学校特色创立相结合，在儒雅教育中，依据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是儒雅教育成为推动学校特色建立的重要动力 4、与校内文化建立相结合构建书香校内，在学校整体环境的 儒雅教育之文静课堂(二)老师儒雅学生文静学校优雅 老师儒雅 学生文静 学校优雅 ——遵义市大坪小学考察报告 考察时间：2022年5月24日 上午 考察人：遵义县龙坑镇八里小学 尚诗劲 遵义市大坪小学在“追求适合学生终身开展教育”办学理念引领下，提出了“带儒雅老师、育文静学生、建优雅学校”的办学目标，明确了以“雅行教育”为特色开展方向，以“雅行教育”作为校内文化的核心内容，造就学生慧中秀外素养 大坪小学地处遵义市城郊结合部，老师60余名，学生1880名。

外来农夫工子弟占学生生源的85%，如何构建符合学校校情的校内文化，大坪小学用实施两年的“雅行”教育交出了一份可观答卷我有幸走进大坪小学，探寻了大坪小学的“雅行教育” 一、雅行教育从细处抓起 走进大坪小学看到：操场上、教学楼内外、教室里贴的全是关于“雅行教育”的传播内容，引人注目什么是“雅行教育”？据大坪小学校长许锐报告介绍，三年前，学校提出开展“雅行教育”，开拓德育工作新途径，创新教育新思路该校将雅行教育融入学科教育教学、校内文化、社会实践活动、学生生活等方方面面学生该怎样文静？老师该如何儒雅？学校从学生说话、走路、集合、排队、学习、课间、就餐、休息、回家、家务、出门等方面抓起，通过长期的实践探究和各项活动的开展，让雅行教育之风逐步渗透到学校每一位师生的思想与行为之中，让“雅行教育”模式真正走进学生、老师的心灵 二、雅行教育让生命欢乐成长 “美德是可以传染的雅行教育的终极目标是：教育一个孩子，带动一个家庭，辐射一个社区许锐说，“而我们此时此刻要做的，就是学校教育和家庭教育和谐相生，齐头并进文静的举止源自日常行为的标准为实现学生从“要我做”到“我要做”的转变，大坪小学将好习惯的造就纳入学生年终考评。

该校制定了“雅行标准”，让学生从走路、说话、学习、做家务等做起，到达要求的学生会在教师的年终评语中得到表扬询问学生时学生们纷纷表示，通过学校的雅行教育，让大家学会不仅在学校要雅，在家里和其它地方也要雅…… 《雅行教育》课程践行„让生命欢乐成长，为孩子奠基终身‟是落实德育为首，育人为本的教育理念，是加强日常行为教育的详细方法通过这门课程的实施，学生个个都会有优雅的举止、文静的气质、儒雅的风度和高雅的情趣！”大坪小学校长许锐说，“学校属农夫工子女学校，学生的教育，行为习惯和特性差异较大，借助雅行教育，大坪小学有了新开展 雅行教育：以爱国主义教育为根本内容，以行为养成教育为重点，主要通过德育的内化过程，促进学生的特性开展，努力营造学生自我教育的整体气氛，使学生在实践中开展，在体验中成长 三、雅在理念学校成立特色学校创立领导小组，通过传播发动、看法征求、理念解读、研讨等多种形式，让管理者、实施者〔老师〕、实践者〔学生〕认同学校的办学理念、特色理念， 让全部校内人都能说得出来，做得出来 四、雅在环境学校加大投入，重点放在绿化美化校内上，老师办公室干净雅致，学校文化墙、橱窗、走廊文化框均彰显“雅行”的核心内容；不同的校内铃声表现了不同的雅行提示；每间教室均有特色：阅读角、公示角、成果角、黑板报着力渗透班级文化；踊跃倡议“书香为伴”的思想，开展师生雅行阅读活动等，最终营造了一个“让每一壁墙都说话，让每一个活动都融入雅”的优雅环境。

五、 雅在课堂大坪小学在常规课程中渗透雅行教育，将雅行教育方面的内容固化到课程中，做到雅行教育常态化，系统化，课程四环节为“课前雅诵、课中雅学、课间雅行、课外雅趣” 六、 雅在评价学校加强制度建立，建立和完善评价机制，通过评价考核，强化责任，鼓励和推动特色创立工作的扎实开展学校建立了《师生雅行标准考评细那么》、《雅行班级评比制度》、《老师开展性评价》、《雅行天使、儒雅老师，雅行班级、雅行家庭评比方案》，通过开展“雅行天使、儒雅老师，雅行班级、雅行家庭”等系列评比活动，进一步落实雅行教育示范性原那么，让师生自觉践行雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致等标准要求，强化老师、家长、学生典型示范性，引导师生雅行开展 儒雅教育之文静课堂(三)打造儒雅文化特色学校实施方案 打造儒雅特色学校，给每个孩子播种盼望 ——XXXX创立儒雅文化特色学校实施方案 一、创立的指导思想 全面贯彻党的教育方针，以教育科学开展观为指导，以内涵开展为目标，以品牌创立为载体，以“打造儒雅特色学校，给每个孩子播种盼望”为启程点，挖掘学校传统文化，彰显学校办学特色，凝合老师力气，整合教育资源。