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汉语普通话朗读语体无声段分布和时长特征 摘 要：无声段是时长领域中标记停顿的一种重要韵律特征，以汉语普通话朗读语体无声段为研究对象，通过听辨感知实验划分语篇韵律等级，可以在音步、韵律短语、语调短语和韵律句4个韵律层级考察无声段分布和时长特征无声段主要分布于韵律短语、语调短语和韵律句3个韵律层级，时长随着韵律等级的增高而增长，换气对无声段的影响主要存在于低等级韵律层级无声段与韵律等级的相互关系是一种普遍的停顿策略，配合其他韵律特征在韵律、语法以及语用中起到一定的作用，适当的无声段是保证韵律和谐的前提 关键词：朗读语体 无声段 分布 时长 一、概述 无声段是标记停顿的一种重要韵律特征，停顿表现主要有无声段、音延、基频重置以及换气等，言语中的停顿有无声停顿和填充停顿之分，分别在朗读语体和自然口语中出现无声段一般定义为话语在听感上可以感受到的间断，是介于发音结束与发音起始之间的无声间隙，也被称为静音段和无声停顿 国外无声段研究始于对停顿的划分，研究成果集中在分布规律与时长表现两个方面 无声段分布与韵律结构、语法结构、句长、语体以及语速等有关无声段一般出现在主要语法边界处，语法结构越复杂，出现无声段的可能性越大。

呼格、同位语、前置从句、非限定性关系从句以及插入语等语法成分若出现于语调短语边界，这些边界就可能产生无声段语法与无声段不是一一对应的关系，语法限制句子韵律表现，无声段受语法制约，但是这种制约不是产生无声段的决定性条件在长句或复杂语法结构中通常会出现停顿，这些停顿有时不符合语法停顿规律语调短语间无声段受短语长度影响，短语长度是判定无声段的重要依据朗读语体中韵律停顿与句法停顿基本一致，比口语体更便于分析无声段出现频率与语速有关，语速越慢无声段越多，但这种关系不是绝对的 无声段时长受韵律结构、语法结构和句长等影响，同时也存在个体、语速、语篇结构以及语篇类型等方面的差异语法结构内部较语法结构间的边界更弱，因此，句内停顿比句间停顿短无声段时长与语法复杂程度正相关，随韵律边界级别增高而变长，无声段由短到长依次为无边界处、中间短语边界处和语调短语边界处边界前后韵律短语长度对无声段时长有影响，小的停顿与语调短语长度相关性更大语速通常和无声段时长负相关，但这种情况不是绝对的话题转换时的停顿比延续或精述等其他结构类型边界的停顿更长，说明语篇结构也对无声段产生影响比较新闻与朗读语体，句间停顿时长在两种语篇类型中不一样，新闻中停顿时长更短，说明语篇类型对无声段时长存在影响。

个体差异对无声段时长的影响在句内更突出，在复杂句子之间无声段时长显示出较强的规律性在对话或朗读中，不同人的停顿数量和位置不一样，这与被试者对语料的熟悉程度也有关系结合个体差异和语速两方面因素考虑，无声段时长受个体差异影响更大 对无声段来说，国外多数研究认为韵律结构的影响大于语法结构，韵律结构可以决定停顿的分布与时长，而语法结构的影响不是绝对的 国内无声段研究历史比较短，研究成果同样体现在分布与时长两方面20世纪末，随着实验研究的发展，无声段与传统的停顿研究逐渐分离，但是没有专门性的研究，只是作为韵律层级划分和韵律边界特征研究的附属物无声段术语名称尚不统一，林茂灿称为无声波间断，与非停顿引起的有声波间断相区分，大部分学者的实际操作和这一理论相一致林茂灿，2000）其余的名称还有静音段、无声停顿以及无声间歇等 汉语无声段时长随着韵律边界等级的增加呈对数增长，韵律单元层级越高，边界处无声停顿时间越长无声停顿时间的长短，对应听感上语流间断程度的高低（王蓓、杨玉芳、吕士楠，2001、2005；熊子瑜，2003；钱瑶、初敏、潘悟云，2001；付莉，2010）这种对数增长模式既适用于单句内部韵律边界，也符合句子和段落之间的停顿规律。

不同性别和话语类型得到的数值结果虽然不同，但结论是相同的话语类型和说话人等各种差异会导致无声段时长的数据结果差别较大 有些研究不从韵律层级角度考虑，而是控制语料音节数量和字调调值等变量，如吴倩和王蓓分析话题结构和句子长度对句间停顿的调节模式，认为性别不同影响无声段时长吴倩、王蓓，2011）除了汉语研究外，刘韶华和胡燕花分析了维吾尔语连续语流中慢中快三种语速的朗读方式对无声间歇声学特征的影响，对无声间歇时长和出现频率这两个声学表现进行了实验数据样本的采集与统计分析刘邵华、胡燕花，2010） 二、实验设计和听辨感知处理 韵律层级划分的结果因语言类型或研究理论的不同有所差异，国外学者通常把韵律结构从大到小分为话语、语调短语、音系短语、音系词、音步以及音节，有的学者在音系词前增加依附成分，在音节后增加Mora汉语韵律单位一般也包括话语、语调短语、音系短语、依附成分、音系词、音步、音节和Mora几级曹剑芬将连续话语切分为韵律词、韵律短语、语调短语三部分（曹剑芳，2001），林茂灿认为句子包含韵律词、小韵律短语和大韵律短语（林茂灿，2000），李爱军划分为音步、韵律词、次要韵律短语、主要韵律短语和语调组。

李爱军，2002）汉语中韵律短语以上层级的划分没有分歧，争议集中于音步和音系词两级大部分学者认为，音步和音系词是“实现”关系，音系词必须建立在音步基础上，至少是一个音步也有学者认为，音步是跟表达无关的语音节奏单位，音系词是具有语义表达功能的最小的语言节奏单位，音系词与音步之间不是上下级关系；音系词是音系单位，既包括音段特征，如声母和韵母，又包括超音段特征，如声调和轻重音；音步是韵律单位，与超音段特征有关，与声母和韵母无关；一个音系词可能由两个音步组成，一个音步也可能由两个音系词组成有的观点则严格界定音系词涵义，吴为善将非句法形式、跨层次片段、可裂变组合和非凝固搭配四种情况排除到音系词范围之外，只承认音系词是能自由运用的、稳定的和完整的语言单位吴为善，2006）运用以轻重为基础的节律音系学理论分析没有明显词重音表现的汉语，是造成汉语音步与音系词划分分歧的主要原因 （一）实验语料选取 实验语料是汉语普通话朗读语体，语料选取遵循4个原则：发音人普通话标准；发音体现汉语朗读特点；语料涵盖各级句法边界，并尽可能与各韵律边界保持一致；语料不存在歧义现象朗读语体包含散文朗读和新闻播音两种语篇类型，所选取的散文和新闻具有代表性。

散文选自普通话等级考试范文，由专业播音员朗读的新闻选自新华网，语料文本对应的音频文件是MP3格式散文与新闻各6篇，每篇约500到600字每种语篇类型一男一女两位发音人各三篇，共四位发音人散文每篇平均时长3分钟，共18分钟左右；新闻每篇平均时长2分钟，共12分钟左右 （二）听辨实验及数据处理 听辨实验的目的是划分韵律层级，因为汉语中音系词与音步之间的上下层级关系难以确定，所以不将音系词纳入考虑范围，语料韵律切分采用音步、韵律短语、语调短语和韵律句四级划分方式 共有50名年龄21至24岁听力正常的大学生参与听辨实验语篇文本去除标点符号，字与字之间没有任何停顿标记，每个语篇播放5次实验用纸笔记录的方式进行，要求听音人在文本上对感知的停顿做4级标注，根据听感上停顿大小分别标记/、//、///、////，分别与语篇文本中的音步、韵律短语、语调短语以及韵律句四个韵律层级单元相对应，相应数值标记为1、2、3和4，韵律层级等级取所有被试者的平均值，得出的平均数最小0.04最大4根据平均值将韵律边界停顿分为四等，0.04-1为/，1-2为//，2-3为///，3-4为//// 听辨结果显示，音步边界被感知到的停顿比例较小，约为35.4%，说明大部分音步边界难以通过听辨感知出来，尤其在语速较快的新闻语体中。

对听辨无法划分的音步，先划分直接成分，每个直接成分间，双音节词都是一个音步；剩下的单音节词前后如果有一个单音节直接成分，两个单音节直接成分组成一个音步；剩下的单音节词前后若是双音节音步，分为两种情况：若单音节不是依附成分时，可以与前后的双音节组成超音步也可以单独成为单音节音步，处理为单音节音步；若单音节是依附成分，则前附或后附组成超音步为检验手工划分音步的准确性，利用Praat软件将语料等比例拉长1.5倍，经听辨检验，音步划分基本正确，个别依附成分划分不一致的以听辨结果为准 经过听辨感知和手工划分的处理，语料的韵律层级被划分为音步、韵律短语、语调短语和韵律句4级，四种韵律层级的知觉等级见表1，等级间差异显著，具有明显的知觉意义 对一些情况进行特殊处理以杜绝极端的结果，若50名被试人中只有一个人将某一停顿标记为/，则该停顿的平均值为0.02，这样的结果视为无停顿，只有大于0.02的情况才视为韵律边界停顿若某一停顿被绝大多数人认为是//，极少数人认为是///时，这时的平均值大于2且非常接近于2，按规则应归为等级///，依照实际听辨结果归类为//级停顿，这样的情况可能发生但非常少见。

三、音步内无声段特征 汉语普通话朗读语体中的无声段建立在各韵律层级上，属于韵律停顿中的无声段语料音频文件用Praat软件进行时长处理，结合波形图、语图和听辨手工完成，提取音节时长和边界无声段时长，所有时长单位均为毫秒，将时长数据同韵律层级划分结果对应后保存 语流中无声段有的是由停顿引起，有的不是由停顿引起，后者通常分布在音节内部，和塞辅音发音方法有关，比较两种类型无声段的表现，可以从侧面展示韵律停顿中无声段的特点发塞辅音时有关调音器官完全封闭，造成阻塞，气流不能逸出口腔，在成阻处积聚气压，在除阻时爆发而出（朱晓农，2010）塞辅音可以处在音步首或中间位置，形成的音步内无声段是除阻前口腔积聚气压时的那段无声间隙，在语图上表现为短暂的空白段图1是散文朗读体巴金《繁星》中“回到”和“后面”的语图，“回到”第一个音节韵尾截止到塞辅音除阻点之间的间隙即为音步内无声段无声段在擦音、流音、鼻音以及零声母前越来越不明显，零声母完全没有词内无声段，“后面”韵尾截止到鼻音除阻前没有无声段 《繁星》音频中“在”字共出现18处，分别位于音步的不同位置，后接塞辅音时都有一段无声段。

在”后接其他辅音时，音节之间衔接紧密，没有无声段当音步或超音步内部的“在”位于辅音之前时，其音节时长与其后的无声段时长见表2 音步内塞音或塞擦音前无声段在散文和新闻两种语篇类型中都有表现，表3是音步内无声段在散文和新闻中的时长 从性别角度看，无声段时长女性长于男性，对表中数据进行相关性分析后发现，性别和无声段中度相关，r=0.36从语篇类型上看，散文音步比新闻略长，因此，音步内无声段长度相对也长一些从发音方法上来看，塞音前无声段比塞擦音前的更长分性别对两种语篇类型分别进行单因素方差分析，P值均小于0.05考虑送气或不送气时，不论是塞音还是塞擦音，每位发音人不送气音前的无声段都要长于送气音，P 音步内无声段与停顿形成的无声段分属语音层面和音系层面，音步内部无声段是塞辅音的一个伴随性特征，这种无声段也被称为暂音段，在计算音节时长时，归属音节的一部分韵律间断处停顿不属于音节或音素范畴，而是音系层面的因素插入或切除音步内塞辅音声母前的无声段，听感上差别不大，说明音步内无声段不影响表意插入或切除各韵律层级的无声段，会直接影响句义表达音步内无声段是语音层面的，不具表意功能；韵律间断处的无声段是音系层面的，具有表意功能。

四、韵律停顿无声段的分布和时长特征 朗读语体韵律停顿中无声段的声学表现，主要从分布与时长两个方面加以考察 （一）分布情况 表4是朗读语料边界处无声段数量、感知到的停顿次数以及划分出来的韵律边界数在各韵律层级。