《老山界》教案[287].doc

《老山界》教案陆定一　　教学目标：　　1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用　　2、了解并学习文章安排材料的特点,赏析景物描写.　　3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统　　教学重点：　　1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统　　2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点　　教学难点：　　1、体会重点词句的含义，赏析精彩的语段　　2、景物描写的内容、方法及作用的分析　　学法指导:朗读法、讨论法、文本分析法教学过程：一、 导入二万五千里长征，震惊中外英勇的红军战士克服了重重困难，越过了千山万水，胜利到达陕北同学们，你们知道红军翻越的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界今天我们就来学习《老山界》这篇课文　　二、作者简介　　陆定一（1906--1996），江苏无锡人1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务1996年5月9日在北京逝世　　三、写作背景　　老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉 １９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。

毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界四、检查预习1、给加点字注音：　惊惶 苛捐杂税 打颤 骨碌 酣然入梦 蜷 缀 矗 澎湃 落得很远了　　五、朗读课文，整体感知　　1、自由朗读课文，请用一句话概括文章内容明确： 红军在长征途中翻越老山界 ）2、本文是按照什么顺序来写的？明确：本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴3.找出表示时间、地点的词语填表说明红军翻越老山界的经过时间地点人物活动第一天下午瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传政策，使瑶民了解红军天黑山脚下红军战士准备爬山夜里半山腰红军战士夜行军半夜山路上红军战士半夜露宿第二天黎明以后雷公岩红军战士 医务人员翻越雷公岩下午山顶红军战士任务完成，征服老山界4、理清思路文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2自然段到32自然段）：翻越老山界的经过 　第三部分（33自然段）：写作者的感受六、细读感悟，分析内容1、老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？ 明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括） 明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿处境难：敌人追击、枪声密集3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机 七、合作讨论：1、课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？她的思想感情经历了怎样一个过程? 为什么会有这样的变化? 明确:瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩一开始，她看到红军，非常惊惶经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。

说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机从一个侧面丰富了课文的中心意思. 八、景物描写赏析1、找出登山过程中的三处景物描写部分 明确：夜晚翻山的部分满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段 半夜露宿山上的部分从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了” 下山部分从“我们一口气跑下去”到“清得透底” 2、齐读夜晚翻山部分赏析景物描写，分析作用1）怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的‘奇观’”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ 明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神 （2）12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？ 明确：不能删这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去” “向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

3、齐读“半夜露宿”这一部分，赏析景物描写1）这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 明确：主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上而下，由远及近的顺序写的 （2）作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么作用？ 明确：运用了许多比喻，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点 这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣 （3）作者在这节中除了从视觉方面写所见到的景物，还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者从哪些方面来写所听到的声响? 明确：不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃 这段声响的描写尤其精彩，连续比喻(博喻)把各种不可捉摸，难以言状的声响写得活灵活现又用一个排比句，从不同角度写出了声音的变化比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”，“波涛在澎湃”。

（4）这些声响突出了夜的什么特点？ 明确：寂静 （5）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 明确：这段文字采用以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音用“远――近、洪大――细切”两组反义词，以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象，想像新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣 （6）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画 （5）作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？ 明确：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀 （6）半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会 明确： “颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。

但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话写出了他们的乐观和从 4、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？ 明确：景色明朗、清新表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境九、品味词语：　　（一）第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?　　（二）第29节“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?　　（三）第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 一句怎么理解?明确：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情 十、写法探究1、齐读作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”作者这样写的目的是什么？  明确：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服 十一、总结全文 1、 中心思想： 本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

2.、写作特点： 1）采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次 2）以生动的描写具体而形象地表达中心 3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情十二、启发感悟通过学习本课内容，我们知道了红军在翻越老山界过程中克服了“四难”，对我们中学生有什么启示？　明确：我们在遇到困难时要勇往直前，不畏艰险，还要保持积极乐观的心态　十三、作业布置：　　1、运用比喻、排比的修辞和生动的语言来描绘景物 ，写出感受以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写　　板书设计：老 山  界陆 定一走路难、睡觉难、吃饭难、处境难三处景物描写｜ 表现红军的顽强意志和革命乐观主义精神           。