（北京版）四年级语文上册教案 海底世界 1.doc

《《海底世界海底世界》》教案教案一、教学目标一、教学目标（一）知识与技能目标（一）知识与技能目标1．认识本课 16 个生字，做到读准字音，认清字形，注意“免、煤、异”等字的写法；结合课 文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思；熟悉句式运用，用“有的像……有的像…有的 像……”形容自己想象的海底世界的声音 2．能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落 背诵自己喜欢的段落，摘抄优美句子3．能正确、流利朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段 通过使用相关教学软件，拓展学生的视野让学生了解海底是一个景色奇异的地方能与同学 进行讨论、交流，有一定的口头表达能力，明白地用语言表述自己的看法 （二）情感与价值观目标（二）情感与价值观目标了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，体会作者的喜爱之情，激发同学们热爱大自然的情操 和保护生态的意识 （三）过程与方法目标（三）过程与方法目标 借助多媒体，循序渐进又不失主次得引导学生知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发 学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，培养学生观察力、感知事物的能力、想象力、表达力 二、教学重点二、教学重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

三、教学难点三、教学难点体会并学习作者是如何抓住特点把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法四、教学准备四、教学准备访问有关旅游、科普网站，获取相关教学背景资料；查找海底世界内容图片并备好多媒体教学 课件；要求学生利用预习时间找海底世界图片五、教学过程五、教学过程（一）（一）激趣导入新课激趣导入新课 同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？（学生作答）浩瀚无边的大海是令 人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！ （点击：海底世界，生读课题 ）谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？让老师带着你们一起 到海底世界走一走，看一看吧！ 多媒体展示“海底世界” ，谁来说说观看海底世界的感觉？ （学生作答）海底世界如此神奇， 作者是怎么描写的呢？请同学们翻到课本弟 44 页，听老师读一读课文，注意找出课文中的翘舌音 和后鼻音，并在书上作上记号 （老师范读，学生听读并作标记）（二）（二） 检查自学情况检查自学情况 请同学们用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得 特别美的句子多读几遍呆会儿我听听谁得最准 （学生自读 ） 多媒体出示生字词，由老师指导，指名学生认读：哪些字词是翘舌音？哪些字词是后鼻音？（指名 学生说，师做标记） 我们一起把这些词语认真的读两遍。

（三）品读课文（三）品读课文 通过读文章，我们知道课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样 一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？ 请同学们带着以下几个问题快速浏览文章找出答案 1．用两个词语概括海底世界的特点？ 2．从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？ 四人小组合作学习，边读边思考，找出有关的段落，每一个同学都有积极参与发表意见的权利 （学生作答）那么，海底到底是怎样的世界呢？现在老师就和一道潜入海底去了解她的奥秘，大家有兴趣吗？ 海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？下面，我们一起学习课文的二、三自然段1．体会海底宁静黑暗：却闪光的特点 ａ、为什么说海底的景色是奇异的呢？带着这个问题，让我们先来读第二自然段请大家轻声 朗读课文 （出示课件，并画出相关句子 ）海底一片黑暗却又有光亮，你们说奇特不奇特？ （板书：黑有光）海底是很静的 （板书：静）正因为这样，所以，海面上波涛澎湃的时候，海底 依然很宁静 ｂ、海底既黑又有光亮，这到底是一种怎样的景象呢？请大家看大屏幕海底的景色真美，作 者写得也很美，他把海底会发光的鱼比做了许多闪烁的星星。

你能美美地把它读出来吗？哪位同学 来试试 2．体会海底静却有声的特点 ａ、第二自然段说海底是宁静的，那海底是否没有一点声音呢？请大家自由朗读课文，同座同 学互相讨论你们又有哪些新的发现 （出示课件，并画出相关句子 ） 他们是怎么窃窃私语的呢？这也是他们会发出各种声音的原因海底静却有声，这又是海底景色的 奇妙之处， （板书：有声） ｂ、哪位同学来说说，文中的“……” 说明了什么？（生答） ｃ、海底能发出声音的动物有很多，它们发出的声音也很有趣，哪位同学能把文中这些小动物 的声音模仿出来呢？（学生模仿） 海底的景色是奇异的，海底的物产也是非常丰富的，有数不清的动物、植物和矿藏作者怎样 把它们写得生动、有趣的呢？请大家分组合作学习第四自然段 1．划出中心句，再看看作者围绕中心句写了哪些动物的活动 2．齐读中心句指名说说写了哪些动物（一人一个，按顺序说，出示图片，认识一下 ） 3．既然这一节是写动物的活动特点，那么它们都是怎么活动的呢？要求学生仔细读这一节，完成表格同桌讨论动物名称活动特点海参梭子鱼乌贼和章鱼有些贝类有些深水鱼……（指名完成表格中每一格内容，出示相关图片 ）4．学生朗读体会，自由读。

小结：原来海底有这么多的动物，它们还有各自的招牌动作呢！ 如果说前几个自然段写海底景色的奇异主要是从海底的黑暗、宁静和海底动物的活动情况来写 的话，那么五、六两个自然段写的是什么呢？ a、练习用“有的……有的……还有的……说一说 b、海底的植物真是奇妙，海底的矿藏太丰富了 （出示课件） c、指导读后齐读 小结：读了这一段课文，海底的动物、植物、矿藏都给我们留下了深刻的印象这是为什么呢？ 是因为作者采用了各种说明的方法，写得很具体今后大家也可以像作者一样，用各种方法把自己 的文章写具体 请同学们齐声朗读最后一段，现在你同意“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界” ，这样的 说法吗? 你能说说在读“真是”的时候，要读出怎样的语气呢？（师范读）哪位同学愿意和老师比 一比？让我们带着赞美的感情把这一段再读一遍 （四）总结（四）总结 我们现在的生活环境是越来越糟，我们应该努力维护它再看这景色奇异的海底，你们愿意看 到它被污染？（不愿意 ）那么就让我们为了保护这块净土而努力吧！海底还有许许多多的奥秘在 等着我们这些未来的研究专家、生物学家、勘探学家去探索、去发现，同学们胸怀大志，从现在开 始努力学习，准备做一个征服大海的勇士吧！ （五）作业（五）作业 1．搜集一些海底动物的独特叫声和活动方式。

思考海底还有哪些陆地上所没有的景色 2．我们已经学过《美丽的南沙群岛》这一课，南沙群岛的物产丰富，联想一下，海底世界是 否也是物产丰富呢？可以从哪些方面看出来 3．想想我们应该如何来爱护它，我们可以做些什么！ 4．背诵自己喜欢的段落，摘抄一些美的句子。