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热门】语文教案汇编六篇【热门】语文教案汇编六篇 　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用那么问题来了，教案应该怎么写？以下是帮大家整理的语文教案6篇，欢送大家分享 语文教案 篇1　　【学习目的】　　1.理清故事情节，学习文中个性化的人物描写方法　　2.学习本文诙谐幽默的语言特色　　3.领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理　　【学习重难点】　　1.理清故事情节，学习文中个性化的人物描写方法重点)　　2.领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理难点)　　【教学过程】　　一、新课导入　　每个人在小时候对自己的将来总有各种美丽的梦想，请大家谈谈自己的梦想可以这样说，“寒窗苦读十余载，一朝成名天下知〞，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目的贾里是谁?你认识吗?今天，让我们一起来看看贾里终究有没有实现他的“伟人梦〞呢?　　二、自主预习　　1.走近作者　　秦文君，当代最出色的儿童文学作家之一1982年开场文学创作，已出版作品400万字，代表作有?男生贾里新传??女生贾梅新传??小鬼鲁智胜??小妖林晓梅?，先后四十余次获各种文学奖。

其中?男生贾里全传??宝贝当家??孤女俱乐部?等作品分别荣获国家精神文明“五个一工程〞奖　　2.读准字音　　豁达(huò)　　　自诩(xǔ)　　　 跻身(jī)　　履历(lǚ) 宿愿(sù) 铆(mǎo)　　白痴(chī) 骷髅(kū lóu) 荟萃(huì cuì)　　不屈不挠(náo) 罪魁祸首(kuí)　　3.弄清词义　　罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸害的主要人物　　指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点批评　　不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈从　　无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心　　道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据　　一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现　　出谋划策：出主意，定计策　　可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，事迹感人　　4.初读课文，文中贾里为了成为“伟人〞做了哪些“可歌可泣〞的大事?结果怎样?用自己的语言口头复述　　明确：做一个爱憎清楚、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友;想练就矮个伟人的风度，结果失败;打算“一鸣惊人〞去大工厂打工，结果却把借来的名牌西服的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒;主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“今日明星〞。

　　三、合作探究　　(一)整体感知　　1.贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞?　　明确：豁达洒脱、才智非凡、爱憎清楚、勇往直前、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈　　2.贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情?(各用四个字概括)　　明确：①化敌为友贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友〞　　②矮个风度贾里追求“矮个风度〞而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之　　③打工风波贾里打算“一鸣惊人〞去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒　　④意外成功主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功　　3.为什么通过这些事后“父亲又说贾里长大了〞呢?　　明确：因为从思想上来看，原来他是一个想知名，想做伟人的人，如今他已经意识到他只是一个普通人，只能从鸡毛蒜皮的小事做起从行动上来看，他不再着眼于那些“轰轰烈烈〞的大事，而开场做一些不值得一提的小事——拿破书，这说明贾里进步了，思想上和行为上都开场成熟了，所以爸爸说贾里长大了　　(二)人物形象　　你认为贾里终究是个怎样的人?它具有哪些优点，哪些缺点?　　明确：贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性仁慈。

贾里的缺点：喜欢夸耀，好高骛远，不实在际，对伟人的认识简单化　　(三)深层理解　　1.大家都比拟喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败?　　明确：不能第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈〞，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，表达出矮个的风度〞，于是决定报名参加健美班第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手非凡，走在潮流前头〞，而如今的潮流就是“勤工俭学〞，于是决定“去大工厂打工〞三次失败，角度各不一样　　2.如何对待贾里三次方案内行动的失败与一次方案外的意外成功?是否都纯属偶尔?　　明确：贾里三次方案内行动的失败与一次方案外的意外成功极有喜剧效果每次失败与成功看来偶尔，本质上有着必然性：同学本不是仇人，心中唯一痛恨的邱士力竟然在对付运动会上的流行音乐时，和自己结成了统一战线，最后还成了知己，恨意全消——当不成基度山伯爵那样旗帜鲜明的有恨有爱的伟人了;形体高矮胖瘦本不意味着什么，为表达拿破仑式、马拉多纳式的矮个风度而参加健美班，结果自己的体形竟然符合某些人新潮的观念——矮个风度梦破灭了;决心到服装厂去勤工俭学，准备“一鸣惊人〞，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了个口子，让好朋友鲁智胜“足足笑了1分钟50秒〞。

这些失败，过错不在于“伟人追求〞，而在于“伟人方案〞与追求动机有问题至于意外的一次成功，看起来偶尔，但这是由正确的动机与脚踏实地地做一个好的普通人的观念所决定的　　(四)语言特点　　文章的表达语言轻松活泼，诙谐幽默，请举例说明　　明确：采用大胆的夸大笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做〞，在贾里心中，似乎自己已是“大师〞，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和挖苦的效果，妙趣横生　　四、板书设计　　伟人细胞　　失败仇人变朋友　　追求矮个风度　　一鸣惊人的打工方案　　成功一次意外的成功　　理想远大+脚踏实地=成功　　五、课外拓展　　经过三次痛苦的失败，又获得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦辣假如你是贾里的好朋友，你会怎样抚慰他?请从自己搜集的关于“理想〞的名言警句中挑一句送给他，好吗?(也可参加自己的话)　　请用这样的语气：贾里，_______________________________　　____________________________________________!　　参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下?〞还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人!语文教案 篇2　　第一课时　　一、谈话导入，引入新课　　1．引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。

　　2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定)　　3．引导学生发现明明家看电视中的“奇妙〞所在，提醒课题，板书课题　　二、初读课文，感知课文内容，认识字词　　1．引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙〞之处，朗读课文，找到答案借助拼音认识生字)　　2．出示带拼音的生字，指名认读　　3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读生在书中找词语)　　4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语　　三、引导学生选择学习生字、生词的方式(在学生自主选择的根底上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)　　1．学生分组，合作学习，老师巡视指导，及时发现问题2．学生汇报交流，老师点拨引导　　四、指导书写　　1．引导学生仔细观察田字格中字的构造特点　　2．帮助学生掌握书写方法边板书边讲解)　　3．学生描红并临写生字书写姿势要端正)　　五、正确流利朗读课文　　板书设计5看电视　　奇妙?　　全家　　第二课时　　一、复习生字、词语　　二、朗读课文，感悟课文内容(多种方式朗读)　　1．围绕“奇妙〞一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)　　2．学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)　　3．学生汇报交流，老师点拨引导。

　　(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?老师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)　　(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意假如学生读不出这种感情，老师范读指导)　　(3)关掉球赛，看音乐舞蹈引导学生说说为什么会这样呢?)学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情　　4)互敬互爱，为了别人的快乐，放弃自己的爱好引导学生有感情地读第五小节)三、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情四、感悟诗歌，课外延伸配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美出示反映，谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗，培养学生喜欢诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶)语文教案 篇3　　教学目的：　　1、认识多音字，并能正确运用　　2、认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用　　3、积累赞颂人物好、好品质的词语拓展阅读古代民间传说故事　　4、讨论我们能为有困难的人们做些什么，再认真去做一做　　教学重、难点：　　掌握关联词语的应用；认真去做一件帮助别人的事　　教学准备：　　字典?新华词典??古代传说故事?。

　　教学过程：　　1、练　　　　虽然……但是……　　不仅……而且……　　2根据这些关联词语所表示的关系选择填空　　3交流填空结果，说明为什么这样填如　　2、简介王维　　　　出示图片　　出示：“热闹〞　　2、重阳节，长安大街也是一片热闹的情景，课文第二小节哪些地方可以看出热闹来？画出相关语句，圈出相关的词语，把你的体会跟你的同桌说说　　　　3、理解字词　　度：1、表示事物的性质；2、限度；3、量词，次；4、过　　一年一度　　3、全体朗读　　4、吟唱古诗　　四、拓展　　1、每逢佳节倍思亲　　(1)以后，人们分开家乡，漂流外地，每逢节日总是特别思念家乡思念亲人，此时人们会吟诵“每逢佳节倍思亲〞；为此，这句诗也成了万千游子口中的千古绝句，读“每逢佳节倍思亲〞　　　　3、重点朗读　　4、熟读课文，体会作者的博爱精神　　四、作业：练习自己喜欢的段落　　教学后记：　　第二课时　　教学目的：　　1、学习详略得当的写法　　2、体悟语言，积累好的词句　　教学重点：　　学习详略得当的写法　　教学过程：　　一、检查背诵情况　　二、出示目的　　三、学习新知：　　1、结合　　2、体会作者是如何安排内容详略的？　　　　4、体会好的句子，积累。

　　5、朗读课文　　6、谈感受　　四、小结：内容和方法　　五、作业：预习下一课语文教案 篇6　　第一单元教学目的　　1、学会读写48个生字，读准2个多音字〔干、漂〕，认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，局部词语会运用，能用“多么〞“喜欢〞等词语写句子　　2、会根据问题提示把句子写详细，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写。