写景状物类阅读 学生版.docx

阅读写景状物类文章【写景类文章】写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画一、写景的文章分类: 一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；     一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》；     一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》     二、明确写景的描写顺序：   写景文章一般有这样几种顺序： ①按空间顺序写如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等 ②按观察的先后顺序写这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚③按时间推移的顺序写随着时间的变化，描写的景物也发生了变化 ④按景物的不同类别来写如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明 三、 理解写景文章的层次： 写景文章在结构上一般有这样两种： ①总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画 ②二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭” “林” “花” “联想木材”  “联想兴国安邦” 四、体会写景文的思想感情： 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点小练习】迷人的秋色①②你悄悄地走来，走进花园万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收  ③你悄悄地走来 走进田野 秋风过处  五谷飘香  那一片片庄稼远看好似滚着千层波浪   近看 稻谷笑弯了腰高梁涨红了脸玉米乐开了怀这时候 地里的人们可忙了到处笑语欢歌到处锣鼓喧天    ④你悄悄地走来，走进果园。

看，树上硕果累累有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑，黄澄澄，紫盈盈......好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜„„     ⑤你悄悄地走来，走上山坡带去了一件黄衣裳，一件红衣裳瞧这边的山，像是镀上了一层金色瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖 ⑥我迷恋你啊，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果 （1）文中的“你”是指：      （2）用“~~~~”在文中画出能提示全文主要意思的重点句 （3）照样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意 第2自然段 ：  ；     第3自然段 ：  ；    。

 第4自然段 ：  ；     第5自然段 ：  ；     （4）紧扣题意和文章内容，在文中的横线上给文章加个开头5） 补上文中空缺的标点符号6） 本文采用了什么结构来描写秋天？  【状物类文章】状物，就是对物体进行描摩把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来状物类记叙文是以叙述和描写为主要表达方式， 一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”一、弄清描写顺序，理清文章层次 “状物”不但要言之有物，还要言之有序描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。

弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解二、要明确所写之物的特点状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，我们在阅读时，首先要把握物体的特点，以进一步理解文章的中心1．抓住物的内、外在特点展开想象 物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受 2．要了解所状物的形状构造、用途     描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍 3．要了解所状物的外形、动作、习性  阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点 4． 要了解所状物的样子、颜色、味道、特点 阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法 5．学习体会修辞手法的多重运用   作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起三、分析表现手法，体会作者情感的表达状物类文章重在抒写作者的感受，感受的抒发要通过精巧的构思，富有表现力的语言，在写景、状物、叙事中实现v 一般说来，以状物为主的记叙文经常采用的表现手法有：直接描写，间接描写，叙议结合，象征，联想，对比，衬托，先抑后扬，先扬后抑，借物喻人，托物言志等等状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志北方的雪①下雪了 ②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花 ③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词 ④雪无声无息地飘落着......给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。

森林里的音乐家远走高飞了；几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印 ⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界永不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败 ⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染 ⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗 ⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收所以，雪也是无私的，雪是奉献者 1、文章开头从哪几个方面来写北方的雪?      2、写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用? 3、雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”和“另一种生命”分别指的是什么？     本文紧扣“雪”字，写雪、议雪，以雪寄情。

寄托怎样的情？谈谈自己的感受  4、 本文的主旨是什么？ 本文的主旨是： 。