贯彻落实2022年新版《义务教育生物课程标准（2022年版）》（生物）新课标全文解析PPT课件.pptx

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用学习解读教育部印发义务教育生物课程标准(2022年版)主讲人：XXX 时间：20XX.XX(2022年版)义务教育生物课程标准各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 22前 言各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用33 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 目录指导思想一修订原则二主要变化三课标内容四各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用44 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 指导思想第一部分各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)指导思想各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用66 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 修订原则第二部分各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)修订原则各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)修订原则坚持创新导向既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养凸显学生主体地位，关注学生个性 化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用99 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 主要变化第三部分各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)主要变化各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)主要变化各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)主要变化三是研制了学业质量标准各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据四是增强了指导性各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

五是加强了学段衔接注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)主要变化在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义希望广大教育工作者勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用1414 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 方案内容第四部分各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用义务教育生物课程标准(2022年版)前言各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用。

各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用 义 务 教 育 生 物 课 程 标 准 ( 2 0 2 2 年 版 ) 1616课标目录课程性质一课程理念二课程目标三课程内容四学业质量五课程实施六各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了为什么教 教什么 教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指导，做到好用、LHJ+FHX管用各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示，细化了评价与考试命题建议，注重实现教一学一评一致性，增加了教学、评价案例，不仅明。