冀美版七年级上册初中美术全册教案.pdf

冀冀美美版版七七年年级级上上册册初初中中美美术术全全册册教教案案(教教学学设设计计)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1冀美版七年级上册初中美术冀美版七年级上册初中美术全册教案全册教案美术的世界教案美术的世界教案教学目标：教学目标：1、初步了解美术的种类、功能、社会作用及各种美术形式的艺术特色能够说出美术四大分类的特点2、欣赏各种形式、内容的美术作品一，理解不同形式的美感发展欣赏评价能力3、理解美术的多样形式，认识美术与我们的关系，增强学习美术的兴趣教学重难点：教学重难点：1、美术的种类2、四大美术分类的艺术特点教学过程：教学过程：师生问好，稳定学生情绪有人把美术理解为画画，更好听些就是“绘画”你认为这句话说得对吗你知道美术还包括哪些形式欣赏画面，以暂停抢答的方式认识美术的种类一、美术的种类请学生在书中找到答案：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术1、绘画：油画、中国画、版画、水粉、水彩、素描等(每出现一种形式，旁边相应地出现它的工具)观察书中的作品，比较它们给你的感觉有何不同：中国画装饰味浓，重视“神似”油画形象逼真，可以做精细的刻画木版画黑白分明，木味和刀味浓厚。

欣赏罗中立的油画父亲2你的第一印象是什么？为什么是父亲而不是农民，“父亲”代表什么它与我们欣赏过的肖像画有什么不一样的地方 学生介绍画家的创作背景和作品在美术界的影响2、雕塑：分为圆雕和浮雕，请学生把书中的作品对号入座与绘画相比，雕塑给你什么不同的感受？欣赏秦始皇兵马俑秦始皇的大型陪葬品是秦朝地上军队的完整再现形象、质感、神态十分逼真分析一下亨利摩尔的家庭组有什么特色给人什么感觉3、工艺美术：欣赏书中的工艺品，看看它们都有什么用途工艺美术最大的特点是实用功能但是不是每一件日用品都可以称为艺术品呢工艺美术是以材质为载体的，传统的材质有很多铜、木、石、陶布、丝、玻璃等随着科技的发展工艺美术的材质也迅速更新出现了塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等4、建筑艺术：你知道哪些著名的建筑可以称为艺术？有一些代表性的建筑如故宫、长城、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、罗马斗兽场等还有一些传统民居如周庄、丽江、西递等古城及各少数民族的传统民居等欣赏故宫太和殿二、现代艺术出现了许多新的形式：行为艺术、天地艺术等通过本课的学习，你对美术的形式有什么新的看法？你认为美术在我们的生活中有哪些功能？用绘画介绍自己教案用绘画介绍自己教案教学目标：教学目标：1、知识与技能目标：了解自我介绍的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。

32、过程与方法目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力3、情感、态度和价值观目标：培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本能力教学重难点：教学重难点：1、如何用绘画来表现自己的个性2、能用图文并茂的方式来介绍自己，展现自己的个性，让同学们可以体会到美术活动的乐趣教学过程：教学过程：一、导入：同学们，新的学期刚刚开始，大家刚刚升入初中，一定还不是很了解，有没有同学第一个向老师来介绍一下你自己请同学介绍自己很好，刚刚这个同学向大家介绍了一下自己，他这种介绍属于口头介绍下面老师也来介绍一下自己，大家来看这里出示幻灯片，自我介绍：姓名：张 XX年龄：30 岁职业：教师爱好：画画、摄影最喜欢的颜色：紫色人生格言：不懈奋斗，生命才有辉煌老师的这种用文字来进行的自我介绍属于书面介绍今天呢，老师再给大家推荐一种新的自我介绍的方式，就是用绘画来介绍自己二、欣赏发现：多媒体出示图图片：三面自画像 1960 罗克威尔（美国）这种艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像下面我们一起来看一些画家的自画像自画像（漫画）1926 丰子恺自画像（漫画）1995 华君武，讲述华君武画这幅自画像的故事三、小试牛刀：4看了这么多自画像，同学们是不是也想试一试了呢，先来看看老师的自画像吧。

旁边还有老师的自我介绍大家知道这种既有图片又有文字的自我介绍形式叫什么吗？老师告诉大家种呢，叫图文并茂式自我介绍同学们也试着画一幅吧！5图形与联想教案图形与联想教案教学目标：教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力教学重难点：教学重难点：1、运用图形进行联想、创意学会用线条的形式概括的表现事物2、培养学生的想象力与创造力教学过程：教学过程：导入：展示图片“圆形”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）图形与联想一、我联想联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程依次出示图片方形、魔方要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的分析完之后由学生尝试总结联想的定义。

教师展示小黑板完整的联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映二、我尝试用接力画的形式，学生尝试练习联想训练1、出示两块小黑板分别由两组派代表以一个基本图形三角形开始产生联想，并画出来62、中间环节越多越好，不要重复3、用线条的形式概括的表现事物4、在规定的5、分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组三、我欣赏1、欣赏女贵族莫洛卓娃，由学生观察这幅油画，教师简介本幅油画并出示小黑板中的问题：（1）画面上的人物很多，你都看到他们什么表情了吗？（2）乌鸦和女贵族之间有什么联系呢？“都在雪地上”“都穿黑衣服”“冬天鸟没食，可怜；坏人带她走，也很可怜”我补充“看似可怜，实际不可怜，大家仔细观察看她的表情，她向坏人屈服了吗？”“没有，从她的动作和眼神可看出，她很坚定，相信自己会有新的出路，所以日后当我们遭遇困境时，一定要怎样？”“不屈服，镇静，坚定！”2、欣赏橙汁的连环联想图片由学生解释并找出它们之间的联系3、简单介绍有关联想的科学发明，体会联想的重要性我国有一位创造发明家叫做鲁班由齿状的野草联想到据由鸟联想到飞机四、我创作就如橙汁的联想一样，我们从一个基本图形三角形开始，经过若干环节再回到三角形。

在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组对获胜组进行语言鼓励五、我感受由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的回答补充：首先肯定学生的想象力和创造力通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好！7用线条表现教案用线条表现教案教学目标：教学目标：1、能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具2、欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果3、尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受教学重难点：教学重难点：1、让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达2、引发学生的深层思考，帮助学生理解、领会线条这一抽象的概念及线条的各种特性教学过程：教学过程：1、引入新课教师采用多媒体展示以线造型的美术作品激发学生学习的兴趣）提问：这些作品都有一个明显的特点是什么？答：无论照片还是绘画作品都有线条好，今天我们来学习一节和线有关的新课用线条表现（展示课件：用线条表现）教师提问：我们生活中真的有线条吗？引导学生观察生活寻找线条：桌椅的边棱线，电线，鸟巢上的线，树的枝条这些东西真的是线条吗请同学们仔细看看桌椅的边缘，它是线条吗学生们仔细观察，发现它是一个面，转折很快、极狭窄的面。

教师拿出道具（电线）让学生拿在手中感觉（是圆的有体积的）根据我们学的点，线，面，体的知识我们知道生活中并没有任何东西是我们认为的线条那么，什么是线条呢我们平时运用自如，甚至必不可少的线条是从哪来的呢这节课我们就来一起学习用线条表现2、讲授新课教师拿出道具水壶，请一位同学到黑板上来画一画，学生很容易用线条画成我们已经知道生活中没有线条，同样，这个水壶也没有线条，为什么8他很迅速就用线勾画出这个物体的轮廓呢？教师用课件展示一幅照片，动画很迅速的在照片上用线条勾出景物轮廓现在同学们是不是很清楚了，其实线条是人类大脑对现实物象的归纳、提炼后，用来表现自己眼看到的事物的一种造型语言教师进一步讲解：就象我们说话一样，人类想表达自己的情绪与人交流，就创造了语言，人类想把自己看到的东西画出来，创造了一种简单的造型工具线条展示课件：线条是人类经过归纳提炼后，用来表现自己眼看到的事物的一种造型语言经过长期的探索和实践，线条已成为美术语言中最古老、最简便的造型语言，我们可以随意用线条表现我们眼中看到的东西那么，线条有哪些种类呢学生举例，教师演示展示课件：线条的分类:直线,曲线,折线，虚线)线有这么多种类，在美术作品中是怎样体现的请同学们看书第 10 页,结合课件上的问题欣赏美术作品。

课件展示需思考的问题，师生共同赏析书中作品完成问题a、线条有什么变化（浓淡、曲直、刚柔、粗细、断续、闭合）b、线条有什么作用（表达情感、限定轮廓、描绘阴影、表达情感）c、三幅中国画作品与凡高的有柏树和小麦的田野作品中的线条有什么区别中国画中的线条每一条本身就具有顿挫、起伏的动态美感，凡高的作品中多通过线条的组合来实现想描绘的景物我们平时用线条画具体的事物，用线条描绘阴影都没问题，那么如何用线条表达情感呢？下面，我将给同学们带来一个新奇的体验，我放几段音乐，在听的同时，老师在黑板上画一些线，认真体会你会怎样选择你对音乐的感受教师放音乐：节奏舒缓的轻音乐、节奏明快的轻音乐、爱乐团的天涯片断）音乐停后师生共同交流手的触感是很灵敏的，手放在流淌的河水中你会感到缓缓地流淌的感觉，放到铁上面你会感到生硬，冰凉的感觉看书 12 页，体会画面触感，说出与线条的哪些因素相关我们已经知道了有关线的这么多知识，下面我们做一个实践性的练习12 页下方，将你对线条的感受选择合适的词填入括号，并说出为什么小金鱼是什么样子呢轻松休闲的在水里游来游去鲨鱼是什么样子威武的充满侵略性的动物请用不同的线条组合，表现小金鱼和鲨鱼。

力求表现你对它们的不同感觉94、展示研讨：展示学生作品，师生共同赏析5、课堂小结：通过这节课的学习我们知道了线条是怎么来的，有什么变化、作用，又体会了用线条表达对音乐与情感的感受我们是不是收获不小呀！那希望同学们今后的美术作品将更有创造性课后反思：课后反思：本课教学内容的学习，学生比较感兴趣，收到了良好的教学效果但条表达情感方面，一部分学生由于绘画能力差想的很好但手跟不上在今后的教学中教师应该注重对学生加强这些方面的训练，大胆进行教学设计，开发学生的智能，培养学生的想象力和创造力10学画速写教案学画速写教案教学目标：教学目标：1、知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣教学重难点：教学重难点：1、速写的基本知识：比例、动态2、掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征教学过程：教学过程：一、导入多媒体播放杨丽萍舞蹈视频并引导：这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品。

二、探究发现、学习新知1、幻灯片出示油画蒙娜丽莎和喻红的大卫，分小组讨论与书中 15 页的绘画有什么不同总结速写的概念、作用、分类2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关。