划船歌教学反思.docx

《划船歌》教学反思　　《划船歌》是一首印度尼西亚马鲁姑民歌这首民歌表现了印尼船工的生活旋律受西班牙、葡萄牙音乐的影响　　该曲旋律优美，着力刻画出船工奋力划桨，小船奋力驶向远方的生动情景歌曲连续使用切分节奏和后半拍起唱的乐句，这是这首民歌的风格特点，表现了对友人或爱人的叮咛这堂课一开始，我由印度尼西亚的地理风光（多媒体播放）导入，然后提出问题：“印度尼西亚的船工是如何来咏唱他们的生活的？”让学生带着问题完整欣赏歌曲，并整体上感受歌曲的情绪　　随后我又提出第二个小问题：“小船准备驶向哪里？船工们心里还想了什么”，在此基础上欣赏第2遍，其目的是让学生理解歌曲的前半段歌词第三遍，让学生轻轻的跟着哼唱，找出自己刚才哼唱过程中出现的错误，多数同学是第一部分转入第二部分时弱起节奏跟不上解决这个难点，我让学生划拍数好节奏，我范唱歌谱，让学生感受弱起小节，学生基本能掌握，完成预期的学习目标　　在唱会这首歌曲后，我让学生为歌曲的第二部分配上动作，塑造小船的动感和船工用力掌舵的情景，引导学生在这部分演唱时能用不同的力度来演唱　　最后又为学生加上了沙球打击乐器，学生在快乐中学会了这首《划船歌》　　　　《划船歌》是一首印度尼西亚马鲁姑民歌。

这首民歌表现了印尼船工的生活旋律受西班牙、葡萄牙音乐的影响　　该曲旋律优美，着力刻画出船工奋力划桨，小船奋力驶向远方的生动情景歌曲连续使用切分节奏和后半拍起唱的乐句，这是这首民歌的风格特点，表现了对友人或爱人的叮咛这堂课一开始，我由印度尼西亚的地理风光（多媒体播放）导入，然后提出问题：“印度尼西亚的船工是如何来咏唱他们的生活的？”让学生带着问题完整欣赏歌曲，并整体上感受歌曲的情绪　　随后我又提出第二个小问题：“小船准备驶向哪里？船工们心里还想了什么”，在此基础上欣赏第2遍，其目的是让学生理解歌曲的前半段歌词第三遍，让学生轻轻的跟着哼唱，找出自己刚才哼唱过程中出现的错误，多数同学是第一部分转入第二部分时弱起节奏跟不上解决这个难点，我让学生划拍数好节奏，我范唱歌谱，让学生感受弱起小节，学生基本能掌握，完成预期的学习目标　　在唱会这首歌曲后，我让学生为歌曲的第二部分配上动作，塑造小船的动感和船工用力掌舵的情景，引导学生在这部分演唱时能用不同的力度来演唱　　最后又为学生加上了沙球打击乐器，学生在快乐中学会了这首《划船歌》　　　　《划船歌》是一首印度尼西亚马鲁姑民歌这首民歌表现了印尼船工的生活旋律受西班牙、葡萄牙音乐的影响。

　　该曲旋律优美，着力刻画出船工奋力划桨，小船奋力驶向远方的生动情景歌曲连续使用切分节奏和后半拍起唱的乐句，这是这首民歌的风格特点，表现了对友人或爱人的叮咛这堂课一开始，我由印度尼西亚的地理风光（多媒体播放）导入，然后提出问题：“印度尼西亚的船工是如何来咏唱他们的生活的？”让学生带着问题完整欣赏歌曲，并整体上感受歌曲的情绪　　随后我又提出第二个小问题：“小船准备驶向哪里？船工们心里还想了什么”，在此基础上欣赏第2遍，其目的是让学生理解歌曲的前半段歌词第三遍，让学生轻轻的跟着哼唱，找出自己刚才哼唱过程中出现的错误，多数同学是第一部分转入第二部分时弱起节奏跟不上解决这个难点，我让学生划拍数好节奏，我范唱歌谱，让学生感受弱起小节，学生基本能掌握，完成预期的学习目标　　在唱会这首歌曲后，我让学生为歌曲的第二部分配上动作，塑造小船的动感和船工用力掌舵的情景，引导学生在这部分演唱时能用不同的力度来演唱　　最后又为学生加上了沙球打击乐器，学生在快乐中学会了这首《划船歌》。