高中高三作文1200字：读学校心理辅导通论后感.doc

★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 4高中高三作文高中高三作文 12001200 字：读学校心理字：读学校心理 通论后感通论后感作文标题：作文标题： 读学校心理通论后感读学校心理通论后感关键词：关键词： 学校学校 高中高三高中高三 12001200 字字字数：字数： 12001200 字作文字作文本文适合：本文适合： 高中高三高中高三作文来源：作文来源： https://Zw.https://Zw.作文作文(zw.)(zw.)提示提示: :本文来源于络，作文仅作编辑整理，本文来源于络，作文仅作编辑整理，转载请注明来源，谢！转载请注明来源，谢！本作文是关于高中高三本作文是关于高中高三 12001200 字的作文，题目为：字的作文，题目为：《《读读学校心理通论后感学校心理通论后感》》 ，欢迎大家踊跃投稿欢迎大家踊跃投稿作者吴增强老师提出二个关键词：学校心理、学作者吴增强老师提出二个关键词：学校心理、学生心理我想前者是对老师的，后者是对学生的生心理。

我想前者是对老师的，后者是对学生的文中提到四个模式，第一学习第二人格文中提到四个模式，第一学习第二人格第三生活第四职业和三个途径：心理课第三生活第四职业和三个途径：心理课程、各案和团体结合我的体育学科我教学上采程、各案和团体结合我的体育学科我教学上采用最多的是各案和团体接下来谈谈自己的体会：用最多的是各案和团体接下来谈谈自己的体会：在体育课堂教学中，我发现现在的孩子存在着各种心理障在体育课堂教学中，我发现现在的孩子存在着各种心理障碍，其中厌学、自卑、行为障碍现象较为集中，表现为自碍，其中厌学、自卑、行为障碍现象较为集中，表现为自私、过分依赖教师、缺少竞争意识和吃苦精神因此，不私、过分依赖教师、缺少竞争意识和吃苦精神因此，不★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 4科学的教育方式也能导致儿童心理障碍的重要原因之一科学的教育方式也能导致儿童心理障碍的重要原因之一作为体育教师的我该怎样在体育课堂教学中加强儿童心理作为体育教师的我该怎样在体育课堂教学中加强儿童心理健康教育？教师应对孩子做些什么？健康教育？教师应对孩子做些什么？记得在一堂一年级的体育课中，我第一次组织学生进行分记得在一堂一年级的体育课中，我第一次组织学生进行分组跑步比赛，大部分的孩子都很兴奋，但也有一小部分孩组跑步比赛，大部分的孩子都很兴奋，但也有一小部分孩子表现并不很积极，满脸的沮丧。

当第二小组的男生跑完，子表现并不很积极，满脸的沮丧当第二小组的男生跑完，请第三小组的女生跑时，一个女孩子居然不肯下来比赛，请第三小组的女生跑时，一个女孩子居然不肯下来比赛，说不想跑，还说自己很胖跑不动当时我也不是急于让她说不想跑，还说自己很胖跑不动当时我也不是急于让她下来，所以上完课之后我把她单独留了下来下来，所以上完课之后我把她单独留了下来师：师：““你前面为什么不和小朋友一起跑呢？你前面为什么不和小朋友一起跑呢？””生：生：““老师，我不想跑！老师，我不想跑！”” （满不在乎）（满不在乎）师：师：““你看，你们班级跑得最慢的小朋友都下来比赛，你你看，你们班级跑得最慢的小朋友都下来比赛，你又不是跑不过他们，为什么不能和他们比一比呢？又不是跑不过他们，为什么不能和他们比一比呢？””生：生：““我就是不想跑！我就是不想跑！我跑不动！我跑不动！”” （口气生硬）（口气生硬）师：师：““老师知道你是怕同学们笑你跑不快，是吗？老师知道你是怕同学们笑你跑不快，是吗？”” （试探）（试探）生：生：““我太胖了，跑不动我太胖了，跑不动 ”” （轻声）（轻声）师：师：““不会吧，你看你们班级比你胖的小朋友都在跑，你不会吧，你看你们班级比你胖的小朋友都在跑，你怎么会跑不动呢？怎么会跑不动呢？”” （微笑着）（微笑着）★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 4（她开始不作声，低下了头）（她开始不作声，低下了头）师：师：““老师相信你，你一定可以跑得很快的，因为你不是老师相信你，你一定可以跑得很快的，因为你不是胖，是结实，你的两条腿比别人粗，那是力量的象征呀，胖，是结实，你的两条腿比别人粗，那是力量的象征呀，你有能力跑得快，为什么不相信你自己呢？是不是怕别人你有能力跑得快，为什么不相信你自己呢？是不是怕别人笑你啊？笑你啊？””（她点了点头）（她点了点头）师：师：““今天的体育课你没有完成任务，你看怎么办呢？要今天的体育课你没有完成任务，你看怎么办呢？要不，现在老师和你一起跑一圈，怎么样？不，现在老师和你一起跑一圈，怎么样？””（话说完，我俩齐步绕操场跑了一圈，跑得很快）（话说完，我俩齐步绕操场跑了一圈，跑得很快）师：师：““呵呵，老师看你刚才跑了一圈好快的呀，你要相信呵呵，老师看你刚才跑了一圈好快的呀，你要相信你自己，你能行的，你不会比别人差的，好吗？你自己，你能行的，你不会比别人差的，好吗？””生：生：““恩！恩！”” （满脸通红喘着气）（满脸通红喘着气）之后的体育课中，这个孩子不再拒绝任何的游戏比赛。

之后的体育课中，这个孩子不再拒绝任何的游戏比赛俗话说：言传身教，身教重于言教教师的行为举止和心俗话说：言传身教，身教重于言教教师的行为举止和心理健康状况更是时刻影响着每个孩子因此，在课堂教学理健康状况更是时刻影响着每个孩子因此，在课堂教学中，教师要具有良好的心态，丰富的情感，充分尊重、理中，教师要具有良好的心态，丰富的情感，充分尊重、理解、宽容学生，建立和谐平等的师生关系，创造宽松愉快解、宽容学生，建立和谐平等的师生关系，创造宽松愉快的学习氛围，减轻学生的心理负担，使学生主动学习、友的学习氛围，减轻学生的心理负担，使学生主动学习、友好交往、自主发展在课堂教学中积极探索符合学生心理好交往、自主发展在课堂教学中积极探索符合学生心理健康发展的课堂教学模式，倡导健康发展的课堂教学模式，倡导““激励教育激励教育”” ，融心理健康，融心理健康教育于体育教学实践之中，提高心理健康教育的实效性教育于体育教学实践之中，提高心理健康教育的实效性★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 4提高心理健康教育的实效性，从哪些方面来衡量、来评价提高心理健康教育的实效性，从哪些方面来衡量、来评价心理教育是否有效呢？心理教育是否有效呢？一、心理健康教育目标是不是明确。

一、心理健康教育目标是不是明确二、心理健康教育重点是不是突出二、心理健康教育重点是不是突出三、心理健康教育活动是不是恰当三、心理健康教育活动是不是恰当四、学生有没有获得心理成长四、学生有没有获得心理成长五、教师、引导是不是合适五、教师、引导是不是合适如何衡量、评价学生的心理成长呢？产生以下变化的，都如何衡量、评价学生的心理成长呢？产生以下变化的，都可以视为学生的心理成长可以视为学生的心理成长————一、经历了一次心理体验一、经历了一次心理体验二、产生了一次心理感悟二、产生了一次心理感悟三、形成了一个新的认知三、形成了一个新的认知四、发展了一个新的行为四、发展了一个新的行为五、改变了一种不良心态五、改变了一种不良心态六、矫正了一个不良行为六、矫正了一个不良行为作文为你精心推荐高三作文：作文为你精心推荐高三作文： 高三优秀作文高三优秀作文 高高三议论文三议论文 高考作文高考作文。