沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案module2unit4subjects.doc

沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案module2unit4subjectsModule 2 Unit4 Subjects教案教学内容功；介 ● 人每天的 程安排能●介 自己每天的 程安排核心句型和● What lessons do we have today? We have言日常用 知音听言技Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science,PE, Music, Art from, breakch (clock, rock)● 听懂有关 程安排的 ， 了解如何表达自己及人喜 的科目● 用特殊疑 句 What lessons do we have today?人的学校 程 程，并能做出正确回 ● 懂有关 程安排的 ● 懂 Peter 关于自己在学校中一天的 程安排的能 介 ●正确 写本 元的核心 写 ●正确 写本 元的核心句型：●写几句 介 自己一天的 程安排教 学 目能在 境中正确运用本 元的核心 ● 能用用特殊疑 句 What lessons do we have today? 学 的科目行提 ，同 也能用 We have? 做出正确回 。

● 能正确 出字母 合 ck 在 中的 音，并能迁移运用到其他含有 ck 合的 拼 中能用几句 介 自己在学校每天的 程安排教学重点：Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Artfrom, break句型 What lessons do we have today? We have ? ● 了解字母 合 ck 在 中的 音教学 点： ●What +名 句及其答句的迁移使用What toys do you like? What books do you like?3学 内容 Unit 4 Subjects1、帮助学生学 Look and learn中的生 学 目 2、通 句型 What subjects do you like? I 帮’助like学生操? 所学 Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE,教学重、 点Music, Art第1课时Step1 Pre-task preparations1、播放四年级上册 Learn the sounds的儿歌动画，请学生跟着录音节奏大声朗读。

然后提问，引出本单元的学习内容2、呈现一张中文表，圈出英语，并板书 English，问问学生是否知道怎么读然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达Step2 While-task procedures1、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替， 逐一介绍这些科目， 在介绍的过程中， 把学科的英文写在相应的图片旁2、请学生看着多媒体或黑板上的课程表，跟着教师拼读 Look andlearn 的词汇3、教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由4、对子猜谜活动一个学生用动作或语言表示自己喜欢的科目，另一个学生根据他的动作猜猜是什么科目Step3 Post-task activities1、给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友分别喜欢什么科目，在相应的表格内打勾鼓励学生用多种句型向朋友提问， 也可以把相关句型写在黑板上供学生参考2、给每个学生发一张空白课程表， 请他们根据实际情况制作一张英文 程表如果个 科目的英文表达学生没有学 ， 教 可以 先把些科目的英文填上板 第 21.通 Listen and say 的情景 ，帮助学生掌握句型 What学 目 lessons do we have today?2.通 Do a survey.活 ，帮助学生巩固所学内容。

lesson教学重、 点句型： What lessons do we have today? We have?学 流程Step1 Pre-task preparations1、 学生介 一下自己的 好和喜 的科目教 先作示范2、把全班同学分成两大 ，快速出示 Look and learn 中的水果 卡片，依次随意指两 中的任一学生，被点到的学生站起来迅速 ，并 是否是自己喜 的科目朗 和表达各得一分；若干个回合，哪个小 得分最高就 Step2 While-task procedures1、根据 Listen and say的内容，在黑板上板 如下内容 ; In the morning, they have________.In the afternoon, they have________.出示 Listen and say的 片， 学生听 音，然后回答 ，把表格填写完整2、播放 Listen and say的 音， 学生逐句跟 ，尽量模仿 音中的 音 板 核心句型 What lessons do we have today? We have?学生跟 数遍，然后出示挂 ，指着挂 上的 程表， 个 学生 行回答。

3、 学生自由 合成三人一 ，分 扮演 Peter, Joe, 和 Alice 朗教 在教室内巡 ，如果学生有需要及 予帮助4、 学生看着自己的 程表，和同桌仿照 文 互相 答Step3 Post-task activities1、在黑板上依次出示每一天的 程表， 同桌一起 行 答 2、把学生分成四人一 ，小 成 根据 Do a survey.目的提示，在小 内 每位成 喜 的科目并把人数 下来个小 派代表到教 前面向全班 果然后， 每个学生完成 面 小 告板 第 3学 目 1.帮助学生学 字母 ck 在 中的 音通过 Look and read 的阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解如何介绍自己一天的课程安排3.通过 Think and write 的活动，培养学生写语段时的结构意识通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能语音： ck (clock, rock)教学重、难点 词汇： from, break日常用语： From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break学习流程Step1 Pre-task preparations1、借助多媒体出示一周的课程表，手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况回答问题。

然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答2、把学生分成四人一组请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目比说说原因教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考然后，请部分学生介绍他们的喜欢的科目及理由Step2 While-task procedures1、请学生看着 Look and read的图片回答老师的问题2、播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读然后让学生看 Peter的课程表，扮演 Peter介绍一天的课程安排4、出示 Learn the sounds的语言单词卡片 ck (clock, rock)，请学生跟读并感知 ck 在单词中的发音然后，播放 Learn the sounds的儿歌录音，请学生模仿录音朗读儿歌鼓励学生模仿录音中的语音语调Step3 Post-task activities1、学生两人一组，根据当天的课程表，仿照课文介绍一天的上课和作息情况然后出示的语段，让学生根据实际情况填写完整用不同颜色显示三段文字，让学生感知语段结构2、请学生在《练习册》 Task 的第一部分，选一张课程表并读一读然后根据第二部分的提示问题与同学问答，了解其他同学的课程表然后让学生完成第三部分，写几句话介绍通过询问了解到的课程表。

最后，请个别学生上来朗读他们完成的介绍板书设计单元反思：第 9 页 共 9 页。