小学音乐人音二年级上册第课跳起舞小红帽9793.pdf

《小红帽》教学设计 教学目标： 1 .学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱 2 .学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名 3 .引导学生根据歌词创编动作进行歌表演 教学重、难点： 1 .指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》 2 .根据歌词创编动作进行歌表演 教材分析： 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体六个乐句中，除第五乐句巧 妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印 象歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同歌曲旋律以音阶式 的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少 儿歌曲 教学过程： 一、导入新课.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？ 1 .欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事 教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容 二、学习歌曲.初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

1 .教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂 2 .歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词歌词节奏朗读） 例： XXXI XX |XXX|XXX I 我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型 ⑶指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词 ⑷全班学生再次齐读歌词 (5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作 教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重:指导学生用声音来表现情绪;可让学生 创编简单动作以增强学习的趣味性 3 .学习歌曲(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律 (2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲 ⑶教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听一默唱一轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱 ⑷教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正， 否则会事倍功半 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态) 与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句 表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

4 .巩固复习⑴播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱 (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价 (3)学会歌曲以后，学唱唱名 三、集体创编歌表演(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词 提示，也可参照动画或其他想象情景) (2)学生小组表演创编成果 教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事同学们还能够 对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。