中班(4—5岁)孩子学习与发展指南设计.doc

word五大领域4—5岁孩子学习与开展指南一、 健康〔一〕身心状况目标1 具有健康的体态1、身高和体重适宜参考标准：男孩：女孩：2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势教育建议：1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食2、保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右3、注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势4、每年为幼儿进展健康检查目标2 情绪安定愉快1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 2、有比拟强烈情绪反响时，能在成人提醒下逐渐平静下来 3、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰教育建议：1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪目标3 具有一定的适应能力1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右2．换新环境时较少出现身体不适3．能较快适应人际环境中发生的变化如换了新教师能较快适应教育建议：1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的开展3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力〔二〕动作开展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏5．能连续自抛自接球教育建议：1． 利用多种活动开展身体平衡和协调能力2． 开展幼儿动作的协调性和灵活性3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练4．结合活动容对幼儿进展安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力目标2 具有一定的力量和耐力1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右2．能单手将沙包向前投掷4米左右3．能单脚连续向前跳5米左右4．能快跑20米左右5．能连续行走1.5公里左右〔途中可适当停歇〕教育建议：1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包目标3 手的动作灵活协调1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线根本对齐地折纸2．会用筷子吃饭3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合教育建议：1． 创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调2． 引导幼儿注意活动安全〔三〕生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2．喜欢参加体育活动3．不偏食、挑食，不暴饮暴食喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品4．常喝白开水，不贪喝饮料5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法根本正确教育建议：1、 让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯2、 帮助幼儿养成良好的饮食习惯3、 帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯4、 激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯目标2 具有根本的生活自理能力1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣2．能整理自己的物品教育建议：1．鼓励幼儿做力所能与的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替2．指导幼儿学习和掌握生活自理的根本方法3．提供有利于幼儿生活自理的条件目标3 具备根本的安全知识和自我保护能力1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动2．认识常见的安全标志，能遵守安全规如此3．运动时能主动躲避危险4．知道简单的求助方式教育建议：1．创设安全的生活环境，提供必要的保护措施2．结合生活实际对幼儿进展安全教育3．教给幼儿简单的自救和求救的方法二、语言〔一〕倾听与表达1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3．方言地区和少数民族幼儿能根本听懂普通话教育建议：1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会2、引导幼儿学会认真倾听3、对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解目标2 愿意讲话并能清楚地表达1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题2．会说本民族或本地区的语言，根本会说普通话少数民族聚居地区幼儿会用普通话进展日常会话3．能根本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情4．讲述比拟连贯教育建议：1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣2．引导幼儿清楚地表达目标3 具有文明的语言习惯1．别人对自己讲话时能回应2．能根据场合调节自己说话声音的大小3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话教育建议：1． 成人注意语言文明，为幼儿做出表率2． 帮助幼儿养成良好的语言行为习惯〔二〕阅读与书写准备目标1 喜欢听故事，看图书1．反复看自己喜欢的图书2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义教育建议：1． 为幼儿提供良好的阅读环境和条件2． 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯3． 引导幼儿体会标识、文字符号的用途目标2 具有初步的阅读理解能力1. 能大体讲出所听故事的主要容。

2. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节3、 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反响，体会作品所表达的情绪情感教育建议：1．经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为根底理解图书的容2．在阅读中开展幼儿的想象和创造能力3．引导幼儿感受文学作品的美目标3 具有书面表达的愿望和初步技能1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确教育建议：1、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣2、在绘画和游戏中做必要的书写准备三、社会〔一〕人际交往目标1 愿意与人交往1. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴2、 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈教育建议：1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣目标2 能与同伴友好相处1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧参加同伴游戏2. 对大家都喜欢的东西能轮流、分享3. 与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决4. 活动时愿意承受同伴的意见和建议不欺负弱小教育建议：1． 结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规如此和技能。

2． 结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处目标3 具有自尊、自信、自主的表现1. 能按自己的想法进展游戏或其他活动2. 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意3. 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人4、 敢于尝试有一定难度的活动和任务教育建议：1． 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心2． 鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心目标4 关心尊重他人1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳教育建议：1、成人以身作如此，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动与成果3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异〔二〕社会适应目标1 喜欢并适应群体生活1．愿意并主动参加群体活动2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动教育建议：1、 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣2、幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

3、带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备目标2 遵守根本的行为规1．感受规如此的意义，并能根本遵守规如此2．不私自拿不属于自己的东西3．知道说谎是不对的4．知道承受了的任务要努力完成5．在提醒下，能节约粮食、水电等教育建议：1、 成人要遵守社会行为规如此，为幼儿树立良好的榜样2． 结合社会生活实际，帮助幼儿了解根本行为规如此或其它游戏规如此，体会规如此的重要性，学习自觉遵守规如此3． 教育幼儿要诚实守信目标3 具有初步的归属感1. 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动2. 能说出自己家所在地的省、市、县〔区〕名称，知道当地有代表性的物产或景观3. 知道自己是中国人4、 奏国歌、升国旗时能自动站好教育建议：1、亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的2． 吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识3． 运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感四、 科学（一） 科学探究目标1 亲近自然，喜欢探究1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题 2、 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

教育建议：1． 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望2． 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为目标2 具有初步的探究能力1. 能对事物或现象进展观察比拟，发现其一样与不同2. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案3. 能通过简单的调查收集信息4、 能用图画或其他符号进展记录教育建议：1． 有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的根本方法，培养观察与分类能力2． 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题3． 鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享4．帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以与下一步要怎样做等目标3 在探究中认识周围事物和现象1. 能感知和发现动植物的生长变化与其根本条件2. 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响5、初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊教育建议：1．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识2．引导幼儿在探究中思考，尝试进展简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。

3．引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然〔二〕数学认知目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣1. 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述2. 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣教育建议：1．引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。