师德师风评价考核制度.doc

师德师风考核评价制度教育成败，在于教师；教师素质，重在师德为了促使我校全体教师在学生中树师德，在社会中扬师德按照新时期教育工作者的标准，为了认真贯彻国家教育部、省教育厅、市教育局和惠东县教育局惠东教人字[2010]2号文件精神，结合我校实际，学校通过认真研究，反复讨论，制订了我校师德师风考核评价制度一.师德师风考核评价内容：1.思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争2)认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”、科学发展观重要思想，积极参加政治理论和业务学习3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用2.业务能力方面：(1) 崇尚科学，树立终身学习理念，积极更新知识结构为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能 (2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力 (3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平 (4)严格遵守学校的各种制度，严谨治学，不敷衍了事3.职业道德方面： （1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事 （2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。

（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语；孝敬父母，家庭和睦；说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评 （4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖拉，及时处理教育教学过程中的问题 （5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不单独找异性学生谈话和，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利 （6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事，严禁在网上传播反动言论 （7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议 （8）规范教育教学行为，奉公廉教，不接受学生家长的馈赠和宴请，不利用师生关系办私事，不从事有偿家教和从事第二职业 （9）自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不增加学生课业负担，不向学生推销教辅资料、学习用品等 （10）严格遵守新《中小学教师职业道德规范》、《教师行为规范“六不准”》以及《惠州市中小学教职员工“八条禁令”》等政策法规。

以上制度作为考核评价教职工师德师风的主要内容，结合师德师风评价细则（见附件），每学年末开展自评——学生评——家长评——教师互评——学校考评组评，并将考核评分结果装入师德档案 二.师德师风考核评价办法：教职工师德师风考核见细则，其中：自评占20%，学生评占20%，家长评占20%，教师互评占20%，考核领导小组评占20%1.教师师德师风评价工作由学校师德师风考核评价领导小组负责2.师德师风评价领导小组以校长办公室、政教处、教导处、级组长、科组长对教师平常的表现记录为依据进行考核3.学年度末每位教师根据自己的岗位职责认真总结本学年度在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向在自评、学生评、家长评、教师互评、领导小组评的基础上，按优秀、合格、不合格，给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人师德档案4.评价要做到认真负责，公正合理坚决杜绝不正之风、主观意志倾向5.评价领导小组要认真地把好教师师德师风的考核评价关，对每位教师客观地给出评语 三.师德师风考核评价领导小组：组 长： 校长副组长： 德育副校长、政教处主任成 员： 全体领导班子成员、级组长、科组长领导小组下设办公室，办公室主任由政教处主任兼任，负责师德师风评价的具体工作。

四.师德师风考核评价成绩的作用：1.教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年度考核、聘用、职务晋升、评优评模等方面得到体现 2.师德师风考评结果要作为年终年度考核和聘用的重要依据，师德师风考核不合格者年度考核为不称职 五.本制度自公布之日起执行吉隆实验学校政教处2012年3月第 3 页 共 3 页。