人教版二年级语文上册学写留言条配套教学设计教学ppt课件.pptx

人教版二年级语文上册 写话学写留言条友情提示：友情提示：此课件中包含配套使用的教此课件中包含配套使用的教学设学设计pptppt中中显示显示的仅为教的仅为教学设计学设计开头部分可开头部分可将下页中所将下页中所有文字复制到有文字复制到wordword中即可成教学设中即可成教学设计计docdoc文文档教学设计、教学课件学写留言条教学设计学写留言条教学设计 教材分析教材分析“学写留言条”是人教版教材二年级上册中的一项书面表达内容在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方这种条子就是留言条这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动语文实践的基本方式是听、说、读、写学写留言条当然也要四为一体的实践活动但相对于其他课型来说，略显枯燥一些即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显学情分析学情分析 留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有。

因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础教学目标教学目标1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活教学重难点教学重难点重点重点 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚难点难点 了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式教学策略与设计说明教学策略与设计说明根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量通过对学生的引导、指导与来展开师生双边活动，以实现既定的教学目标教学过程教学过程教学环节：教学环节：创设情境导入教师活动教师活动1、同学们，你们有没有碰到过爸爸妈妈不在家的情况呢？下面我们先来看一段小视频。

2、视频看完了，这个时候发生了一件事情叮铃铃，叮铃铃，响了，熊外婆说她做了熊大熊二最爱吃的红烧鱼，熊大熊二馋坏了，特别想去，妈妈又不在家，怎么办呢？请同学们帮熊大熊二想想办法学生活动学生活动1、观看视频2、学生讨论交流，自由发言通过播放学生特别喜欢的熊熊乐园，继而提出问题，既吸引学生，又激发学习兴趣设计意图设计意图通过播放学生特别喜欢的熊熊乐园，继而提出问题，既吸引学生，又激发学习兴趣教学环节：引入正题教学环节：引入正题教师活动教师活动1、同学们说了很多办法，比如在家里等，去找妈妈，给妈妈写张条子2、那你们认为哪一种方法好呢？说一说3、总结：同学们说得很好通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条4、多媒体出示标准留言条5、同学们，读一读熊大熊二写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？6、多媒体出示四要求：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期7、那留言条到底该怎么写呢？请同学们拿出纸笔，试一试，写一写，帮帮熊大熊二给妈妈留个言。

师：想一想留言条上都应该写上哪些内容，才能更清楚的让妈妈知道熊大熊二去哪里，做什么去了呢？8、展示留言条：哪位同学愿意将自己写的留言条展示给同学们看一看呢？9、评价留言条：同学们说得很好，都清楚地表达了熊大熊二想对妈妈说的话，下面将几位同学的留言条放在一起，比一比，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？10、对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌11、同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来学生活动学生活动学生纷纷认为写条子的办法好观察留言条说一说留言条格式学生拿出纸笔试写留言条观看留言条投影观察对比留言条，评价留言条设计意图设计意图通过对比的方法，引出留言条，让学生更容易接受留言条学生通过自己探索，学写留言条，增强学生动手的能力通过学生自己的观察，强化留言条内容要求学生自己试写，强化留言条格式要求教学环节：留言条运用教学环节：留言条运用教师活动教师活动1、选择下面一种情况，写一张留言条去办公室还书，老师不在去小芳家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人2、展示学生作品3、点评学生作品根据评价清单做点评）4、出示例文学生活动学生活动学生根据已经掌握的留言条格式，试写留言条观察对比自己的留言条与例文的区别，红笔修改自己的留言条设计意图设计意图在老师的激趣下对所学内容进行巩固，通过亲身实践，提高学生语言的运用能力。

教学环节：巩固延伸教学环节：巩固延伸教师活动教师活动1、同学们已经学会了写留言条下面我们通过一首儿歌进一步记住留言条要求儿歌称呼顶格左上角，还要记得加冒号正文前面空两格，简短明白有礼貌署名日期右下角，这个就是留言条2、今天的课就上到这里，回到家以后，请同学们完成老师布置的家庭作业作业：你原和小红约定5月20日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条学生活动学生活动读儿歌设计意图设计意图通过容易上口的儿歌强化本课所学内容教学环节：总结教学环节：总结 教师活动教师活动同学们，虽然现如今我们的通讯方式基本离不开，但如果没有又需要联系别人时，我们就要学会用一些其它方法（比如留言条）联系别人，以备不时之需学生活动学生活动生倾听设计意图设计意图鼓励学生学有所用，学以致用学生为本，实现学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量通过对学生的引导、指导与来展开师生双边活动，以实现既定的教学目标教学过程教学过程教学环节：教学环节：创设情境导入教师活动教师活动1、同学们，你们有没有碰到过爸爸妈妈不在家的情况呢？下面我们先来看一段小视频2、视频看完了，这个时候发生了一件事情。

叮铃铃，叮铃铃，响了，熊外婆说她做了熊大熊二最爱吃的红烧鱼，熊大熊二馋坏了，特别想去，妈妈又不在家，怎么办呢？请同学们帮熊大熊二想想办法学生活动学生活动1、观看视频2、学生讨论交流，自由发言通过播放学生特别喜欢的熊熊乐园，继而提出问题，既吸引学生，又激发学习兴趣设计意图设计意图通过播放学生特别喜欢的熊熊乐园，继而提出问题，既吸引学生，又激发学习兴趣教学环节：引入正题教学环节：引入正题教师活动教师活动1、同学们说了很多办法，比如在家里等，去找妈妈，给妈妈写张条子2、那你们认为哪一种方法好呢？说一说3、总结：同学们说得很好通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条4、多媒体出示标准留言条5、同学们，读一读熊大熊二写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？6、多媒体出示四要求：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期7、那留言条到底该怎么写呢？请同学们拿出纸笔，试一试，写一写，帮帮熊大熊二给妈妈留个言。

师：想一想留言条上都应该写上哪些内容，才能更清楚的让妈妈知道熊大熊二去哪里，做什么去了呢？8、展示留言条：哪位同学愿意将自己写的留言条展示给同学们看一看呢？9、评价留言条：同学们说得很好，都清楚地表达了熊大熊二想对妈妈说的话，下面将几位同学的留言条放在一起，比一比，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？10、对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌11、同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来学生活动学生活动学生纷纷认为写条子的办法好观察留言条说一说留言条格式学生拿出纸笔试写留言条观看留言条投影观察对比留言条，评价留言条设计意图设计意图通过对比的方法，引出留言条，让学生更容易接受留言条学生通过自己探索，学写留言条，增强学生动手的能力通过学生自己的观察，强化留言条内容要求学生自己试写，强化留言条格式要求教学环节：留言条运用教学环节：留言条运用教师活动教师活动1、选择下面一种情况，写一张留言条去办公室还书，老师不在去小芳家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人2、展示学生作品3、点评学生作品根据评价清单做点评）4、出示例文学生活动学生活动学生根据已经掌握的留言条格式，试写留言条观察对比自己的留言条与例文的区别，红笔修改自己的留言条设计意图设计意图在老师的激趣下对所学内容进行巩固，通过亲身实践，提高学生语言的运用能力。

教学环节：巩固延伸教学环节：巩固延伸教师活动教师活动1、同学们已经学会了写留言条下面我们通过一首儿歌进一步记住留言条要求儿歌称呼顶格左上角，还要记得加冒号正文前面空两格，简短明白有礼貌署名日期右下角，这个就是留言条2、今天的课就上到这里，回到家以后，请同学们完成老师布置的家庭作业作业：你原和小红约定5月20日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条学生活动学生活动读儿歌设计意图设计意图通过容易上口的儿歌强化本课所学内容教学环节：总结教学环节：总结 教师活动教师活动同学们，虽然现如今我们的通讯方式基本离不开，但如果没有又需要联系别人时，我们就要学会用一些其它方法（比如留言条）联系别人，以备不时之需学生活动学生活动生倾听设计意图设计意图鼓励学生学有所用，学以致用以下为课件部分以下为课件部分给妈妈写给妈妈写张条子张条子谁也不告谁也不告诉，直接诉，直接去外婆家去外婆家家里等家里等去找妈妈去找妈妈给妈妈写给妈妈写张条子张条子留言条通常在两个人没见面，但通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这候，就可以写张条子，这张条子叫留言条张条子叫留言条。

CONTENT应该写哪些内容，才应该写哪些内容，才能更清楚的让妈妈知能更清楚的让妈妈知道熊大熊二去哪里，道熊大熊二去哪里，做什么去了呢？做什么去了呢？妈妈 妈妈 ：外外 婆婆 打打 来来 电电 话话 说说 她她做做 了了 我我 们们 爱爱 吃吃 的的 红红 烧烧 鱼鱼，我我 们们 就就 不不 在在 家家 吃吃 午午 饭饭了了外外 婆婆 还还 让让 我我 们们 给给 你你带带 些些 好好 吃吃 的的，晚晚 饭饭 您您 可可以以 少少 做做 点点 儿儿 菜菜熊熊 大大 熊熊 二二 9 9 月月 2020 日日 上上 午午 妈妈 妈妈 ：外外 婆婆 打打 来来 电电 话话 说说 她她做做 了了 我我 们们 爱爱 吃吃 的的 红红 烧烧 鱼鱼，我我 们们 就就 不不 在在 家家 吃吃 午午 饭饭了了外外 婆婆 还还 让让 我我 们们 给给 你你带带 些些 好好 吃吃 的的，晚晚 饭饭 您您 可可以以 少少 做做 点点 儿儿 菜菜熊熊 大大 熊熊 二二 11 11 月月4 4日日 上上 午午 称呼，称呼，冒号冒号空空两两格格署名，署名，日期日期格格式式要要求求先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号另起一行，在右下方写上自己的姓名另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌另起一行在自己的姓名下方写上日期1 12 。