《放小鸟》第二课时.docx

放小鸟?第二课时　　教学要求1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、学会本课9个生字 ,两条绿线里的字只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语3、懂得鸟是人类的朋友 ,要保护鸟课时教学目标第一课时：练习正确流利的朗读课文；识一类字和二类字；学习书写田字格中的9个生字第二课时：练习有感情的朗读课文 ,感悟课文的意思 ,体验文中情感 ,在此根底上练习背诵课文教学过程第一课时〔略〕第二课时一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画 ,整体感知三、以读代讲 ,引导感悟1、出示填词练习：〔〕的小鸟大家看得真专心 ,现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只〔〕的小鸟？a、“可爱〞 ,“非常可爱〞指导读词语 ,突出“非常〞b、给“非常〞找近义词c、划出树上些小鸟非常可爱的句子 ,练习朗读〔教师从颜色、机灵的眼神加以指导〕d、练习用“非常〞说话〔指导注意把话说具体 ,如：小红学习成绩非常好 ,每次考试都是100分〕e、再读第一句2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我〞也很喜欢它往下读你们就知道了 ,齐读〔第一段的二、三两句〕3、师：突然 ,我听到了小鸟的叫声 ,那声音听起来多〔焦急〕呀！什么是焦急你们知道吗？〔非常着急〕这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段 ,看看自己能听到什么 ,看到什么。

a、学生自由读书b、学生想象发挥c、指导学生在表演中理解“焦急〞 ,练习用“焦急〞说话d、听到小鸟焦急的叫声 ,我多心疼它们呀！齐读第三自然段4、师：我喜欢小鸟 ,心疼小鸟 ,所以 ,我决心放它回家去5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最后一个自然段四、指导背诵多么可爱的小鸟 ,多么善良的小朋友 ,这样的一个故事 ,如果我们能把它背下来 ,讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！练习背诵〔自由背、同桌互背〕五、扩展练习小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了 ,他们想采访那位放小鸟的小朋友 ,现在 ,你们都来当一回放小鸟的孩子 ,老师就是那一位小记者采访马上开始 ,准备好了吗？1、你放走的小鸟是什么样子的？2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？3、那你以后准备怎样保护小鸟？六、总结全文这一节课 ,我们见到了非常可爱的小鸟 ,当了一回动物语言翻译家 ,还接受了电视台小记者的采访 ,知道了鸟是我们的好朋友 ,下一节课 ,我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。