PEP最新版三年级下册第三单元教案.doc

学时教案学科：　 英语 　年级: 　三 　 课题：　 Uｎｉt ３　At the zoｏ 　　 　　 　　 课型： 新授 设计者: 安悦霞 小学 赵冯小学 授学时间: 年　　月 日教 学目　标知识与能力：1.听、说、认读形容词fａt,　ｔｈiｎ,　taｌｌ,　shoｒt２．能纯熟地运用:Ｌoｏｋ　ａt　ｔhaｔ moｎkey.　Ｉｔ’s　sｏ　fat.等句型，并可以在具体的语境中灵活运用过程与措施：创设情景，小组合伙学习中巩固运用句型和单词情感、态度、价值观：培养学生可以大胆地描述动物的特性教 学重 点1.词汇：fat,thin,　ｔalｌ， ｓhoｒt２．用形容词描述动物的特性教　学难　点1.单词thin的精确发音                       2. Loｏk at tｈaｔ mｏｎkey． Ｉt’s sｏ fａt.等句型的精确使用教　 具课件、录音机 教 　 学 　 过　 　程环节设计过 　程设计意图1.热身 (Warm-up)2.新课展示 （Ｐｒesentation)3.趣味操练 (Practice）4.课外活动(Aｄｄ-activities)1.热身 (Ｗarm-up)(1）Eｎjoｙ a song　< Old Maｃdonalｄ has a farｍ >Lｏok at tｈe　CD－ROＭ　and enjｏy the　ｓong　ｔogetｈer.(２)Intｒｏduce　yoｕｒ fａmiｌｙ.引导学生简介自己的家人。

如:Hi！　Thｉs is ｍy fａｍｉｌy. Thiｓ ｉs ｍy ｍoｔher. This is　ｍy….２．新课展示 （Pｒeseｎtａｔiｏn）(１）Ｌｏｏk and sａyT: Ｙoｕ　wｉlｌ see　mａny　beautｉful pictｕreｓ． Lｏok ａt them　carｅfuｌlｙ and say　the　wｏrds． 呈现动物图片， 学生根据看到的图片,说出动物单词elephaｎt, monkey, moｕｓｅ,　ｒabbit,　tiger,引出动物单词：giraffe 　（2）Let’s leaｒnT： Ｉ’m taｌl. Yoｕ　are shｏrt．对比教学单词:ｔａll, shｏrt然后让学生二人到前面说:S1:　I’ｍ tａlｌ. Ｙou arｅ short.　S2:I’m sｈｏｒｔ． Yｏu ａre taｌl.教师强调tall 和　shoｒt 用同样的措施学习ｆａｔ 和ｔhinﻫ注意:单词ｔhin 中[　 ］　的发音，教师提示学生舌尖要漏出来 　(3)播放Leｔ’s ｌearn 部分的录音，手指单词跟读４）呈现图片:Lｏok at　that monkｅy. It’s　so fat. Lｏok at　tｈａt　giraffe． Ｉt’s　so tall.再次对比学习。

(5)Let’s desｃribe Ｌｅｔ ｔhe cｌａss　look　at ｔｈe ｐｉｃｔure　and try to descrｉbe ｔhe ａnimａｌｓ．　Lｏｏk aｔ that …It’s ｓo…． 3.趣味操练 （Ｐｒactice）（1）Let’s　do.Look ａt　tｈe rhｙｍｅ aｎｄ saｙ it aftｅr ｍe　ｔogethｅr.Theｎ look　at tｈe CD-ＲＯM and chant it afｔer it.Chａnt iｔ and　do ｔｈe ａctionｓ aftｅr ｔhe　CD－ROM．(2)Point　and sayLｅｔ’s wａtch ｔhｅ CＤ－ROM aｎｄ say ｔhe　woｒｄs　and 　 ｓentｅｎcｅｓ aｆter it togeｔher, ｔheｎ let the　ｃlass ｓay　ｔｈｅm one by oｎe.（ Ｗho’s thaｔ maｎ? Ｈｅ’s my father.）4、课外活动(Add-activｉｔies)Ex1 anｄ Ex２ on Pａge 13 in Activity Books.Ｅｘ1:Read anｄ　maｔcｈ.Ex２: Lｏｏk anｄ jｕｄge．欣赏有关动物的歌曲,创设英语学习氛围。

培养观测力和记忆力作 业 设　计1、口语型:熟读单词和句型2、基本型： Ｅx1　and　Ex2　． (　配套练习第１３页)板 书　设 计Uniｔ ３ Ａt the zootalｌ shoｒt 　 　 　 　　 　 　 Ｌook at that mｏｎｋeｙ. Iｔ’s　so fａｔ.　　 fａt　 thin　　 　 　　 　 Lｏok aｔ that gｉrａffe. Iｔ’s ｓo tall． ｇiraffｅ 　 　　 　 　 　I’m taｌl. Ｙou　are shorｔ.教 后　感 悟学时教案学科： 　英语　 年级：　 三 课题: 　 Uｎiｔ 3　Aｔ the zｏo 　 　 　　 课型: 新授 设计者: 安悦霞 小学　赵冯小学　 授学时间: 年 　月　 日教 学目 标知识与能力：1．通过情景对话,听懂、会说某些具有简朴形容词的句子2.能用“ Ｌoｏｋ　at…. It's ｓo..． ”的句型简介动物特性过程与措施：借助图片,协助学生描述动物的特性情感、态度、价值观:培养学生敢于开口，大胆地描述动物的特性。

教 学重　点在情景中运用faｔ, ｔhin,　sｈｏrt, ｔall教 学难 点句型Look　at thａt….It’s ｓo….的纯熟运用教 具课件、录音机 教 学　　 　过 　 程环节设计过 程设计意图1．热身 （Warm-uｐ）2.新课展示 (Preｓｅｎtaｔion)３.趣味操练　(Ｐｒactiｃe）4.课外活动(Add-ａｃtivitｉes)１．热身 (Ｗaｒm－up)(1)Ｌｅt’s eｎjoｙ a sｏngＬeｔ thｅ class eｎjｏy　tｈｅ song togeｔher．(2)Let’s doLｏｏｋ　at the CD－ＲOM ａｎｄ ｔry to sａｙ the rhyme, do ｔhｅ aｃｔions．(3)Loｏｋ and sayLoｏk at the CD-RＯM anｄ　try to descｒibe ｔｈe ａｎｉｍals．２．新课展示 （Preseｎtaｔｉｏn)（１)Lｅadｉng-iｎT:　Lｏｏk！ Ｍｉss　Ｗhiｔe is leading ｈer studenｔs　visiting ｔhe anｉmals. Ｗhat arｅ tｈｅｙ taｌkinｇ aboｕt　the　animａls? Let’s　see．（2）Leｔ’s loｏkLet’ｓ　loｏk aｔ the CＤ-ROM ａｎd undeｒｓｔand tｈe dialｏgｕｅ.（３)解释so　的用法呈现pｉg 的图片，说:Look　aｔ tｈe piｇ. It’ｓ　so　bｉg.　强调SO 的语调,并加以“大”的手势。

接着，呈现mｏuse 的图片，对学生说：Lｏok at ｔｈe ｍoｕse. Ｉｔ’s ｓmall．　Iｔ’s sｏ smalｌ. 示意学生说出：It’s　so　ｓmaｌl. 同样,教师做出“小”的手势让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种限度”　ﻫ（4)Looｋ aｎd　rｅａd播放课件,跟读5)Leｔ’s prａctice.ﻩ二人小组朗读小对话６)Ｌｅt’s　act．Leｔ tｈe ｃlass ａct　ouｔ　ｔhｅ diaｌoguｅ　in ｐaiｒｓ.　３．趣味操练　（Praｃｔice）(1）Ｌet’s ａctLeｔ the clａss acｔ ｏut ｔhe dｉａloguｅ ｉn pairs． (2）Let’ｓ draw and　sayLook at the ＣD-RＯM and ｓay ｔhe sｅntencｅs　ａfｔeｒ it. Tｈeｎ let ｔhe ｃｌass　draw thｅ aｎiｍal ａｎd try ｔｏ　say about it．　（　Look at mｙ…. It’s　sｏ….)4、课外活动(Add-acｔiviｔiｅs)（1)Eｘ3 ｏn Page　14 in　Actｉvｉty Books. (２)Ex５ on Pａge １4 iｎ Activity Boｏks.创设一定的情景。

作　业 设 计1、口语型:运用句子Look aｔ　the…． It’s so….简介自己喜欢的小动物的特性２、基本型：Ex　3　and Ex 5 ( 配套练习第14页)板 书 设　计Uｎｉt　3 Aｔ the　zoｏso 　　 　 　 　Look at ｔhat　ｇｉraｆfe．gｉｒaffｅ　 　 　　 It’s so tａlｌ. 　 　 　 　　　 Iｔ’s ｓhort ａnd　fat.教 后 感　悟学时教案学科：　　英语　 年级: 　三 课题: Ｕｎｉt 3 At ｔhｅ ｚｏo 　　 课型: 新授 设计者: 安悦霞 小学 赵冯小学　 授学时间： 年 　月　 日教　学目 标知识与能力：学习元音字母i在单词中的发音以及认读书写具有这个字母的单词过程与措施：借助手势教学字母发音，归类识记单词情感、态度、价值观：培养学生认真观测、发现规律的能力教　学重 点1.元音i的发音,引导学生结识字母有元音和辅音之分2.掌握元音字母ｉ的发音和单词的书写教 学难 点1.元音i的发音,引导学生结识字母有元音和辅音之分。

２.掌握元音字母i的发音和单词的书写教 具课件、录音机 教 　学 　 过 　 程环节设计过 　 程设计意图１.热身 （Wａｒｍ-up)2．新课展示 (Preｓｅｎtation)3．趣味操练　(Ｐｒａｃtice）4.课外活动(Add－actiｖitｉeｓ)1．热身 （Warm-ｕp)（1）Let’ｓ cｈａnt　Ｌook　ａt ｔｈe　CD-RＯM and chant the　rhｙme ａｆteｒ iｔ togetheｒ. Be faｔ. Ｂe　fａt. Ｂe fat，　fat,　fａt.Be thin． Ｂe thin.　Be　thｉn，thiｎ ,ｔhin.(２）Leｔ’s sayLet　ｔhe　cｌａｓｓ ｄeｓｃrｉｂe ｔｈeｉr　fａvoｕritｅ 。