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对新课改理念下高考命题趋势的变化的探讨---高考物理《考试阐明》(广东卷）的解读佛山高明一中周兆富（528５00)在即将到来的,新课程改革将进入攻坚阶段，也走进了收获的季节，新的高考是对三年新课程改革的总结与评价高考的指引文献是《新课程原则物理科考试大纲》和《考试阐明》，这些文献作为命题、考试的根据，它是每年考生、教师备考时最重要的指引《考试阐明》作为高考命题最重要的指引性文献和重要参照,也是全体高三师生备考的重要指引《考试阐明》从命题范畴、命题形式、试卷难度、评价原则都做了全面、细致的阐明新的《考试阐明》更多的体现课程改革精神，同往年《考试阐明》和新的《考试大纲》对比，新的《考试阐明》更多的体现课改精神，具有多样性、选择性和探究性三大亮点,其中对动量描述的变化更以便于高考命题一． 对《考试阐明》（广东卷)的解读1.高考方案的命题原则和指引思想 通过对《课程原则》、《考试大纲》、《考试阐明》研究及与国内部分高考命题专家和高考命题研究专家研讨觉得,高考命题应的命题的原则重要体目前如下几种方面：高考命题必须体现新课程理念，这是《考试大纲》和《考试阐明》中重点强调的指引思想,整套试卷将反映课程原则整体规定。

注重考察初步的科学与人文素养及创新意识,这一点从近年高考试题中已经初见倪端注重能力和素质考察,这是历年高考察考的重点注重时代性和实践性,这一点从高考命题的第５题（人造太阳)、第13题(2)(风力发电站)、第１７题（三星问题）可以看出增进素质教育实行的原则，作为高三备考教师应常常进行换位思考,站在高考命题人的角度思考问题，把《考试阐明》等同高考有关的文献进行研究不难发现高考命题的指引思想:试卷要体现一般高中新课程的理念,反映物理课程原则的整体规定,以能力测试为主导,考察考生对基本知识、基本技能的掌握限度和运用所学知识分析问题、解决问题的能力试卷注重学科知识构造中基本的、核心的内容考察;强调知识之间的内在联系；强调理论联系实际;注重考察考生用文字和图像精确体现物理思想与物理过程的能力;注重对考生学习措施和学习能力的考察有助于对考生创新精神和实践能力的培养试题注重考生科学素养的考察,关注科学技术和社会经济的发展，注重时代性和实践性，有助于激发考生学习科学的爱好,形成科学的价值观和实事求是的科学态度,增进素质教育的实行2．基本知识、基本能力和科学素养仍然是高考考察的重点 在《考试阐明》的命题指引思想中指出:要考要“符合选拔性考试的规律和规定，体现一般高中新课程的理念,…。

着重考察考生的基本知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”从考试阐明的以上论述我们不难看出,在新课标理念下的高考同老式高考的比较更注重的是承前启后，所谓承前就是对老式高考的延续，由于高考更注重的是选拔人才，让一大批优秀人才在高考中脱颖而出,老式高考考察基本知识、基本技能的理念不会变,这一点我们从《新课标考试大纲》和《考试阐明》都以看出,特别是在《考试阐明》的15道样题中有1１题命题方式老式的相似，老式的模式的高考命题理念和方式仍然是将来高考命题主流，这模式在近几年的高考中不会发生太大的变化 　 从《新课程原则》和《新课程原则物理科考试大纲》到今天《考试阐明》的出台高考的政策已经明朗,那将来的高考将如何考是我们今天最关怀的问题我们懂得任何事物的发展都需要一种过程,如果懂得了物体本来的运动状况,就也许预测其将来的发展动态要想懂得高考将来的走向,最佳的参照系就是的高考,作为老式教学高考的最后一年,其考试的形式、试题的内容等方面都将对将来的高考起到一种领航作用我们关注到从全国多种版本的试卷我们可以看到，高考试卷从命题形式、试题难度及所波及的内容看，其改革的力度并不大,但是我们从试卷中也能发现高考在试卷的命题形式和内容方面还是有微小的变化，都发生了一定的变化，从这些变化我们可以看出将来高考的发展趋势，并对高考内容和命题方式做出精确的预测。

从的广东高考命题分析我们发现重要特点:1. 根据《考试大纲》和教材考察基本、联系实际出活题、做到高考以试题为载体，全面考察考生的学生的综合能力2. 源于课本、高于课本、演变于课本、演变于历界高考试卷的试题占了广东卷1整份试卷的相称比例样题9】（广东11）某同窗设计了一种研究平抛运动的实验实验装置示意图如图2所示，Ａ是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图2中、……),槽间距离均为把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板Ｂ上实验时依次将B板插入A板的各插槽中,每次让小球从斜轨的一同位置由静止释放每打完一点后,把B板插入后一槽中并同步向纸面内侧平移距离实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图3所示１)实验前应对实验装置反复调节，直到＿＿____＿__＿____＿每次让小球从同一位置由静止释放，是为了＿__＿___＿＿______＿＿____2)每次将B板向内侧平移距离,是为了_＿______＿___＿___＿_____ 点评】本题源于课本又有所创新，较全面的考察了平抛运动的实验原理、数据采集、解决实验基本知识的技能本题对实验“过程与措施”的论述较简捷，其中“每打完一点后,把Ｂ板插入后一槽中并同步向纸面内侧平移距离”暗示点迹之间时间相等，这就是该题的切入点,找到了切入点,问题就变得简朴了。

本题命题者的创新在于把老式实验中的竖直与运动方向平行板改成了垂直的平面,这是对老式思维方式的一种颠覆本题从文字论述和图形描绘两个方向给出理解题的信息,但学生对其中图形的解读能力较差,甚至个别教师在解说此题时，还没发现此信息本题是广东物理高考试题,从全国多种版本的试卷我们可以看到，高考试卷从命题形式、试题难度及所波及的内容看，其改革的力度并不大，但是我们从试卷中也能发现高考在试卷的命题形式和内容方面还是有微小的变化,都发生了一定的变化,从这些变化我们可以看出将来高考的发展趋势，并对高考内容和命题方式做出精确的预测3. 充足体现新课程改革的理念,为高考起到引领的作用体目前高考命题中就是新题辈出例2】(广东18)在光滑绝缘的水平桌面上，有两个质量均为,电量为的完全相似的带电粒子和,在小孔Ａ处以初速度为零先后释放在平行板间距为的匀强电场中加速后，从C处对着圆心进入半径为R的固定圆筒中(筒壁上的小孔Ｃ只能容一种粒子通过)，圆筒内有垂直水平面向上的磁感应强度为B的匀强磁场每次与筒壁发生碰撞均无电荷迁移，进入磁场第一次与筒壁碰撞点为Ｄ，,如图１２所示延后释放的,将第一次欲逃逸出圆筒的正碰圆筒内，本次碰撞刚结束,立即变化平行板间的电压,并运用与之后的碰撞，将限制在圆筒内运动。

碰撞过程均无机械能损失设,求:在和相邻两次碰撞时间间隔内,粒子与筒壁的也许碰撞次数 　【点评】“新”可以更加有效地考察分析问题的能力，辨别度也很明显其实此类题型仍然以基本知识为根据,只但是在新的背景、新的命题方式下考察物理高考是对思维能力的一种检查，新课标更是如此，因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯，这样才干应付层出不穷的“新”题我们关注到在新课标理念下的命题趋势是难题也许更难，简朴题更简朴3.稳中求变将成为高考命题的主旋律从《考试大纲》同《考试大纲》比较我们会发现高考的平稳发展和过渡，在反映物理学的主干知识的各知识点虽然略有删减,但高中物理知识的科学性、系统性、整体性没有发生变化稳定和平稳发展是近年高考命题的主题,稳表目前整体上，高考总题量、各部分题数、各部分分值及各知识点所占的比例上基本保持不变；注重考察考生各方面能力的评价目的也不会变化，这符合选拔性考试的规律和规定变则通达，变体目前局部对考生五大能力的规定《考试阐明》更为细化和具体,细化了理论联系实际,有助于引导考生关注社会、关注生活与实际此外，在能力规定上的分层考察在高考命题中也有所体现,这使高考更的选拔工作更利于操作。

高考命题的变化趋势是我们最关怀的问题，对首批使用课改新教材的考生来说,面对的高考必须体目前老式高考模式向新课程改革的过渡因此,在新的高考试题编制方面将有很大的创新新课标背景下的高考形式不会不变,也不会突变，我们面对的高考将是在《课程原则》、《考试大纲》和《考试阐明》有机结合理念下的变革,这种变化在近几年高考的试题中我们已经看到了新课程原则的雏形，许多命题都不同限度体现了新课程改革的理念,其中注意理论联系实际，高考同现代科技、同生活、生产实际相结合已经成为近年命题变化最大的转变，的高考这一命题趋势不会变自由选考是新高考的最大亮点:新的《考试阐明》最大的亮点就是在考试范畴和规定中增长了“指定选考”和“自由选考”的内容，虽然这部分所占比例分别是5%,但在高考中给学生更多的选择权,让学生有选择的机会，这也是贯彻新课改理念的重要举措,是高考领航新课程改革的重大变革高考由过去唯我独尊的霸主地位下凡了,自由选择的引入使高考与考生之间有和情感听交流和自由选择的机会，这也使高考更具有人性化自由选择的引入即地现了新课改理念,对推动新课程全面进一步开展有推波助澜的作用，也有利与国内的基本教育同国际上发达国家接轨。

碰撞与动量守恒部分的变化必须引起注意：在《考试阐明》把碰撞与动量守恒定律列入必考内容完全是为了命题的以便，这也意为着这部分内容不受选考指定选考5%的限制，其命题动量部分涉及“验证动量守恒定律实验”的比例不受任何限制,在高考命题中如何命题都不超纲实验与探究能力：《考试阐明》在内容比例中描述为(涉及在以上各部分内容中）约１6％实验能独立完毕表２、表3中所列的实验,能明的确验目的,能理解实验原理和措施，能控制实验条件，会使用仪器,会观测、分析实验现象,会记录、解决实验数据,并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验措施和实验仪器去解决问题,涉及简朴的设计性实验4.对探究性考察将在高考命题中有所体现对探究能力的考察是新课程改革对教学和实验提出的新的规定，也是新课标理念下的教学与老式教学的最大区别之一在物理学的发展过程中，探究能力是科学工作者必须具有的能力，也是物理学大师成功的重要措施之一《新课程原则》规定提高探究能力，新课标理念下的教学更注重探究能力的培养,但的高考如何考察探究能力，这是高三师生们普遍关怀的问题《考试阐明》对高考如何考察探究能力予以了明确的回答,对探究能力的考察不再是实验题的专利,选择题、计算题也可以考察探究能力,这一点我们从样题1、5、８、12中都可以看到新高考是如何对探究能力考察的原则题型。

样题１.如图1所示,用一根细绳和一根杆构成三角支架，绳的一端绕在手指上,杆的一端顶在掌心，当A处挂上重物时,绳与杆对手指和手掌均有作用,对这两个作用力的方向判断完全对的的是图中的( ）答案:D （易）点评:本题属探究性实验题，考察的是共点力平衡和力的平行四边形法则二个知识点 A B C D图1样题5.一位同窗在探究影响落体运动的因素时,设计了如下四个小实验:实验（1）:让一张纸片和一枚硬币同步从同一高度落下实验(２):让两张相似纸片，一张揉成一团，一张摊开，同步从同一高度下落实验（３)：让小纸团与硬币同步从同一高度下落实验(4)：在抽成真空的玻璃管中,让小纸片、小纸团、小硬币同步从人同一高度落下对上述四个实验,下列说法对的的是(　）A.（1)中硬币与纸片同步落地B.(2）中两者同步着地C.(3）中硬币先着地D．(４）中三者同步落地答案：D 易点评:本题涉及探究的“提出问题、实验探究、得出结论”三个重要过程，把实验题放到选择题中,这是《考试阐明》想告诉我们的高考命题信息实验占总分的16%,实验与探究又涉及于必考、指定选考和自。