风电篇：职业技能培训鉴定教材编写规定6页---（技能提升）.doc

职业技能培训鉴定教材编 写 规 定为提高教材质量，规范教材编写，达到职业技能培训鉴定教材的编写目的，实现职业技能培训鉴定教材应具有的特点，特制定本规定，请参与教材编审工作的各位专家遵照执行一、编写依据以审纲会后确定的教材大纲为编写依据编写过程中需要对教材大纲进行调整的，必须征得审稿专家和组织编写单位同意二、内容基本要求教材应以原创为主，具有本教材特有的核心价值在教材编写过程中，允许引用他人的资料、数据、图片（不含艺术类创作图片），但应进行必要的技术处理，不得侵犯他人的著作权大量引用他人作品的，必须事先取得原著作权人的书面授权还应注意：不得侵犯他人的肖像权、名誉权、姓名权等另外，根据国家有关法律法规规定，教材不得含有下列内容：（1）危害国家统一、主权和领土完整2）侵害少数民族风俗习惯、破坏民族团结3）泄露国家机密及重大商业机密4）宣扬淫秽、迷信、伪科学5）侮辱或诽谤他人6）其他违反国家法律规定的内容三、文字要求1．通俗易懂教材语言应通俗易懂，应该解释的名词术语一定要解释清楚引用翻译外文资料的，应进行必要的语言文字的修改，符合中文叙述习惯2．简洁明了教材语言要精练、流畅教材应尽量做到图文并茂，避免大量文字的堆砌。

3．语言规范教材要使用书面语言，内容逻辑关系清晰，要杜绝方言、土语及口语，叙述要客观，尽量不要以第一人称（我、我们）和第二人称（你、你们）叙述教材内容四、技术要求1．标题层次教材标题层次的安排要注意符合逻辑，相同层次上只能是并列关系，不能出现交叉或包容的关系，上一层次标题要包含下一层次内容教材的标题层次由高到低按照以下顺序进行排列：单元→节→一、（中文数字加顿号）→1.（阿拉伯数字加右下角圆点）→（1）（阿拉伯数字加双括号）→1）（阿拉伯数字加单括号）→①（阿拉伯数字加圆圈）原则上要求标题层次不要过于繁杂，一般到“1）”这个层次就可以了编写教材时，标题层次的序号要连续，且不允许出现只有“一、”没有“二、”或类似的情况2．名词术语教材中应尽可能地采用全国自然科学名词审定委员会所公布的名词和最新国家标准、行业标准中所规定的名词术语，尚无标准的，尽量采用比较通用的名称，并注意全书统一3．物理量和计量单位常用物理量的计量单位应按照《量和单位》（GB 3100—1993）的规定，采用我国法定计量单位，禁用非国际标准的计量单位（如英尺），而且书稿中计量单位的用法要统一常用物理量的计量单位在公式、图、表中一律使用相应国际单位制的外文字母表示（如克用g表示，米用m表示），自然科学类的教材正文中也要求使用外文字母，社会科学类的教材或第三产业类的教材在正文中可以遵照习惯使用中文表示。

量和单位使用外文字母表示的要注意区分字母的大小写及正斜体等4．插图书稿中的图一般分为照片图、自绘图和复印（扫描）图如使用照片图，应提供原版照片或高清晰度的电子图档（对于有人物肖像的图片要取得肖像人的书面授权）自绘图要求绘制规范，符合制图的有关国家标准，线条要清晰，粗细均匀，图中各部分大小比例适当，图中的文字及标注要齐备、清楚，标注的指引线起止点要准确复印（扫描）图要仔细核对，认真取舍：对于本教材中不需要的图形、标注等要用涂改液涂抹掉（扫描图在计算机上修去）；本教材需要、原图中未标注的要加注相关内容；原图中不符合最新国家标准的图形及符号，要严格按国家标准进行修改；原图通过复印（扫描）后不清晰的部分或未复印（扫描）全的部分要仔细描绘清晰完整每一幅图应包括图号、图名、图形三部分，如一幅图分为a），b），c）等几个分图，要加分图名；如果都需要加图注，要将分图从左至右按顺序接排图注序号，图注文字应放于正文图名下方，如本规定第11页图1—1所示插图应按单元连续编号，不可断号，例如，“图4—3”表示第4单元第3幅图单元测试题部分的图号与该单元正文中的图号顺序编排，如第2单元正文中有4幅图，则单元测试题中的第2幅图的图号应为“图2—6”。

图与文要呼应，按照“先见文，后见图”的原则，在正文的适当位置以“如图—所示”或“见图—”引导，图紧接其后正文中直接嵌入相应的电子图片，或在正文中留出图位并画出图框（图框不论图大小一律通栏占5行，且相应的图号、图名及所有图注在正文中都要标示清楚）5．表格表格一律放在正文中紧邻正文的表号之后，正文中叙述的表号要与该表的表号一致表中的内容要与正文有紧密联系，表中数字等资料要仔细核对，并与正文相对应表格应按单元连续编号，例如，“表1—3”表示第1单元第3个表如本规定第12页表1—1所示6．单元测试题及考核试卷单元测试题及考核试卷部分占总内容的15%～20%单元测试题供读者巩固和检验该单元学习效果，应根据该单元内容编写，题型、题量可适当灵活掌握单元测试题根据需要理应包含技能题，如果个别单元编写技能题有困难，则可以不编写考核试卷供读者巩固和检验该等级教材学习效果，应根据该等级教材内容编写，题型、题量应与鉴定考核实际相符题型一般以客观性试题（单项选择题、多项选择题、判断题）为主试题题目设定应严谨、精练，反映鉴定的知识点和关键点试题的答案要准确、唯一，不能似是而非、模棱两可具体要求如下：（1）填空题填空题在表述上应为肯定句，所要求填入的项目应该是要求掌握的某一个知识点。

2）判断题判断题中不能有提示性文字，答案不能过于明显3）单项选择题题目中所空部分与每一备选项相连都应该成为一句完整的话备选项字数要少，错误的选项要有干扰性、似真性各选项都应有所区别，不能相同4）多项选择题每题至少应有4个备选项正确的答案应为2个选项以上，且不能是同一概念的两种表述其他要求与单项选择题相同5）简答题如果简答题的答案仅为正文中某一段内容，则不必写答案，注明“答案略”即可；如果答案为正文内容的总结和归纳，而不是简单重复，则要写出答题要点，字数控制在200字以内6）计算题计算题中出现的数字、公式要反复核对，确保无误特殊运算符号要加以说明7）画图题表达要清楚、规范如果答案有一种以上，应给出全部答案8）技能题技能题可以为实际操作、案例分析、文章写作、模拟操作的笔答题等多种形式，请根据职业特点和鉴定考核实际情况变换题型实际操作型技能题一般由操作准备、操作要求、操作时限、配分及评分标准等部分组成7．其他（1）标点符号标点符号的使用要依照国家标准，各编写人员要给予足够重视2）数字数字尽量使用阿拉伯数字如2002年2月，5天，12g等3）外文字母要注意英文字母与希腊字母及罗马字母的区别，电子版文稿录入时应设置好英文字母大小写（如C，K，O，P，S，U，V，W，X，Z）或希腊字母（如α，β）、罗马字母（如Ⅰ，Ⅱ，Ⅴ，Ⅹ）。

字母的上角标与下角标要有明显区分，不能写成平身，如S2不能写成S24）公式除特殊情况需要，公式不要求编号，一般居中誊写如本规定第12页公式所示五、交稿要求1．齐交稿时要交清全部稿件，所有稿件一律编写页码，页码要连续一份完整的书稿应包括文稿和图册两部分1）文稿文稿为Word文档，应包括：封面、编审人员名单、内容简介、目录、正文1）封面封面是书稿的第一页，其上写有本教材完整确定的书名2）编审人员名单要写明本教材所有编写人员、审稿人员的姓名3）内容简介内容简介要简要介绍本教材的内容、特点及读者对象字数一般为200～300字4）目录细化到节即可5）正文按职业技能培训鉴定教材誊写示例（见附件1）的要求誊写2）图册图册是全书所有图（包括表图）的汇集图册为纸稿的需以单元为单位，按单元和节的顺序依次粘贴、装订成册，每一幅图应包括图号、图名、图形三部分，确保与正文相符，并在图册首页注明总图数图册为电子文件的需单独制作图片文件夹，以图号、图名为图片文件名（图号、图名不必加在图片中）2．清书稿的Word文档要求页面设置为A4纸，正文用5号宋体字（标题字可稍大）、1.5倍行距图稿要求清晰，线条粗细规范，标注的指引线起止点准确。

3．定书稿内容要确定，不得遗留问题无特殊理由不得提出再行更改或增删内容六、编写进度安排1．第一阶段（审纲会后10天内）这一阶段的任务是根据审纲会上对教材编写大纲提出的修改意见修改大纲，同时，每本教材选择有代表性的一节（这里主要是指能够突出该教材核心技能的章节，最好有表和图）编写教材样章（1万字左右）完成以上任务后，将修改好的教材编写大纲和样章交组织编写单位审核同时，在此阶段主编完成编写任务的分配工作2．第二阶段（审纲会后3个半月内）这一阶段的任务是所有教材编写人员按各自分工在3个月内完成教材全部初稿的编写，包括文稿的编写和图稿的制作，各教材主编收到初稿后15日内完成教材的统稿工作，使教材初稿能达到审稿要求，并将统稿后的稿件交审稿人员和组织编写单位3．第三阶段（收到教材初稿1个月内）审稿人员于收到初稿后15日内完成教材审稿工作审稿人员在此期间对书稿技术把关，并准备好书面审稿意见审稿人员审核书稿完成后，由组织编写单位召开审稿会，对书稿进行最后审定并确定书稿修改方案和交稿时间书稿内容修改工作由编写人员根据审稿会意见完成，修改后，主编还要对书稿进行最后的修改、校订、整理、检查、补充，解决所有遗留问题，最终达到约定的交稿要求。

赠送文档，欢迎留存！ 人类能源的过去、现状及前景摘要：能源是向自然界提供能量转化的物质，是人类活动的物质基础在某种意义上讲，人类社会的发展离不开优质能源的出现和先进能源技术的使用纵观人类文明进程，人类利用能源的历史，同样也是人类认识和征服自然的历史在当今世界，能源的发展，能源和环境，是全世界、全人类共同关心的问题，也是我国社会经济发展的重要问题所以，对人类能源利用历史的过去加以深入考察，对能源利用现状进行分析，从而对人类能源的未来前景作出正确的判断和展望 纵观人类文明进程，我们对人类能源的利用历史加以考察，便可发现，随着社会生产力和科技水平的发展，人类利用能源的历史经历了五个阶段： 第一阶段：火的发现和利用 第二阶段：畜力、风力、水力等自然动力的利用 第三阶段：化石燃料的开发利用 第四阶段：电力的发现、开发及利用 第五阶段：原子核能的发现、开发及利用 在能源的利用历史上，其划时代的革命性转折有三个第一个转折是煤炭取代了木材成为了人类社会中的主要能源第二次转折中，石油取代了煤炭而占据了人类能源的主导地位第三个转折是目前正在发生的向多能源结构的过渡，而现在这个转折正在进行中。

一、人类利用能源的发展史从普罗米修斯盗火到燧人氏钻木取火 无论是在古希腊神话的普罗米修斯盗火的传奇中，还是在早期人类对火的发现的过程中火的发现和利用无疑都是人类文化演化的转折点在普罗米修斯的神话中，他盗取了太阳神阿波罗的火种送予人类，为人类驱赶了黑暗和寒冷，给他们带来光明和温暖而在早期人类社会中，对火的使用对人类文化演化有非同寻常的重要意义火的使用令人类烹煮食物，并从加热过的食物中摄取蛋白质和碳水化合物火又提供温暖，使人类在寒冷的夜间以及寒冷的气候中活动火提供了天然光源外的另一选择，也给予人类抵御外来食肉动物的入侵的能力 人类从发现火到利用火，这中间是有个过程的最初，我们的祖先对自然界因雷电或者其他原因引发的熊熊燃烧的火是无知的，甚至可以说是恐惧的但当我们的祖先从野火燃烧过的地方捡到并食用了被火烧过的野兽、野菜和野果等，他们发现了这样的食物不仅容易咀嚼、。