幼儿儿童英语教学法教学大纲.doc

幼儿英语教学法教学大纲　　 　　总学时 54 学分 3　　　 　一、课程的性质与任务　　本课程是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课通过本课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力　　二、课程的基本要求和重点　　1、了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点　　2、理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲，学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材　　3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学　　4、掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法　　5、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏　　6、掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动　　7、掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事　　8、能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。

　　9、了解幼儿园双语教育活动　　三、考核方式　　开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、理论知识测试与技能测试相结合；并把平时的专业竞赛成绩、幼儿园实习、见习的成绩等按百分比折合在内，全面、立体地考查了学生的综合能力　　总分为100分，其中理论卷面成绩占50%，作业占20%，教学设计及模拟等占30%　　四、课程内容　　第一章 绪 论　　第一节 幼儿英语教学与幼儿英语教学法　　一、我国幼儿英语教育教学的发展历史　　二、幼儿英语教育教学活动的必要性和可行性　　三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法　　第二节 幼儿英语教学的目标　　一、确定教学目标的依据　　二、幼儿英语教学的目标　　第二章　幼儿英语教师的基本素质　　第一节 幼儿英语教师的基本素质　　 一、合格英语教师的标准　　二、幼儿英语教师的基本素质　　第二节 幼英语师资的培养　　一、英国语言师资培训的内容与特点 　　二、我国幼儿英语师资培养的方式方法　　第三章 幼儿英语教学的理论基础　　第一节 语言学基础　　一、神经语言学基础　　二、第二语言习得理论基础　　第二节 社会建构主义学习理论基础　　一、基本理论　　二、对幼儿英语教学的启示　　第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系　　第一节 幼儿园英语教学大纲　　一、教学目的　　二、教学要求　　三、教学内容　　四、教学原则　　第二节 幼儿英语教材的选择、使用与编写　　一、树立正确的教材观　　二、幼儿英语教材的选择　　三、幼儿英语教材的使用　　四、幼儿英语教材的编写　　第五章 幼儿英语教学原则　　第一节　实践性原则　　一、大量开展听、说活动　　二、以教师为主导　　三、以幼儿为主体　　四、贯彻“实践性原则”应该注意的问题　　第二节　直观性原则　　一、教师演示新的语言材料，使幼儿建立英语的新概念时　　二、教师在示范发音时　　三、在练习阶段　　四、贯彻直观性原则的注意事项　　第三节　趣味性原则　　一、有趣的内容　　二、有趣的环境　　三、有趣的形式　　四、有趣的教具　　第六章 幼儿英语课堂教学　　第一节 幼儿英语课堂教学的特点和方法　　一、幼儿英语课堂教学的意义　　二、幼儿英语课堂教学的特点　　三、幼儿英语教学方法　　第二节 幼儿英语新授课的教学过程　　一、教学过程　　二、新授课教案示例和分析　　第三节 幼儿英语课堂教学的步骤　　一、备课　　二、上课　　三、课后评议　　第七章 幼儿英语语言知识教学　　第一节 幼儿英语语音教学　　一、幼儿英语语音教学的意义和要求　　二、幼儿英语语音教学的方法和技巧　　三、幼儿英语语音教学中不容忽视的问题　　第二节 幼儿英语词汇教学　　一、幼儿英语词汇教学的意义和要求　　二、幼儿英语词汇教学的方法和技巧　　三、幼儿英语词汇教学的注意事项　　第三节 幼儿英语语法教学　　一、幼儿英语语法教学的意义和要求　　二、幼儿英语语法教学的方法和技巧　　三、幼儿英语语法教学的注意事项　　第八章　幼儿英语听说教学　　第一节 听的能力的培养　　一、听的概念和听力的重要意义　　二、幼儿英语听力培养的目标　　三、幼儿英语听力训练的方式　　四、听的注意事项　　第二节 说的能力的培养　　一、说的概念以及意义　　二、幼儿英语说的能力培养的要求　　三、幼儿英语口语训练的主要方式　　四、说的注意事项　　第九章 幼儿英语游戏教学　　第一节 幼儿英语游戏概述　　一、幼儿英语游戏的意义与特点　　二、幼儿英语游戏的组织原则　　三、幼儿英语游戏的设计与分类　　第二节 幼儿英语游戏活动的实施与指导　　一、幼儿英语游戏的选择　　二、幼儿英语游戏活动的教学步骤　　三、幼儿英语游戏活动的注意事项　　第十章 幼儿英语歌谣教学　　第一节 幼儿英语歌谣活动概述　　一、幼儿英语歌谣活动的意义和特点　　二、幼儿英语歌谣活动的基本原则　　三、幼儿英语歌谣活动的方式　　第二节 幼儿英语歌谣活动的实施与指导　　一、幼儿英语歌谣的选择　　二、幼儿英语歌谣活动的教学步骤　　三、幼儿英语歌谣活动的注意事项　　第十一章 幼儿英语故事教学　　第一节 幼儿英语故事活动概述　　一、幼儿英语故事活动的意义和特点　　二、幼儿英语故事活动的基本原则　　三、幼儿英语故事活动的方式　　第二节 幼儿英语故事活动的实施与指导　　一、幼儿英语故事的选择　　二、幼儿英语故事活动的教学步骤　　三、幼儿英语故事活动的注意事项　　第十二章 幼儿英语教学手段的选择与使用　　第一节 普通教具的使用　　一、幼儿英语教学中的常见教具　　二、使用普通教具的注意事项　　第二节 现代化教学手段的运用　　一、现代化教学手段的优势　　二、现代化教学手段的类型　　三、使用现代化教学手段的注意事项　　第十三章 幼儿园英语渗透活动　　第一节 幼儿园英语渗透活动概述　　 一、幼儿园英语渗透活动的特点与作用　　 二、幼儿园英语渗透活动的类型　　第二节 幼儿园英语渗透活动的组织　　一、常见的幼儿园英语渗透活动　　二、幼儿园英语渗透活动的注意事项　　第十四章 幼儿园双语教育　　第一节 幼儿园双语教育概述　　一、双语教育的概念　　二、幼儿园双语教育的阶段与阶段界定　　三、幼儿园实施双语教育的基本条件　　四、幼儿园双语教育活动的类型　　第二节 幼儿园双语教育课程　　一、幼儿园双语教育课程模式　　二、幼儿英语语言教育和其他科目的整合　　五、课时分配（共计54课时）　　教学内容　　理论　　课时　　教学方法　　实践　　课时　　方式方法　　第一章 绪论　　２　　讲授、讨论　　　 　　 　第二章 幼儿英语教师的基本素质　　２　　讲授、讨论　　　 　　 　第三章 幼儿英语教学的理论基础　　2　　讲授、讨论　　　 　　 　第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系　　2　　讲授、讨论、　　案例分析　　　 　　 　第五章 幼儿英语教学原则　　3　　讲授、讨论　　　 　　 　第六章 幼儿英语课堂教学　　3　　讲授、讨论、示范、VCD案例分析　　4　　模拟授课、　　幼儿园见习　　第七章 幼儿英语语言知识教学　　３　　讲授、示范、讨论　　4　　教学模拟、　　幼儿园见习　　第八章 幼儿英语听说教学　　2　　讲授、示范、讨论　　2　　模拟练习　　第九章 幼儿英语游戏教学　　2　　讲解、演示　　3　　游戏设计　　课堂模拟练习、　　幼儿园见习　　第十章 幼儿英语歌谣教学　　2　　讲解、演示　　3　　歌谣使用设计、　　课堂模拟练习　　第十一章 幼儿英语故事教学　　2　　讲解、演示　　3　　故事创编练习、　　课堂模拟练习、　　幼儿园见习　　第十二章 幼儿英语教学手段的选择与应用　　2　　讲授、示范　　2　　教具制件与使用练习、　　幼儿园观察　　第十三章 幼儿园英语渗透活动　　２　　讲授　　2　　幼儿园观察　　第十四章 幼儿园双语教育　　2　　讲授、讨论　　　 　　 　 　　六、大纲说明　　    1、适用专业：学前教育、小学英语教育、英语教育。

　　    2、本课程可以和学前教育专业课程英语结合使用　　七、参考教材：　　1、杨文. 幼儿英语教学法. 北京：中国书籍出版社，2006　　2、张志远. 儿童英语教学法. 北京：外语教学与研究出版社, 2002　　3、胡春洞，包天仁.长春：中国当代著名英语教学法流派.吉林教育出版社,2002　　4、王蔷. 小学英语教学法教程.  北京：高等教育出版社, 2003第一章 绪 论　　教学目标：了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的；明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系；了解我国幼儿英语教学的目标　　教学重点：阐明幼儿英语教学的可行性；清楚介绍我国幼儿英语教学的目标　　教学方法：课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法　　教学内容：　　 　　第一节　幼儿英语教学与幼儿英语教学法　　一、我国幼儿英语教育教学的发展历史　　中国的幼儿英语教育早在鸦片战争后就已经开始了从那时起至今经历了四个时期：　　（一）文化奴役时期（鸦片战争到20世纪20年代初）　　这个时期有三大特点:　　1．洋人办园2．教会主导性3．富贵特权性　　（二）中洋混杂时期（1922 年到1949 年）　　这个时期有五大特点:　　1．中、洋、官、民办园鱼龙混杂。

2．教会主导地位有所退让3．略有规范4.资产阶级化5．向民族化转变　　（三）英语空乏时期（1949 至1979 年改革开放前）　　这个时期,中国处在历史的特殊时期一方面,帝国主义对中国进行封锁和破坏,另一方面,中国的政治、经济、教育等以苏联模式为自己的模式,英语教育受到极大的政治局限，幼儿英语教育几乎没有开展　　（四）逐渐规范化时期（20 世纪七、八十年代之交的改革开放至今）　　主要特点有：　　1．理论上百家争鸣2．幼儿英语教材的编写争芳斗艳3．英语师资队伍初步形成雏形4．幼儿英语教育模式呈现五彩斑斓的景象5．教学方法绚丽多姿6．幼儿英语教育教学手段日趋现代化、电子科技化7．幼儿英语教育机构的性质呈现多样化态势　　在幼儿英语教育层面上,国家虽然尚未做出明确规定要求开设英语,但是,社会需要的发展和近20 年幼儿英语教育的发展,已使幼儿园英语教育的必要性和可行性成为广大学者、社会、教师的广泛共识　　二、幼儿英语教学的必要性和可行性　　（一）外语学习对幼儿语言、认知和社会性发展具有促进作用　　外语学习对幼儿语言方面发展的促进作用,具体表现在:　　1.促进幼儿语言能力的提高。