2023年苏教版六下《三打白骨精》教学实录.doc

苏教版六下《三打白骨精》教学实录3　　一、谈话揭题师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些关于孙悟空的故事？生1：我知道“火烧盘丝洞的故事”生2：我知道“大闹天宫”师：你最棒，知道用话筒说生3：“三借芭蕉扇”师：孙悟空的故事非常多，今天我们就学习非常有名的一则，“三打白骨精”[课件出示课题，指导“悟”的读音齐读课题]二、初读初感师：知道这个故事是根据哪一部古典小说改编的吗？生：这个故事是根据明朝吴承恩的《西游记》改编的师：说的好连作者也说出来了师：它就是根据第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编的这个故事你熟悉吗？我还没上你怎么熟悉的？生：看电视、动画片、原著……师：调查一下，看过或听过这个故事两遍以上的请举手那我们今天学习有新的体会，新的发现，新的收获，好不好？师：打开语文书146面，自由读课文，读后说说，有没有疑问、敬佩、憎恨、气愤、同情……或者其他的感受生响亮的自由读文师：都读完了，咱们步调真一致来说说你们的感受生：我非常憎恨唐僧，因为他不认识妖怪，冤枉孙悟空师：你有不同意见，是吗？生：唐僧只是认不出妖怪，错怪了孙悟空生：我同情孙悟空，他打妖怪，还被师傅责怪生：我非常憎恨白骨精，他骗了唐僧，把孙悟空赶走了。

师：用心险恶！生：我敬佩孙悟空，不管唐僧怎么责怪，还是要打妖怪师：认为对的就坚持生：我敬佩白骨精，他两次没把孙悟空赶走，也不泄气！师：可是白骨精是在干坏事，坚持下去能行吗？看来同学们感受很多三、再读梳理师：我们中国人很喜欢用三这个数字，事不过三、三顾茅庐……快到课文找找，有没有三的生：我找到白骨精第一次变成村姑，第二次变成老太婆，第三次变成老头白骨精三骗唐僧！[师板书：白骨精三骗]生：还想到孙悟空三次打妖怪！[师板书孙悟空三打]生：白骨精三跑、唐僧三骂、[师板书唐僧三拦]师：你们能不能用箭头把他们之间的关系表示出来？指名板演，并说明理由生一：唐僧三拦，孙悟空三打白骨精师：对他刚才说的有没有意见？生：是孙悟空三打，唐僧才三拦的！四、品读深入师：说的好按事情发展顺序说那我们先来研究白骨精这个人物默读课文第一自然段，是怎么描写白骨精的？[课件出示第一自然段]生：白骨精诡计多端师：这个计指的是什么计？生：指的是计谋生：三十六计师：诡计是什么计？生：恶毒的、坏人的计……师：到课文找找，白骨精为了吃唐僧肉，用了哪些计？生：白骨精变化成人形，来骗唐僧生：白骨精三变是为了赶跑唐僧挑拨离间！师：白骨精把这个计用来对付的是好人还是坏人？它为什么要变成村姑？生：是为了唐僧不起疑心。

生：是为了迷惑唐僧生：它是为了接近唐僧趁机吃他生：它是用了美人计生：它是用了苦肉计，变成老头，被打死师：刚才我们研究的是白骨精，它用了那么多的诡计，你觉得这对研究孙悟空有什么好处呢？生：可以更能显示出孙悟空的正义生：从白骨精的坏可以衬托孙悟空的好师：总而言之，从白骨精的特征可以衬托孙悟空的特征现在我们来正面接触孙悟空对孙悟空的描写在哪一段？选择最能显示孙悟空特征的句子，把它读好[生自由练读]师：你读哪段？[指名读]生评：她读的很流利，读出了重点词，一嗅，一视……师：那我们再来读读怎么把孙悟空的特点读出来？[指名读]、生评：他把妖怪读的特别响亮师：是重音[生齐读]师：还有没有别的句子[生再读第二句]师：读的响亮到底好不好？为什么读的响？自己试试一读就明白！生：他很急；他凶；很厉害……[指名多人读，互评]师：他读的不但响，还怎么样？生：读出了打的气氛[反复练读][交流读第三句话，练读，促进]五、延伸扩展师：刚才通过读课文中的句子，很好的读出了孙悟空的人物特征除了读，我们还可以想，想一想，他们的内心活动，猜一猜，他们当时是怎么想的呢？拿出作业纸，选择你最感兴趣的一个人物，写出他的内心独白[生想象写话三分钟、交流体会各个角色的内心独白。