唯物辩证法矛盾观.ppt

京山一中京山一中 刘芳刘芳20122012年年《《哲学生活哲学生活》》第二单元一轮复习第二单元一轮复习第九课第九课知识再现知识再现矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一坚持用一分为二的观点看问题，坚持坚持用一分为二的观点看问题，坚持两分法，防止片面性两分法，防止片面性矛盾是普遍存在的矛盾是普遍存在的要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾积极寻找正确的方法解决矛盾矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析矛盾的普遍性与特矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系殊性的辩证关系遵循正确的认识秩序，掌握正确的工遵循正确的认识秩序，掌握正确的工作方法作方法主、次矛盾相互主、次矛盾相互关系关系矛盾的观点矛盾的观点坚持矛盾分析的方法坚持矛盾分析的方法矛盾的主、次方面矛盾的主、次方面的相互关系的相互关系要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾我们认识事物时，必须把握矛盾的主要我们认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，才能正确认识事物的性质和主流。

方面，才能正确认识事物的性质和主流坚持两点论与重点论的统一坚持两点论与重点论的统一例例1.1.经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤《《庄子天下庄子天下》》中辩者却提出了中辩者却提出了““火不热火不热””的命的命题分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般题分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示下列说法中合理的是（下列说法中合理的是（ ））①“①“一般的火一般的火””独立于独立于““个别的火个别的火””，前者不热，后者热，前者不热，后者热 ②“②“一般的火一般的火””寓于寓于““个别的火个别的火””之中，不能说之中，不能说““火不热火不热” ” ③“③“热热””感觉由感觉由““火火””引起，但不存在于引起，但不存在于““火火””中，所以说中，所以说““火不热火不热” ” ④“④“热热””与与““不热不热””因人而异，没有标准，所以可说因人而异，没有标准，所以可说““火不热火不热””A A．．①③ ①③ B.②④ C.②③ D.①④B.②④ C.②③ D.①④例例2.2.（全国卷（全国卷I I）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。

正如恩格斯所说，进而推动人类文明进步正如恩格斯所说，““没有哪一次巨大没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的””从灾难到进步，从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是其中体现的深刻哲理是( )( )①“①“灾难灾难””和和““进步进步””作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势②“②“灾难灾难””向向““进步进步””转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通③“③“灾难灾难””在一定条件下可以向在一定条件下可以向““进步进步””转化，体现了矛盾的同一性转化，体现了矛盾的同一性④“④“灾难灾难””促进促进““进步进步””在一定程度上体现了某些外因的决定作用在一定程度上体现了某些外因的决定作用A A．．①②①②      B B．．①③①③            C C．．②③②③           D D．．②④②④例例3 3（全国卷（全国卷IIII）人可以避免）人可以避免““青蛙效应青蛙效应””在于能居安思危，并因在于能居安思危，并因““思所以危思所以危””而而““安安””，其哲学道理是，其哲学道理是 （（ ））①①认识认识““危危””的条件、根源和前景是实现的条件、根源和前景是实现““安安””的必要前提的必要前提 ②②认识认识““危危””的必然性，则可以安之若素、泰然处之的必然性，则可以安之若素、泰然处之 ③③认识认识““安安””与与““危危””的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势④④认识认识““安安””与与““危危””的包含、转化关系，努力实现转危为安的的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危趋安避危 A A．．①②①②        B. ②③B. ②③         C. ③④C. ③④         D. ①④D. ①④例例4.4.（北京卷）某班以（北京卷）某班以““经济建设和社会建设协调发展经济建设和社会建设协调发展””为为主主题，题，展开探究性学习。

老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单展开探究性学习老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究甲组同学对图的内容产生了兴趣甲同学问：位进行研究甲组同学对图的内容产生了兴趣甲同学问：““这这张图是什么意思？张图是什么意思？””乙同学说：乙同学说：““我也不清楚，不过我查过资料，我也不清楚，不过我查过资料，图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面社会保障等方面””3 3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（1111分）分）矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一①①对立：对立：经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况和途径不同在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在着此消彼长的关系下，经济建设支出和社会建设支出存在着此消彼长的关系②②统一：统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。

物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点③③片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济建设和社会建设协调发展建设和社会建设协调发展矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一1.1.什么是矛盾？什么是矛盾？☆☆对比对比““美与丑是矛盾美与丑是矛盾””、、““美与丑之间存在着矛盾关系美与丑之间存在着矛盾关系””；；防止把矛盾简单化的错误防止把矛盾简单化的错误2.2.什么是矛盾的同一性和斗争性？什么是矛盾的同一性和斗争性？3.3.矛盾的同一性与斗争性的关系矛盾的同一性与斗争性的关系☆☆矛盾双方的转化是有条件的、相对的；矛盾双方的转化是矛盾双方的转化是有条件的、相对的；矛盾双方的转化是双方在事物发展中所处的地位和所起的作用发生了变化；双方在事物发展中所处的地位和所起的作用发生了变化；△△要求我们努力创造条件，促使矛盾向积极方面的转化，防要求我们努力创造条件，促使矛盾向积极方面的转化，防止向消极方面的转化止向消极方面的转化△△既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。

既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立矛盾是普遍存在的矛盾是普遍存在的矛盾普遍性原理：矛盾普遍性原理：矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终，矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾矛盾是一切事物所固有的，不即事事有矛盾，时时有矛盾矛盾是一切事物所固有的，不以人的意志为转移以人的意志为转移方法论：方法论：对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾积极寻找正确的方法解决矛盾矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性矛盾特殊性原理：矛盾特殊性原理：矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点不同事物有不同的矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同阶段和不同过程有不同矛盾；矛盾；同一事物在发展的不同阶段和不同过程有不同矛盾；事物矛盾的双方各有其特点事物矛盾的双方各有其特点方法论：方法论：坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析 ①①什么是具体问题具体分析什么是具体问题具体分析②②为什么要坚持具体问题具体分析为什么要坚持具体问题具体分析③③怎样才能做到坚持具体问题具体分析怎样才能做到坚持具体问题具体分析哲学依据哲学依据地位与意义地位与意义充分发挥主观能动性，从实际出发、实事求事；分析不充分发挥主观能动性，从实际出发、实事求事；分析不同事物具有的不同矛盾；分析同一事物在不同发展阶段同事物具有的不同矛盾；分析同一事物在不同发展阶段上的不同特点；分析矛盾双方具有的不同特点；坚持两上的不同特点；分析矛盾双方具有的不同特点；坚持两点论与重点论的统一。

点论与重点论的统一1)(1)要承认矛盾的普遍性和客观性，在矛盾普遍性指导下分析要承认矛盾的普遍性和客观性，在矛盾普遍性指导下分析矛盾的特殊性这是正确分析矛盾的前提矛盾的特殊性这是正确分析矛盾的前提2)(2)要全面地、具体地、动态地分析矛盾要全面地、具体地、动态地分析矛盾①①全面地分析矛盾，就是要在坚持两分法的基础上分析，防止全面地分析矛盾，就是要在坚持两分法的基础上分析，防止片面性；片面性；②②具体地分析矛盾，就是按照矛盾特殊性三个方面的具体表现具体地分析矛盾，就是按照矛盾特殊性三个方面的具体表现去区别、分析矛盾，特别要区分主次矛盾和矛盾的主次方面去区别、分析矛盾，特别要区分主次矛盾和矛盾的主次方面然后，根据具体的矛盾找到解决不同矛盾的不同方法；然后，根据具体的矛盾找到解决不同矛盾的不同方法；③③动态地分析矛盾，就是要随着客观实际和具体矛盾的变化发动态地分析矛盾，就是要随着客观实际和具体矛盾的变化发展去分析矛盾展去分析矛盾答题模式一答题模式一答题模式二答题模式二例例5 5（（20112011高考福建卷高考福建卷3535）） 徐悲鸿的徐悲鸿的《《八骏图八骏图》》以中国的水墨为以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的《《斗牛斗牛》》似中国的写意画，用笔奔放洒脱。

以下选项最符合题意似中国的写意画，用笔奔放洒脱以下选项最符合题意的是（的是（ ））A A．两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合．两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合 B.B.两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受 C.C.艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭 D.D.艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制 矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一二者辩证关系原理：二者辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性矛盾的普遍性和特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性世界上的事物无论怎样特殊，一方面，特殊性离不开普遍性世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向各事物是没有的。

矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向各自相反的方向转化自相反的方向转化方法论：方法论：要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序认识秩序；运用；运用“一一般号召和个别指导相结合般号召和个别指导相结合”、、“从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去”、、“解解剖麻雀剖麻雀”、、“抓好典型抓好典型”等等科学的工作方法科学的工作方法主要矛盾与次要矛盾相互关系主要矛盾与次要矛盾相互关系1.什么是主要矛盾、次要矛盾什么是主要矛盾、次要矛盾2. 主要矛盾与次要矛盾相互关系原理：主要矛盾与次要矛盾相互关系原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、互相联系、互相影响主要矛盾和次要矛盾相互依赖、互相联系、互相影响主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，规定和影响着主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，规定和影响着其他矛盾的存在和发展；次要矛盾反过来会影响主要矛其他矛盾的存在和发展；次要矛盾反过来会影响主要矛盾的发展和解决主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可盾的发展和解决主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化以相互转化3. 方法论：方法论：要求我们想问题，办事情既要善于抓住重点，集中力量要求我们想问题，办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 ★★对对比比“集中力量抓主要矛盾集中力量抓主要矛盾”与与“首先解决主要矛盾首先解决主要矛盾”是一回事吗？是一回事吗？矛盾的主要方面与矛盾的次要矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的相互关系方面的相互关系1.什么矛盾的主要方面、矛盾的次要方面什么矛盾的主要方面、矛盾的次要方面2.矛盾主、次方面相互关系的原理：矛盾主、次方面相互关系的原理：矛盾的主要方面处于支配地位起着主导作用事物的性质主要矛盾的主要方面处于支配地位起着主导作用事物的性质主要的是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的矛盾的次要的是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素在一定条件下，矛盾的主次方面也是可以相互转化的，从素在一定条件下，矛盾的主次方面也是可以相互转化的，从而引起事物性质的变化而引起事物性质的变化3.方法论：方法论：要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质弄清事物的性质 4.正确区分主、次矛盾同矛盾的主、次方面正确区分主、次矛盾同矛盾的主、次方面例例6 6（上海卷）（上海卷） 面对当前全球性金融危机的严峻形势，我国面对当前全球性金融危机的严峻形势，我国外交工作贯穿一条主线，即全力为确保国内经济平稳较快发展服外交工作贯穿一条主线，即全力为确保国内经济平稳较快发展服务。

去年下半年以来，外交部门协同国内有关方面大力加强经济务去年下半年以来，外交部门协同国内有关方面大力加强经济金融外交工作，积极为国内经济发展营造有利外部环境同时，金融外交工作，积极为国内经济发展营造有利外部环境同时，我国积极开展高层外交，推动国际对话与合作胡锦涛主席和温我国积极开展高层外交，推动国际对话与合作胡锦涛主席和温家宝总理分别出席二十国集团领导人金融峰会和世界经济论坛家宝总理分别出席二十国集团领导人金融峰会和世界经济论坛20092009年会等国际会议，全面介绍中国应对危机的重大举措，表达年会等国际会议，全面介绍中国应对危机的重大举措，表达了中国与各国携手应对全球性金融危机的诚意与决心，也表达了了中国与各国携手应对全球性金融危机的诚意与决心，也表达了中国为妥善解决热点问题和全球性问题作出新贡献的诚意与决心中国为妥善解决热点问题和全球性问题作出新贡献的诚意与决心2 2）运用）运用““重点论重点论””和和““两点论两点论””关系的原理分析说明上述材料关系的原理分析说明上述材料（须简述原理，然后结合材料分析说明）须简述原理，然后结合材料分析说明）7 7分）分）原理：原理：重点论指分析和解决问题时，要重点论指分析和解决问题时，要着重把握着重把握主要矛盾和主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流；两点论指同时要注矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流；两点论指同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面。

两点是有重点的意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面两点是有重点的两点，重点是两点中的重点两点，重点是两点中的重点分析：分析：在错综复杂的外交工作中强调在错综复杂的外交工作中强调““贯穿一条主线贯穿一条主线””是抓住了是抓住了重点和主流，同时强调重点和主流，同时强调““与各国携手应对全球性金融危机与各国携手应对全球性金融危机””和和““妥善解决热点问题和全球性问题妥善解决热点问题和全球性问题””，是对外交工作统筹兼顾，，是对外交工作统筹兼顾，这既分清了主次，更体现了两点论和重点论的统一这既分清了主次，更体现了两点论和重点论的统一坚持两点论与重点论的统一坚持两点论与重点论的统一例例7 7阅读下列材料，结合所学知识回答问题阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了““名人故里名人故里””之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。

物局联合发文叫停 材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业当前，我国正着力加快经营性文化单位转企与经营性文化产业当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度截至升到国家战略的高度截至20102010年上半年，全国大多数经营性文年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化搞文化产业化1 1）结合材料一，运用）结合材料一，运用《《文化生活文化生活》》的知识的知识，，分析行政主管部分析行政主管部 门发文门发文““叫停叫停””的的原因原因9 9分）分）（（2 2）结合材料二，从）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理真理的条件性、具体性原理出发，出发，简评简评““文文 化体制改革就是搞文化产业化化体制改革就是搞文化产业化””的观点的观点6 6分）分）（（3 3）结合材料二，运用）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法两点论和重点论相统一的认识方法，，谈谈 谈谈你对文化体制改革的你对文化体制改革的理解理解。

1010分）分） （（3 3））①①坚持两点论就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面坚持两点论就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，（，（2 2分）文化分）文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；（稳步推进文化事业单位改革；（2 2分）分）②②坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，（，（2 2分）分）改革中，要着重把握回忆人经宫性文化单位转企改制，抓住振兴改革中，要着重把握回忆人经宫性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；（文化产业这个主流；（2 2分）分）③③反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流键、抓住主流2 2））真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一客观、理论与实践的具体的历史的统一，（，（2 2分）文化产业化只适分）文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；（业单位改革不可割裂；（2 2分）分）真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革，坚持文化体制改革的正确方向。

的正确方向（（1 1））不恰当的开发、利用不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值；（会损害传统文化内在的功能和价值；（2 2分）分）有违有违““取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕””的正确态度，不利于传统文化的的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展；（保护、继承和发展；（2 2分）分）扭曲传统文化的内涵扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新；（，不利于文化创新；（2 2分）不利于传统分）不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发扬；（文化内蕴的中华文化精神和感召力的发扬；（1 1分）有违社会分）有违社会主义核心价值观，不利于发展先进文化主义核心价值观，不利于发展先进文化2 2分）分）如何认识传统文化的意义如何认识传统文化的意义辩证法知识小结辩证法知识小结1.辩证法的两个总特征辩证法的两个总特征2.辩证法的实质与核心辩证法的实质与核心3.辩证法的根本要求辩证法的根本要求4.辩证法与形而上学的对立辩证法与形而上学的对立联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点矛盾的观点和坚持矛盾分析的方法矛盾的观点和坚持矛盾分析的方法革命批判精神与创新意识革命批判精神与创新意识。