植物妈妈有办法教学设计教案7篇.doc

植物妈妈有办法教学设计教案7篇　　在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些班会开展吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由小编给大家带来的植物妈妈有办法教学设计教案7篇，让我们一起来看看！　　植物妈妈有办法教学设计教案篇1　　第一课时　　教学目标：　　读：　　1、准确认读本课14个生字　　2、正确、流利朗读课文　　说：　　3、说说课文中介绍了哪几种植物妈妈，它们是怎么传播种子的　　教学过程：　　任务一：读好课题　　1、板题，指名读课题点拨指导读准”植物、妈妈、办法“等词语　　2、读了课题，有什么问题要问吗？　　任务二：读课文　　1、自由读　　2、出生生字词，当小老师读　　3、指名读　　任务三：说说课文主要内容　　1、课文主要写了哪几种植物妈妈，自由读，说说自己最喜欢哪一位植物妈妈　　2、选自自己最喜爱的一位妈妈读读，抓住关键动词表演读，想象植物妈妈传播中的情景　　2、练说　　任务四：指导写字　　第二课时　　教学目标：　　读：　　1、自由读，说说哪一种植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣　　2、抓关键动词读体会　　背：　　3、根据各种植物妈妈传播种子娃娃的关键词语，练习背诵。

　　写：　　4、选择自己熟悉的一种植物妈妈，写一写它是怎样传播娃娃的　　教学过程：　　任务一：说书课文主要内容　　1、认读生字词　　2、说说课文中写了哪几位植物妈妈　　任务二：表演读　　1、自由读，你觉得哪位植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣　　2、表演读　　任务三：背诵　　1、根据板书提示，自由练习背诵　　2、指名背诵　　任务四：仿写　　1、说说你还知道哪些植物妈妈是怎样转播娃娃的　　　　2、写下来　　植物妈妈有办法教学设计教案篇2　　一，谈话导入，激发兴趣　　1、谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开始新的生活你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文出示课题，齐读　　〈本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣〉　　2、读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？　　〈通过问题来引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性〉　　二，初读课文，整体感知　　1、自由读文，把字音读准　　2、检查认读字词处理“得”的两个读音　　①指名读　　〈阅读是学生与文本的对话，给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验；处理字词，为学习课文扫清障碍。

〉　　三，赏读课文，入情悟趣　　1、一生读第一小节，其他同学边听边思考牛，马，小鸟靠什么“四海为家”？指名发言　　〈通过抓重点词来理解课文内容〉　　师：植物的种子没长脚也没长翅膀，怎样才能离开妈妈四海为家呢？聪明的植物妈妈特别有办法它们都有什么好办法呢？我们赶快来读读课文　　2、自己读2—5小节，课文介绍了哪几种植物，把它们的名字画在书上　　〈培养学生批画的能力〉　　指名发言，板书：　　提问：你见过蒲公英吗？我们一起来看看 它的样子象什么？，这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能靠什么传播种子了？ 只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发 怎样理解“纷纷”呢？ 想象一下，它们都会飞到哪儿呢？　　〈通过课件演示，使学生易于了解课文内容〉　　师：蒲公英的孩子多快乐呀！你们美美地把这一节读出来　　自由练读　　指导朗读　　〈培养学生朗读兴趣及朗读能力〉　　3、师：蒲公英妈妈的办法很棒，那么苍耳妈妈又为宝宝准备了什么呢？出示自学提示：自己读第三小节后，把答案画在书上自学后指名发言　　“铠甲”是什么？ 那课文中“带刺的铠甲”指的是什么？ 把课前采集到的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。

〈通过实物，使学生直观感知〉　　妈妈为什么要给孩子穿上它？想象一下，苍耳宝宝挂在动物皮毛上怎么样就可以走到田野，山洼了这个办法可真有趣！你认为怎样读更有趣就怎样读　　自由练读；　　男女生比赛读　　4、师：石榴妈妈、豌豆妈妈又是怎样传播种子的？自己读一读课文，然后和同桌交流一下，它们靠什么传播种子？石榴妈妈的胆子为什么那么大，小鸟把它的娃娃吃掉它都不怕？它怎么就落户安家了？　　〈通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力〉　　自己读；　　汇报；　　板书：小鸟吃　　豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样？读一读那句话看后回答：豌豆靠什么传播种子？你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗？　　①指名读、评读；　　②全班朗读；　　5、小结：从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹，苍耳妈妈靠动物的皮毛带，石榴妈妈靠小鸟吃，豌豆妈妈靠太阳晒传播种子　　四，深化内容，拓展延伸　　l、植物传播种子只有这四种办法吗？大自然中的植物有很多种，我们怎样就能知道它们是怎样传播种子的呢？第六节就告诉我们一个好方法　　①全班齐读第六小节；　　②画出文中介绍的好方法；　　2、植物妈妈还有哪些传播种子的办法？ 你知道什么？说一说　　〈在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。

〉　　3、介绍几种植物传播种子的方法出示课件　　五，背诵课文，积累语言　　过渡：植物妈妈的办法真有趣呀！它们的智慧可真了不起！让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧！　　指名分小节背诵　　六、布置作业，积累知识　　1、查看课外资料，看其他植物传播种子的方法　　〈延伸课外，激发学生继续学习的兴趣以及探索自然的兴趣〉　　2、背诵课文　　学习效果评价：　　1、评价学生掌握课文内容结果　　2、评价学习过程学生在学习过程中是否积极思考，认真阅读，通过教师讲解以及自己的思考理解了课文的内容　　3、评价学生收集，处理信息的能力学生在交流中要运用自己收集到的成果，达到和同学互相交流，汇报　　植物妈妈有办法教学设计教案篇3　　培养目标　　1、学会本课生字新词，认识12个生字，学习一个新偏旁，会写9个生字　　2、有感情地朗读课文，背诵课文　　3、了解植物传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣　　教学重、难点：　　识字、背诵课文，培养观察事物的兴趣　　教学课时　　两课时　　教学准备　　教学流程　　第一课时　　一、引导质疑，激发兴趣：　　“植物妈妈”指什么？她有些什么办法？　　二、初读课文：　　1、自读全文，借助拼音读准字音。

　　2、默读课文，标出生字新词，自主学词学字　　3、同桌互查生字的读音　　4、教师抽查生字读音　　5、听老师范读课文，想想课文讲了什么？标出不理解的地方　　三、读悟课文：　　自荐读第一节：　　1、说说“孩子、长大、四海为家、旅行”在本课中的意思　　2、练习背诵这一节　　用自己喜欢的方式读第二、三、四节，讨论交流　　1、诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法？　　2、出示蒲公英、苍耳、豌豆，让学生认识它们　　3、实物演示，理解“轻轻一吹、纷纷出发”　　4、引导学生理解“铠甲”，分发苍耳让学生摸一摸，体会“带刺的铠甲”　　5、边读边用动作演示，体会豌豆妈妈办法的巧妙　　6、引导小结植物传播种子要具备两个条件，一是自身的条件，二是外界的条件　　7、引导学生抓住这三节诗结构相似的特点，强化记忆，有感情地背诵这三节诗　　齐读第五节诗　　1、说说自己对“观察、那里、它”等词语的理解　　2、围绕“很多很多”，、让学生交流自己知道的植物传播种子的方式，再说说这些知识是怎样获得的　　3、把这节诗背下来　　四、总结全文，引发观察求知兴趣　　五、拓展作业：收集关于植物传播种子方式的图片、资料与同学们交流　　第二课时　　一、复习：　　1、背诵课文。

　　2、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用下面办法传播种子　　二、读一读，演一演：分角色朗读二、三、四节，配上动作表演　　三、指导书写生字　　拓展活动：在家长的带领下，到大自然中观察，收集植物的种子，也可以根据图片资料仿照课文的表达方式，把它们传播种子的办法说一说，再写一写　　植物妈妈有办法教学设计教案篇4　　教学目标：　　1、会认12个生字，会写10个生字　　2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣　　教学重难点：　　1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识　　2、识字写字　　教学时间：两课时　　教学准备：挂图、小黑板、　　教学过程：　　第一课时　　教学内容：初读课文、识记生字、指导书写　　教学步骤：　　一、谈话引入：　　小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》板书课题　　2、出示挂图：蒲公英、苍耳等植物，引导学生观察今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习板书课题　　二、感知　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么　　3、交流小组选出代表，汇报小组读书的收获　　三、识字　　1、自己练读生字引导学生可同桌之间接龙读生字　　2、小黑板出示生字，多种方式指读　　3、全班交流识字方法引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话　　四、赏读　　1、小组合作读课文，看谁读得美　　2、选读选自己喜欢的一节练读，再展示　　3、通读全文，用自己喜欢的方式来读　　五、写字　　1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好学生认读　　2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方　　3、教师示范，指导重点笔画如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等　　4、学生练习教师巡视　　第二课时　　教学内容：朗读课文、继续指导写字、课本剧表演　　教学步骤：　　一、导入　　挑苹果游戏：你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句　　诵读　　1、教师范读，学生边听边体会语气引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好　　2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情　　3、朗读比赛选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好　　二、演读　　1、教师引读，学生尝试背诵课文　　2、学生自由练背　　3、课文表演边背边加上动作也可让学生进行想象发挥，进行小型三、课本剧表演。

　　三、讨论　　1、“四海为家”是什么意思？　　2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？　　四、练习　　1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词　　2、扩展仿说词语这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流　　五、写字　　1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经学生认读　　2、自己练写，小组评议　　3、教师小结，指导重点　　4、学生再练写　　六、拓展　　你还知道哪些植物传播种子的方法？　　种子传播的奥秘　　种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播　　如：春天，柳絮四处飞扬。