谁会这样中班教案.docx
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谁会这样中班教案谁会这样中班教案 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动我们该怎么去写教案呢?下面是我帮大家整理的谁会这样中班教案,希望对大家有所帮助谁会这样中班教案１ﻫ 活动目的： 1.感知各种动物的运动特征ﻫ 2．初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演ﻫ 活动打算： 小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒小鱼头饰一个 活动过程：ﻫ 1.律动 伴随着《小司机》的音乐入室ﻫ 师：现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室 ２.师幼问好ﻫ 师:小挚友们好ﻫ ３.练声：《布谷鸟》ﻫ 第一遍：要求用自然的声音练唱ﻫ 其次遍：能配上动作进行练唱ﻫ ４.学唱歌曲 （1)以谈话的方式引入,激励幼儿说出自己的看法 师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么? (1)你们知道谁会飞? （2)它是怎么飞?ﻫ 5．幼儿自由回答问题,激励幼儿大胆说出自己的想法 (1）出示小鸟头饰,激发幼儿的爱好ﻫ 师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？ （2）师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词ﻫ谁会这样中班教案2 活动目的： 1、感知各种动物的运动特征。
ﻫ 2、初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演 3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力 4、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦 活动打算:ﻫ 小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒、小鱼头饰一个ﻫ 活动过程：ﻫ 1、律动:伴随着小司机的音乐入室 师:现在我们一起来做司机开车的＇动作,边唱歌边进活动室ﻫ 2、师幼问好、ﻫ 师:小挚友们好ﻫ 3、练声:布谷鸟 第一遍：要求用自然的声音练唱ﻫ 其次遍:能配上动作进行练唱 4、学唱歌曲: (１）以谈话的方式引入,激励幼儿说出自己的看法ﻫ 师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么? （1）你们知道谁会飞？ﻫ （２)它是怎么飞？ﻫ 幼儿自由回答问题,激励幼儿大胆说出自己的想法 (２）出示小鸟头饰,激发幼儿的爱好 师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的? （3）师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词ﻫ 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚,教态自然,能够依据教案的流程来上课但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣ﻫ谁会这样中班教案3 中班艺术活动:《谁会这样》 教学内容 谁会这样(2稿）ﻫ 领域ﻫ 艺术 时间 08．9．24 班级 中2班ﻫ 执教者 杨敏钰ﻫ 设计意图ﻫ 本月，我们依据中班幼儿的年龄特点(这个时期的幼儿对动物较感爱好，并喜爱随音乐唱一唱、跳一跳)、结合实际状况,选择了《谁会这样》这首歌曲来组织活动。
《谁会这样》本是一首少数民族问答式的儿歌,作曲家潘振声给它谱上了舒缓美丽的旋律我们组织本活动目的在于通过老师的有效引导,运用情境、动作等策略学唱歌曲,使幼儿对问答式歌曲有爱好，能够有表情地演唱整个活动中老师起一个引导者和支持者的作用,力图使活动呈现趣味性,嬉戏性,寓教化于欢乐之中 教学反思 一、本次活动为幼儿营造了一个宽松的活动气氛,孩子们对这首歌曲很感爱好,特别急迫地表现出自己的感受,老师供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高ﻫ 二、在歌颂的活动中,老师应当把一些简洁的演唱时的坐姿、发声方法授给幼儿,比如：怎么坐?嘴巴呈什么状?什么时候换气?等;老师在整个活动中都应把握“把幼儿作为活动的主体，总是让幼儿走在前头”的原则,通过多种方式激发、引导幼儿深化地理解、感受、演唱歌曲ﻫ 附教案：ﻫ 一、活动内容：ﻫ 谁会这样ﻫ 二、活动目标:ﻫ 1、通过创设情境协助学唱歌曲,能用一问一答的方式有表情地演唱 2、对问答式歌曲有爱好,喜爱参加歌颂活动ﻫ 三、活动打算：ﻫ 音乐、图片三张 四、活动过程：ﻫ 1、倾听歌曲,初步感受歌曲。
2、师再次演唱歌曲，幼儿进一步熟识歌词ﻫ 幼儿倾听后回答问题鸟儿扑扑翅膀飞呀飞、鱼儿摇摇尾巴点点头、马儿四脚离地身不摇）ﻫ 师幼以问答方式学念歌词，配上动作ﻫ 老师问幼儿答,幼儿问老师答ﻫ 3、第三次倾听歌曲ﻫ 要求幼儿细致倾听后,和老师进行对话演唱 4、幼儿演唱歌曲 老师问幼儿答的方式演唱歌曲;幼儿问老师答的方式演唱歌曲ﻫ 分组演唱一半幼儿问一半幼儿答 5、边演唱边用动作表示 指名三位幼儿扮演鸟、鱼、马，其余幼儿唱,这三个幼儿在回答处站出来边表演边唱本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。
