东北师范大学22春《小学课堂管理》在线作业三及答案参考56.docx

东北师范大学22春《小学课堂管理》作业三及答案参考1. 良好的课堂常规应具备以下要素即：( )A.学生能专心于课堂活动B.学生能自我管理C.能表现良好的人际关系D.能使学生主动回答教师提问参考答案：ABC2. 1983年8月5日，国内第一条大型现代化往复式客运索道_______建成通车1985年10月，泰山西路游览公路竣工通车，实现了泰山旅游的历史性跨越答案：泰山索道3. 2019版《中华人民共和国药品管理法》自( )起施行155)正确答案：2019年12月1日4. 课堂物理环境，广义上泛指校园物理环境的建设，包括学校占地面积、就学距离、自然环境和公用设施等 )A.错误B.正确参考答案：B5. 课堂调控就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长 )A.错误B.正确参考答案：B6. 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于( )A.领导性格理论B.领导环境理论C.随机理论D.管理方格理论参考答案：A7. 学校管理过程的中心环节是( )A.计划B.实行C.检查D.总结参考答案：B8. 教学内容自身的因素影响了教学，有教学程度、信息量的多寡、呈现顺序。

)A.错误B.正确参考答案：A9. 课堂提问具有的特殊心理功能有：获取教学的反馈信息﹔激发学生积极主动思维﹔调控课堂 )A.错误B.正确参考答案：A10. 中国将军第一县是指哪个县？中国将军第一县是指哪个县？ 答案：红安县11. 课堂物理环境的创设原则主要有：共建性原则、教育性原则、量力性原则、动态性原则、安全性原则和留白性原则 )A.错误B.正确参考答案：B12. 就家长角色而言，其功能范围具有( )的特点A.扩散而无限B.特定而有限C.适度依恋D.适度分离就家长角色而言，其功能范围具有( )的特点A.扩散而无限B.特定而有限C.适度依恋D.适度分离参考答案：A13. 传统的课堂管理认为教师是主体，实质是忽略了课堂管理的自主性特征 )A.错误B.正确参考答案：A14. 教师调控课堂的肢体语言主要有：眼神接触﹔身体接近﹔身体姿势﹔面部表情 )A.错误B.正确参考答案：B15. 课堂心理环境(名词解释)参考答案：是在以教学班为单位的教学活动中，被班级成员所感知和体验到的那部分环境，如师生关系、课堂气氛、班级风气、教师期望等16. 教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。

)A.错误B.正确参考答案：B17. 一般来说，完整的课堂教学组织的过程可分为：( )A.决定课堂教学目标的阶段B.课堂教学的了解和准备阶段C.组织和实施课堂教学的阶段D.对课堂和教学进行评价的阶段参考答案：ABCD18. 就建立渠道而言课堂常规有由上而生、由下而生、平行移植和上下交融四种方式 )A.错误B.正确参考答案：B19. 良好的环境是良好的课堂气氛形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证 )A.错误B.正确参考答案：A20. 建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括( )A.评价取向B.评价目的C.评价者D.评价方法参考答案：ABCD21. 权威型教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守 )A.错误B.正确参考答案：B22. 新课程改革由于完全打破教材中心地位，来自学生、家长、网络、社区的课程资源无限丰富，教师不可能也没有必要再充当百科全书式智慧圣者，应当成为学生学习活动的参与者 )A.错误B.正确参考答案：A23. 教师传递知识技能传播思想，培养学生完成其教学任务的主要教育活动，是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是( )A.实践教学B.趣味教学C.课堂教学D.应用教学参考答案：C24. 教育管理体制的中央集权制的缺点是( )。

A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B.不利于调动地方办学的积极性C.不利于制定统一的教育发展规划D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面参考答案：ABD25. 在课堂物理环境建设的几大原则中，留白性原则为学生参与建设提供了前提保障 )A.错误B.正确参考答案：A26. 课堂常规(名词解释)参考答案：课堂常规是以实现教学目标、促进学生发展、适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的、学生在课堂上所应遵守一套规范和准则，一般包括课堂规约和活动程序两个方面27. 1940年9月，泰西地区总动员委员会副主任(原东平县委书记)___________到东平三区参加抗日活动后遭汉奸逮捕，面对酷刑宁死不屈，在狱中墙壁上写下了“铁索难锁革命志，愿将鲜血献人民;皮鞭棍棒何所惧，誓把地狱翻转身”的豪迈诗句1941年1月2日在东平城北门外刑场上英勇就义答案:刘仲羽28. 良好的纪律是良好的课堂心理形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证 )A.错误B.正确参考答案：A29. 知识本位的价值取向认为知识引导人的生活，教育应建立在知识本质与重要性的基础上，而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。

)A.错误B.正确参考答案：B30. 1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书，把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系，注重学校管理中的心理与社会因素分析 )A.错误B.正确参考答案：B31. 一般而言课堂环境主要由外部感知到的物质环境和内心体验到的社会心理环境及制度环境构成 )A.错误B.正确参考答案：B32. 正确的师生冲突观认为：师生冲突有助于建立和谐的师生关系; 师生冲突有助于培养学生的独立意识; 师生冲突对良好的师生关系的建立有百害而无一益 )A.错误B.正确参考答案：A33. 课堂管理与课堂教学都是课堂中不可缺少的重要主成部分，两者互为基础、相互促进，而是不孤立存在的 )A.错误B.正确参考答案：B34. 课堂管理认为学生也应该成为课堂管理的主体 )A.错误B.正确参考答案：B35. 重视孩子迁居心理的要避免( )A.迁居前沟通B.迁居中参与C.迁居后交流D.创设新气氛E.及时满重视孩子迁居心理的要避免( )A.迁居前沟通B.迁居中参与C.迁居后交流D.创设新气氛E.及时满足孩子的一切要求参考答案：E36. 人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。

)参考答案：正确37. 文学是为社会服务的，为人民服务，它主要是为满足人民不断增长的精神追求和审美追求，这也是它的主要的( )答案：价值取向38. 班集体的功能是什么?参考答案：班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体班级群体发展的高级形式具有四大功能：　　(1)目标导向功能，目标根据社会总目标以及学校总的要求制定，是班集体前进的动力、团结的基础;　　(2)社会影响筛选功能，通过舆论、活动等对来自社会的各种影响(如大众传播、家庭、友伴等)进行筛选，取其有利于班集体发展的因素，抵制不良影响;　　(3)对各方面教育影响的整合功能，能把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态;　　(4)熔炉功能，充分运用自身机制(团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等)，使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展39. 执行和维护课堂常规的基本做法：执行规则前应检查做法是否适宜﹔确信课程常规是否得到广泛的支持﹔执行规则应坚定、果断﹔执行规则既要公平、又要灵活﹔执行规则应采用积极的方法 )A.错误B.正确参考答案：A40. CIPP模式构成部分由：背景评价; 输入评价; 过程评价; 成果评价。

)A.错误B.正确参考答案：B41. 课堂教学情景的设计原则：( )、新颖性原则、启发性原则A.针对性原则B.现实性原则C.代表性原则D.开放性原则参考答案：ABCD42. 目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是( )A.将目标纳入了评价活动之中B.提出了非预期效应概念C.具有元评价的作用D.提出了在评价中应注重民主的重要理念参考答案：B43. 在学校的管理活动中，要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查 )A.正确B.错误参考答案：B44. 课堂常规有规范课堂行为，维持课堂秩序; 培育良好行为，促进课堂学习两个方面的功能 )A.错误B.正确参考答案：B45. 课堂常规对于学生的课堂行为具有一定的规范功能 )A.错误B.正确参考答案：A46. 教师调控课堂就是纪律管理 )A.错误B.正确参考答案：A47. 教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握 )A.错误B.正确参考答案：A48. ( )教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。

A.指导型B.权威型C.容忍和权威型D.容忍型参考答案：B49. 课堂环境要素指课堂物理环境和课堂心理环境(或称课堂气氛) )A.错误B.正确参考答案：B50. 马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论 )A.错误B.正确参考答案：B51. 教师要充分重视学生因素，了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师 )A.错误B.正确参考答案：B52. 教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训 )A.错误B.正确参考答案：B53. 课堂偶发事件的特点主要有偶发性、突发性、紧迫性 )A.错误B.正确参考答案：B54. 教师对课堂的控制应当是能让教学组织严密、卓有成效运行起来的过程 )A.错误B.正确参考答案：A55. 在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。