团体心理辅导课教案-合作的力量.docx

团体心理课教案-合作的力量一、 目标、协助学生在竞争性的活动中了解自己的能力、气质和性格特点,认识到自己在与人合作竞争中的优势与不足,达到正确的自我认识与悦纳在竞争活动中学会团队合作二、 重、难点重点:使学生在活动中充分体验自我的心理变化与表现,思考自己如何能更好的与人合作难点:在游戏中失败的团队会体验到很强的挫折感,尤其是合作不佳、没有形成同心协力的团体气氛的小组,在反思讨论分享的环节中未必能很好的去探讨游戏中出现的问题,如何才能引导学生从游戏后的挫折感中较好的来反思自己,尤其是引导学生在体验、处理失败所带来的消极后果上,是本课的难点三、 方法和手段、小组合作竞争传递乒乓球的游戏、对活动反思自我反思与小组讨论、分享、班级分享四、 活动时间:一节课五、 年级:初二六、 课前准备:、活动器材:秒表个,乒乓球个(每一组三个)、课前培训计时员准确操作秒表说明记录要求七、 活动过程、团队建设(分钟)⑴抽出个同学作为计时员,其他学生随机分成四个组⑵要求在分钟之内产生本小组的组长、记录员,并产生本小组的名称圆球游戏(以多媒体呈现游戏规则)⑴分组:每个小组人,分别配有、、号球⑵游戏要求将球按、号的顺序从第一位同学手里发出,最后按顺序回到第一位同学的手里。

在传递的过程中,每一个人都必须触及到球,所需时间最少的获胜⑶若出现下列情况成绩加秒:①球掉在地上,每次额外加秒②计时员报成绩时出现组员喧哗⑷游戏中若违规成绩取消⑸记时员职责:A、负责小组的传球游戏的记时工作,并把每次的成绩上报B、监督小组游戏过程是否符合规则要求游戏开始:游戏过程中可能出现的情况:⑴在游戏开始时,四组人一般会不约而同的围成了一个圈,一个接一个的传递⑵教师可以向所有小组提出挑战:“有没有更好的办法让时间变得更短些这个游戏的最好成绩是秒⑶学生会在竞争游戏中不断地提出尝试,发挥团队的智慧,集合团队的创意,不断想出更好的方法⑷在小组合作与组间竞争中,有的组会出现非常有创意的想法,并在尝试中获得成功的体验,由此而增强了团队凝聚力也有的小组会出现成员之间互相指责、埋怨等合作不佳的现象由此而出现团队凝聚力差,并最终竞争失败的情况八、 讨论分享(共分钟)在游戏结束后,每个组回到自己的小组座位,开始讨论分享过程⑴游戏过程回放分钟)教师引领全班讨论:①刚才的游戏开不开心②回顾游戏成绩A、所用时间从多到少,这中间发生了什么你们是怎样做到的(方法的改进、集体讨论所获得的更好方法、模仿学习等)B、成绩有起伏。

为什么这代表什么(事情的发展并不总是一帆风顺的生活也是这样)C、出现被取消成绩的情况,这和游戏的目标背道而驰了为什么(要达到目标,必须遵守规则)⑵个人反思与小组分享(播放背景音乐)A、个人反思(分钟):(以多媒体展示问题)你是否满意自己在游戏中的表现如果不满意,为什么与你的个性是否有关小组中你最欣赏谁为什么你有没有与人合作不佳的经历如果现在让你处理,你会怎么办在本次活动中你最大的感受是什么B、小组分享,总结本小组感想组长负责组织讨论,记录员做记录,每个组选举出一个同学把小组结论在全班陈述注意事项:①每个小组的游戏记录员同样参与到每个小组(他所负责小组)的讨论中,从观察者的角度参与讨论与发言②教师在这个过程中注意在每一小组做好巡查、做出适当的指导因为有可能在小组反思中会出现队员互相指责甚至无法客观的反思自己的表现与本小组合作情况⑶班级分享分钟)四个小组的小组代表在全班分享本组的感受⑷七嘴八舌分钟)以多媒体展示小华的故事,引导学生把游戏经验迁移到生活实际中故事概述:小华是初二班的同学在班级了班主任黄老师举办了“一对一擂台赛”,鼓励班里实力相当的两位同学结成擂台赛的对手,在竞争中获得提高小华和小明是对手,在学习上竞争非常激烈。

大家都想赢过对方小华有一本非常好的资料有一天,一个同学借了他的资料向老师请教问题,这时刚好小明也向老师走去,小华一看,一个箭步冲上去从同学手中把资料抢回来,弄得同学和老师一头雾水……思考问题:小华心里是怎么想的你怎样评价他的行为与想法为什么学生发言老师点评目的:通过对案例的分析,投射出学生对此事的看法老师通过点评引导学生认识到,和同学在学习上的真诚合作可以更好的丰富自己的知识,开拓自己的思路合作的力量远比处处小心防范对手要大得多九、 课程结束分钟)教师作出适当的总结全班掌声结束课程。