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备考2025湖南省怀化市靖州苗族侗族自治县小学教师公开招聘通关题库(附答案).docx

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    • 备考2025湖南省怀化市靖州苗族侗族自治县小学教师公开招聘通关题库(附答案)一单选题(共100题)1、“夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也这段关于“英雄”的见解出自《三国演义》中谁之口?(  )A.诸葛亮B.孙权C.刘备D.曹操【答案】 D2、 Mr. White wanted to park his car near the roadside but the police asked him __________.A.not to doB.not doC.not toD.do not【答案】 C3、以改进教师的教和学生的学为主要目的,侧重于过程的评价为( )A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.持续性评价【答案】 B4、根据下面资料,回答题 A.essentialB.impossibleC.valuableD.unavoidable【答案】 B5、教师根据教学任务要求.指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动.以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是(  )A.实习法B.指导法C.实验法D.滨示法【答案】 A6、_______ at the man in charge of the information office.?"We must keep a secret of the things _______ here", the general said,A.discussed, stared seriouslyB.being discussed, seriously staringC.to be discussed, seriously staredD.discussed, stared【答案】 B7、心理咨询中,……的含义是( )A.当面质问求助者B.求助者对咨询师质疑C.指出求助者身上存在的矛盾D.咨询双方当面对质【答案】 C8、服装是所有象征符号里最传统的一种,它几乎与现代社会的发展同步,最开始用来划分阶级,随着个体的存在被强调,它就具有了彰显个性的功能。

      尊重个性是现代道德准则里最受人珍视的部分,它起源于传统农业集舍向现代工业城市发展的过渡期,按照社会学创始人涂尔干的观点,这是“对个体的宗教崇拜”接下来100年的社会变革,让个人逐渐从集体规训中脱颖而出,离婚变得越来越没有障碍,单身人口越来越庞大,人们在不同城市和地区搬来搬去,也很少有人终身在一个公司工作德国社会学家乌尔利希·贝克与伊丽莎白·贝克·盖尔茨写道:“在人类历史上,个人第一次成为社会再生产的基础单位A.尊重个性是现代道德准则里最受人珍视的部分B.服装具有彰显个性的功能C.个人从集体规训中脱颖而出,个人第一次成为社会再生产的基础单位D.服装体现对个体的宗教崇拜【答案】 B9、后习俗水平的特点是( )A.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系B.着眼于社会的希望和要求C.着眼于正义和个人尊严D.着眼于法律的权威【答案】 C10、“高远、平远、深远”出自山水画论著( )A.《山水论集》B.《滑轮》C.《林泉高致》D.《历代名画记》【答案】 C11、某学生通过努力学习考取心仪学校根据奥苏伯尔观点,该生学习动机是(  )A.认知驱动力B.人际关系内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力【答案】 D12、The Coolest Club AroundA.ProblemsB.benefitsC.profitsD.interests【答案】 B13、以下作品、作家和国籍对应不正确的是(  )。

      A.《少年维特之烦恼》--歌德--德国B.《基督山伯爵》--大仲马--美国C.《静静的顿河》--前苏联--肖洛霍夫D.《源氏物语》--紫式部--日本【答案】 B14、列宁称之为“俄国革命的一面镜子”的作家是(  )A.列夫·托尔斯泰B.契诃夫C.高尔基D.果戈理【答案】 A15、下列关于小学阅读教学说法有误的一项是( )A.让学生体会文章表达的思想感悟,应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解提倡多角度、有创意地阅读教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨C.第二学段,学生应当默读,做到不出声;学会略读,粗知文章大意D.第三学段,学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法【答案】 B16、品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B17、下列全是独体字的一组是(  )A.月 日 白 工 马B.市 舌 少 手 文C.千 上 女 李 门D.车 鸟 象 可 步【答案】 A18、人力资本理论说明了( )A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用【答案】 A19、品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程,此过程包括( )。

      A.醒悟、转变与自新三个阶段B.清醒、自责与转变三个阶段C.醒悟、自责与自新三个阶段D.清醒、自责与自新三个阶段【答案】 A20、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗这是(  )A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】 B21、多元智力理论认为:人的智力是多元的,不同的人的智力结构是不同的,只要通过训练,每个人的弱势智力是可以提升和优化的提出这个理论的是(  )A.布鲁纳B.赞科夫C.杜威D.加德纳【答案】 D22、阅读下面的文言文(节选)回答问题A.“袭爵”,继承爵位按规定,第一继承人继承被继承人的爵位;其余继承人减三等袭爵B.“草制”,草拟制书制是皇帝的命令,制书是用以颁布皇帝重要法制命令的专用文书C.“丁母忧”,遭逢父母丧事父母死后,子女要为父母守丧,一般三年,官员还需要辞官D.“陪葬”,臣子或妻妾的灵柩葬在皇帝或丈夫坟墓的近旁。

      文中的“陪葬”指一种恩宠【答案】 C23、基础教育课程改革倡导的评价观是 __________ A.主体性评价观B.专业性评价观C.发展性评价观D.生成性评价观【答案】 C24、A young man was getting ready to graduate from college, for many months he had admired a beautiful sports car in a dealer's showroom, and 21 his father could well afford it, he told him that was all he wanted.A.wordsB.informationC.dateD.card【答案】 A25、1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为(  )A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】 D26、《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中的“学业负担状况关键指标”不包括(  )A.学习时间B.课业质量C.学习水平D.学习压力【答案】 C27、使学生形成新的人生观、自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的(  )。

      A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能【答案】 C28、 Mrs.Sylria Wilkins,____________avid amateur astronomer from New York, reports a sighting of____________unidentified comet.A./; theB.an; theC./; /D.an; an【答案】 D29、布鲁纳认为,在未经学生自己探索尝试之际,即将答案告诉学生的教学方式,不是囫囵吞枣半知半解,就是因知之不详而迅速遗忘因此,他倡导( )A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】 A30、Number sense is not the ability to count. It is the ability to recognize a __16__ in number. Human beings are born with this ability. __17__, experiments show that many animals are, too. For example, many birds have good number sense. If a nest has four eggs and you remove one, the bird will not __18__. However, if you remove two, the bird __19__ leaves. This means that the bird knows the __20__ between two and three.A.sightB.natureC.abilityD.belief【答案】 C31、Sometimes I really doubt whether there is love between my parents. They are very busy working to 16 the family. They don′ t act in the 17 ways that I read i。

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