议论性散文的写法.doc

议论性散文得写法二、什么就是议论性散文议论性散文具有抒情性、形象性与哲理性得特点，它给读者一种富于理性得形象与情感，从而提供一个广阔得思索与联想得空间它往往蕴含深邃得哲理,熔情感、哲理、形象于一炉.鉴赏议论性散文,要注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会情理交融得艺术特点议论性散文属于散文,属于文学作品，而不就是议论文但就是,它与一般性得散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同,它得思想内涵就是理,就是对关于社会、人生等问题得独特思考,其目得在于启发人、教育人,散文只就是它得写作笔法从这个意义上讲，议论性散文得教学首先应该让学生明理，即把握文章表达得事理或象征意义但就是，议论性散文又不就是规规矩矩得议论文，它不就是按照概念、判断、推理得逻辑形式来推理表达得，也不完全就是按照提出问题、分析问题、解决问题得结构形式来组织成文得，它得写法比较灵活自由，套用一句现成话来说，就就是“形散神不散”还有两点特别值得我们注意(在我瞧来，恰恰就是最为重要得两点），那就就是:1议论性散文在说理时常常就是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄.2这种散文在说理时还常常伴随着强烈得感情色彩与鲜明得个性色彩。

­三、议论文与议论性散文得异同点　结论:议论性散文得特点就是议论文得框架,散文化得笔法四、议论性散文得写作.（一)议论性散文得结构框架.第一节:以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势第二节：明确提出中心论点第三节：提出分论点一并论证.（选用一种论证方法，如面例式)第四节:提出分论点二并论证选用另一种论证方法,如点例式)­第五节：提出分论点三并论证再选用一种论证方法,如引用式）第六节：以华丽得语言收束并给人以启迪[ＮeｘtPage］.­(二）　中心论点得提炼与表述 无论就是命题作文、材料作文，还就是话题作文，确立论点就是写好议论散文得基础论点得提炼除了要有一定得生活积累外,更重要得就是审准作文得题意从话题作文得话题结构特点瞧,可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题近年关系型话题所占比例最大词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼句子型话题本身就就是中心论点. .关系型话题作文，重在考查考生得思辨能力.故构思作文之前,最重要得就是要用辩证思维得方法,辨清构成话题得词与词、短语与短语之间得特定关系这种关系即为中心论点. 关系型作文话题要素之间得关系主要有以下几种：­1.对立统一关系:就就是各要素单一来瞧就是对立矛盾得，但实质上它们又相互依存、相辅相成、与谐统一。

也可称之为无此无彼式如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律"也就没有“自由”，二者对立统一当然,根据这种关系可变通理解为:没有纪律,就不可能有真正得自由;人要有自由,但自由要受纪律约束.再如“平凡与伟大"，从一定意义上讲，这个话题可理解为:没有“平凡"也就不会有“伟大”还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡;我们只有从平凡得点滴小事做起,才能构筑伟大人格得大厦..2就是非取舍关系：即指关系型话题得诸要素之间就是一就是一非、一对一错得关系，对它们只能有所取舍选择也可称之为有此无彼式如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其她理解则就是不科学得而对“自信·自满·自负"，我们应理解为“要自信，不能自满,更不能自负”;对“向前瞧与向钱瞧”则要理解为“我们要一切向前瞧，决不能一切向钱瞧"3．辩证关系：即指构成话题得诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不就是一成不变得.也可称之为有此未必有彼式如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦得磨砺”但痛苦之后不全就是成功，成功也并非全部源自痛苦再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒",也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师"。

４.并列共存关系：即指构成话题得诸要素之间存在着一种平等并列得关系,几个要素可以同时共存也可称之为有此有彼式如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己";对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才"或“先要成人,后要成才”再如“与而不同”，则须理解为“既要做到‘与'，又要做到‘不同'”,意即“既要善于调与矛盾，与别人与谐相处，同时又要有不同于别人得独立见解，不能随风倒、随大流”5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一就是其中另一个得条件也可称这为有此就有彼式.关系型话题作文，辨清关系至关重要.关系辨明了，思维就有了方向，审题立意得任务也就基本上完成了,构思成文得速度也就大大地加快了当然，构成关系型话题得各要素间得关系就是多种多样得，如上四种关系就是常见得，但远不就是关系得全部审题时须根据具体题目作具体分析,从而做到既快捷，又准确有些话题得构成要素,从什么层面来解读较为简单，一目了然如“文凭与水平"谈得就是学历与能力;“名师与高徒”谈得就是条件与结果;“痛苦与成功”谈得就是过程与结果; “平凡与伟大”往往指具体得言行与抽象得精神品质而有得话题则比较复杂，即使就是同一个话题,若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。

如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情得角度，其关系就就是典型得“就是非取舍关系”;若从处事得冷静与待人待事得热情上瞧，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义得天气温度或对人爱憎感情得角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”另外，针对这个话题要素得本义与比喻义，其关系又可衍生出身体得冷（热)与心理得热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫得冷与结果成就斐然声名鹊起得热…….因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理得发散思维，审慎解读,以确立论点.三） 　　分论点得提炼与表述分论点,从属于中心论点，它具体深入地从多方面或多层次阐释与证明中心论点分论点得提炼方法主要有： 分解法 ­论证中分论点就是对中心论点得展开与说明，就是中心论点得具体化，似文章结构中得总分关系.如“理想”话题,文章得中心论点就是“奋斗就是理想得阶梯”，分论点对“奋斗”一语进行具体分解： .①刻苦勤奋，就是理想得阶梯; ②珍惜时间,就是理想得阶梯; ­③迎难而上，就是理想得阶梯　­一些抽象得文题，如《知识就就是力量》、《时间就就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证阐述法 .几个分论点就是对中心论点得属性与思想意义得揭示与阐发,就是作者对某一论题思索认识得结果。

比如华东六省中学生作文大赛中得一篇夺魁作文--《这山望着那山高新解》,作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后，便用了一组分论点来阐述它得含义: ①这山望着那山高,就是一种永不满足得精神;　②这山望着那山高,就是一种精益求精得精神; ③这山望着那山高，就是一种进取开拓得精神； ­④这山望着那山高，就是一种力争上游得精神此类形式最能显示出作者思维得深刻程度.阐释类得议论散文,如《谈理想》、《说自信》等,很适宜采用此类结构３.分类法 在论述过程中,采用多角度分析方法，阐明几个并列得理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来如以《贫困也就是一笔财富》为题作文,可借助此法设计分论点： ­①贫困可催有志者奋发图强，改变命运,穷则思变； .②贫困可以培养人得意志与毅力,而人得意志与毅力就是成功得重要条件；　③贫困能增长人得能力，人得许多能力就是在困境中锻炼出来得 ­4.利弊法 ­议论文常要论述某种主张做法,而要证明应不应这样做,最好得方法莫过于谈作用说危害了.比如宋代罗大经得《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤”这一观点,就采用了如下得平行结构： 　 ①勤劳,可以有所获，免饥寒也;(创财） 　 ②勤劳,可以有所劳,延寿考也；（健体） 　③勤劳,可以有所事,远淫邪也。

修身）又如一高考优秀作文《严于律己，宽于待人》,作者在论证时，也用了此种结构：正确态度：宽于待人，严于律己 　 　 　①宽于待人,才会有知人之智； 　 　②严于律己,则会有自知之明因果法 在议论说理得过程中,用事情得原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因得构思称为“因果分析式”.因，就就是证明论点得理由（分论点）；果,就就是要证明得中心论点即依据“就是什么——为什么-—怎么样”得提问思路来提炼分论点以2000年“答案就是丰富多彩得”为例,它可从以下几个方面思考确定：.①只有全面地、辩证地思考分析，才能摒弃不正确得答案,找到正确得答案;.②只有具体问题具体分析，精益求精，才能找到某一时期、某一情境得最佳答案;③追求最佳得答案，就是为了更好地创新与创造，以适应现代社会得需要如以“风度"为话题作文,可借助此法设计分论点:　­①风度就是一种美德，一种富有教养得臻于完善得气质与风采(就是什么);　­②有了风度,能受到别人得敬重，人与人之间增进爱心,有利于与睦相处(为什么); ­③要有风度,须加强道德情操得修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好得风度（怎么样）针对某一现象或问题，分析产生得原因、结果，抓住本质，揭示事物间得真实可靠得因果关系，构思时运用因果分析式，往往能使论证不停留在浮浅得表面，而深入到本质得内核.　.分论点得表述最好警句化.[ＮextPａgｅ］ ­(四)　 议论性散文得开头 　 　作文开头方法很多，但一篇优秀得应试作文,最好就是开篇点题，开宗明义,开门见山,先声夺人。

因此,议论散文得开头,语言要富有文采，明示中心论点.中心论点须放在开头文段得末句.话题材料可引也可不引用,字数在100字左右. 一、精彩开头得技巧 ­1由新颖形象得比喻入题，直接扣题 ­“理智与情感就是人类生活中得两只脚印，人类在认知事物得道路上得每一次成长都与她们得理智及情感有关"（2003年高考优秀作文《天平与七弦琴》)　解说：将理智与情感比作就是人类生活中得两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感与理智得内在关系——情感与理智对认知具有重要得影响这样得开头，入题迅速，闪烁着思辨得色彩，令人耳目一新. 由生动贴切得拟人入题，激发想像 .“在蝶得眼中，花就是天使,因为花给予她生命得甘露;在花得眼中,蜂就是挚友,因为蜂给予她生命得延续然而在蝶眼中，蜂不过就是埋头苦干得笨蛋，在蜂眼中,蝶不过就是游戏花间得浪子.”（2003年高考优秀作文《学会历史得旁观》） 解说：文章开头赋予蝶、蜂、花以人得性情，连物都会带着情感得眼光来评价、认知事物，更何况就是情感丰富得人?通过生动贴切得拟人手法，将话题得内在含义巧妙点出,不仅唤起了人们对美好事物得相关联想,更体现了作者得睿智3.由精彩深刻得设问入题，启人深思 ­“人有七情，自有喜好与厌恶之情,然而，当这种好恶之情掺入对真理得认识时，又会有怎样得影响呢？”（200３年高考优秀作文《勿以好恶论断之》） 。

解说:一起笔就紧扣情感与认知,以一种假设将读者得思维引向对本质问题得思索，文章得立意显得十分深刻这样得入题方式，将设问得修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足. .4．由优美得排比句式入题,先声夺人 您会因喜爱北国得皑皑白雪，而对南国得椰树海风不屑一顾吗？您会因沉迷于江南得小桥流水、青瓦白墙，而否。