(沪教版)四年级语文上册教案新部编本走”完长征的婴儿3.pdf

沪教版 )四年级语文上册教课方案新部编本走”完长征的婴儿3 1 / 3 精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 教师学科教课方案 2020学年度第_学期 任教课科： _ 任教年级： _ 任教老师： _ xx 市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰( 沪教版 )四年级语文上册教课方案新部编本走”完长征的婴儿3 2 / 3 精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan “走”完长征的婴儿教课目的： 1默读课文，归纳课文中记述的长征途中四个案例2认识长征途中的困难困苦，领会老一辈革命家的坚定的革命信念教课要点：认识课文中记述的长征中的四个案例教课难点：认识长征途中的困难困苦，领会了老一辈革命家的坚定的革命信念教课过程：一.课题引入，怀疑1.板书词语：长征（1）读词语（2）简要介绍长征，要点在当时条件的恶劣2.板书课题3.读了课题，你有什么迷惑？二.整体感知，初探1.读课文，简单认识课文内容2.用自己喜爱的方式理解课文中不理解的词语正确认读以下词语围歼襁褓封闭线颠落耗费严重气息奄奄取之不尽理解词义：围歼气息奄奄取之不尽3.课题中的婴儿指谁？共介绍了她长征途中几件事？4.分组朗诵这四个案例。

三.再读课文，理解1.学习归纳节意1）朗诵课文第3.4 小节2）用“什么时候（什么状况下），谁做了一件什么教课方案企图认识长征，帮助学生理解课文培育学生怀疑的能力为理解课文内容打扫词语障碍加深对课文内容的理解给学生以句式，帮助学生正确归纳内容小组学习，培育学生独立自主的能力，更能认识学生掌握的状况事，结果如何？”的句式简要谈谈第一个案例2.小组学习第 2.3.4 个案例，归纳节意育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰( 沪教版 )四年级语文上册教课方案新部编本走”完长征的婴儿3 3 / 3 精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 3.朗诵课文最后一节，思虑：“走”为何要加双引号？有过长征经历的贺捷生奶奶对此后的生活会有如何的态度？4.总结：长征时，贺捷生不过未满周岁的婴儿，是父母抱着她走完长征的她相同经受了生与死、血与火的考验，而父辈们坚定的革命信念、坚强的革命意志激励着贺捷生A 齐读课文，进一步领会革命家的坚定信念B 出示句子“贺捷生奶奶喝着野菜汤“走”完了长征路，这段经历成为她一世取之不尽的精神财产1）读句（2）思虑：“走”为何加引号？如何理解“这段经历成为她一世取之不尽的精神财产。

这句话由于长征时贺捷生不过未满周岁的婴儿，是父亲母亲亲抱着她走完长征路的她相同感觉了生与死、血与火的考验，而父辈们坚定的革命信念、坚强的革命意志激励着贺捷生四.翻阅资料，激志阅读有关读物，认识在各样艰辛条件下成长的伟人故事板书设计：“走”完长征的婴儿1刚才出生18 天2一次过封闭线3一次突围后4过草地时育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。