辅优补差工作记录表(共4页).doc

培优补差工作记录教师姓名：朱红波班 级八（1）科 目数学时间跨度10．6—10．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、 重点题型练习，提高做题主动性2、 有关三角形全等的一些重点知识3、 做一些有关三角形的综合题型困难学生补差重点1、 基本定义、性质的学习2、 熟悉课本上的基本题型3、 能做一些基本的综合题训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地掌握，分析能力有明显提高学习困难生收获较大，但对于综合性题型还有一定的困难，需加强这方面的训练下阶段工作的初步设想1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度2、 对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步培优补差工作记录教师姓名：朱红波班 级八（1）科 目数学时间跨度11．6—12．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、 提高学生做题的准确性和效率。

2、 有关整式的运算和分式的运算的题型，加大练习的力度3、做一些有关这两部分的综合题型困难学生补差重点1、 强化学生的基本运算能力2、 熟悉课本上的各种基本题型3、能做一些基本的综合题训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地掌握，分析能力有明显提高学习困难生收获较大，但做题的准确性还不高、主动性也不够强，需加强这方面的训练下阶段工作的初步设想1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度2、 对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步培优补差工作记录教师姓名：赵雪霞班 级八（1）科 目语文时间跨度10．6—10．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、 领会语文语言，包括课文语言、课外阅读、造句和作文2、语文的修辞方法、表现手法、描写方法的界定阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出3、现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。

重点题型练习，提高做题主动性困难学生补差重点1、默写单词、词组和常用句型2、熟读课文，注意新单词的音、形、义能3、区分句子的作用，能完成语言作文练习训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种语文方法的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于作文的改变还有一定的困难，需加强这方面的训练下阶段工作的初步设想1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步培优补差工作记录教师姓名：赵雪霞班 级八（1）科 目语文时间跨度11．6—12．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点1、 优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力2、 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次3、同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力困难学生补差重点1、教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。

2、字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子3、逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种语文方法的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于作文的改变还有一定的困难，需加强这方面的训练下阶段工作的初步设想1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。