2023年《你一定会听见的》说课北师.doc

《你一定会听见的》说课（北师）　　《你一定会听见的》说课胡洪峰一、说教材1、教材的地位和特点《你一定会听见的》是本册第2单元的一篇随感式的小品，学习本文主要引导学生注意体验生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人 本文为自读课文，课时安排为一课时2、说目标（1）知识目标朗读课文，了解文章的内容和作者的思路品味本文生动形象、活泼优美的语言2）能力目标训练学生的朗读能力、语言表达能力培养学生的质疑、自主探究能力提高学生想象能力及对生活的感悟能力3）情感目标运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，引导生要用心去感受生活，去体验生活3、教学重难点品味本文生动形象、活泼优美的语言运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩二、说教法1、朗读法 2、点拨引导法 3、放录音三、说学法1、朗读法 2、欣赏法 3、默读法 4、讨论法 5、质疑法四、说教学程序（一）导入新课人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。

从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的!导入新课时，通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性，唤起学生对听觉的感情体验， 切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”二）师放音乐磁带《动物狂欢节》要求学生：a．闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面b．听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象让学生听音乐以激发阅读兴趣，训练学生的想像能力、语言表达能力，调动课堂的学习气氛三）初读课文1、学生大声自由朗读课文让学生自由朗读，学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引，通过朗读熟悉课文2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言训练学生的默读能力，能结合自己的生活体验找出相关的语句3、学生自由发言，谈谈读后的感受，教师注意点拨评价《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力四）研读课文1、学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言，教师总结归纳)注重朗读是本文的教学重点，反复朗读，在朗读中注意变换方式。

学生在朗读中理解文章内容，明确作者的写作思路五）品味质疑(跳读、精读)1、由学生自由朗读课文，提出朗读的要求：语气亲切自然，就像是和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作2、品味文章重点句子或语段找出自己认为精彩的句子或语段，说说精彩的原因四人小组讨论交流全班进行交流，讨论读书百遍，其义自见”，继续让学生朗读课文，领会运用排比、问句的表达效果，品味文章生动形象、活泼优美的语言，通过朗读唤起学生的情感体验六）拓展延伸播放自己搜集的最感动的声音，并简述听后的感受游戏活动要组织好，课堂气氛要轻松，但不能松散)爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动 教师以平等对话的方式进行教学，通过做声音游戏，积极调动学生学习的积极性，能营造出一种轻松活泼的教学氛围第 页。