小学教师个人学习计划报告(4篇).doc

小学教师个人学习计划报告一、指导思想坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量二、工作目标1、加强理论学习，转变教师教育观念2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平3、开展课题研究，促进教师专业成长三、具体措施1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜2、各教研组每月要开展一次专题教学活动每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备3、严格学习考勤纪律教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。

教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课____节，其他教师听课至少____节如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平10、实行电子备课和集体备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用能力小学教师个人学习计划报告（二）一、科学安排学习时间1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上6：00-6：30阅课外各种有利书籍，扩大视野，增长知识2、午餐后半小时，11：45—12：15，前国家大事及国内外新闻，增长见识3、睡前半小时，晚上10：30-11：00学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的业务知识。

二、选择阅读书籍1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》、《新时期教师专业发展》、《课堂教学评价》等书籍三、读思结合及时运用1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注2、阅读有同感时及时加以评论3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的帮助小学教师个人学习计划报告（三）自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”因此这类教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终—这就是“自主探索、自主发现”所以，通常也把这类教学策略称之为“自主学习策略”或是“发现式”教学策略然而，由于一些教师对自主学习缺乏深入的了解和深刻认识，导致在实践中出现诸多问题：(1)缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的“需要”、“兴趣”出发，课堂处于放任自流状态。

2)缺乏必要的指导：教师在课堂上为了多给学生留出“自由”的空间，而不敢多讲一句话，不敢多提学习要求，不敢多对学生的学习作出适当的评价3)自主学习活动花样繁多，为了自主而“自主”，缺乏对教材内容、学生的特征等做深入的分析，在形式上追求丰富性，忽略了促进学生的意义建构这一根本目的因此，在自主学习设计中，要注意以下几个方面：(1)重视人的设计：要在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现学生的首创精神环境是促进学习者主动建构知识意义的“外因”，理想的学习环境是必要的，但学习者是学习的“内因”，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起设计的重点放在能够促进学习发展上，而不是活动的形式上2)目标明确：在自主学习中，学生对知识的意义建构是整个学习过程的最终目的在学习过程中强调对知识的意义建构无疑是正确的，但如果不分析学习目标，对当前所学内容不加区分一概完成“意义建构”(即确定深刻的理解与掌握)是不适当的，正确做法应该是，在进行教学目标分析的基础上，选出当前所学知识中的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程，作为当前所学知识的“主题”(或曰“基本内容”)，然后再围绕主题进行意义建构另外，要让学生有多种机会在不同情景下去应用他们所学的知识，即将知识外化。

3)让学习者能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，即能实现自我反馈4)重视教师的指导：教师是学习过程的组织者、指导者，教师要对学生的意义建构起促进和帮助作用在考虑充分体现学生主体作用，用各种手段促进学生主动建构知识意义的同时，不能忽视教师的指导作用小学教师个人学习计划报告（四）随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划如下：一、个人学习目标：1、加强自己的思想道德的培养树立良好的教师形象提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以适应形势的发展做一名合格的服务型教师2、努力探索研究新的教学模式通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决教育问题的能力提高教学能力3、加强基本功的训练二、具体方案：1、认真学习《教育法》《未成年保护法》等，了解法律法规。

认真学习《教材》和《课程标准》，弄清每一学段的教学目标和重点、难点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法认真反思2、利用一切可利用的时间，多读教育书刊，充分利用学校订购的教学刊物如《吉林教育》、《青年教师》、《成功教育》…进行研究，寻求好的教学方法以提高教育教学水平在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会3、加强自己的信息技术的操作能力练习充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法4、认真学习学校的各项计划按照学校提出的指导意见，认真学习教育家的书如《给教师建议》、《教育新理念》等借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等名家专业书籍，每学期至少读____本书，做到边读书，边反思5、认真和教师合作，多听优秀教师的课，积极参加集体备课，积极与同行相互交流，相互启发，共同发展工作中要勇于实践，大胆创新，提高自己的课堂教学效果6、充分利用课余时间到图书室借书阅读，不断提高自己的专业知识，同时进行有价值的摘抄，用于教育教学实践7、利用一切时间练好基本功特别是钢笔字、粉笔字。

8、积极的参加科研活动，积极地写论文第页共页。