阿长与《山海经》.ppt

鲁迅识记与理解：识记与理解：1．给下列加横线的字注音．给下列加横线的字注音阿阿长长（（             ））                 疮疮疤（疤（           ））诘诘问（问（             ））                 惧惧惮惮（（           ））震震惊（惊（             ））                 粗粗拙拙（（           ））憎憎恶（恶（             ））                 絮絮说（说（           ））惶惶急（急（             ））  xùchuāngchángzēnghuángzhuózhèndànjié舫        骇掳悚惶 急疮疤诘  问渴慕霹雳陆玑粗拙斋haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāng   bā jié  wèn kě   mù pī    lìjīzhuō惊吓；震惊把人抢走害怕恐惧着急追问；责问非常思慕好了以后留下的疤骇掳震悚惶急孤孀诘问   疮疤惧惮霹雳渴慕读音练习（hài）  （sǒng）   （jié）  （chuāng）     （lǔ）  （pīlì） （huáng）  （shuāng）  （mù）  （dàn） n ：     惊吓，震惊。

 n ：     害怕n ：     抢走 n      ：   ①疮好了以后，留下的疤 ②此喻痛处 短处或隐私文中取①意n      ：    反问n      ：    害怕n      ：    非常思慕n      ：    云和地面之间发生的一种强烈雷电现象1、身体因恐惧或过度兴奋而颤动 2、恐慌着急 3、非常思慕 4、寡妇 5、责问 6、云和地面之间发生的一种强烈雷电现象7、把人抢走 8、惊吓     震悚      惶急     渴慕      孤孀      诘问       霹雳        掳        骇 请请同同学学正正确确说说出出解解释释所所对对应应的的词词 1．选词填空：．选词填空：（（l））这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后那时就极严重地（询问、审问、诘问我的隐鼠之后那时就极严重地（询问、审问、诘问 ），），而且当面叫她阿长而且当面叫她阿长2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。

她确做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了部）消灭了淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问2．指出下列各旬运用了什么描写方法．指出下列各旬运用了什么描写方法1）她生得黄胖而矮她生得黄胖而矮                       ）） （（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖或者点着对手或自己的鼻尖                      ））（（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的‘二二哼经哼经’，我给你买来了！，我给你买来了！”                      肖像描写肖像描写动作描写动作描写（（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）3．判断正误．判断正误（（1））《《朝花夕拾朝花夕拾》》是一本散文集，是一本散文集，《《从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋》》也出自这本集子。

也出自这本集子           ））（（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅并非真的是指少年鲁迅             ））（（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌思想家和革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在等，收在《《鲁迅全集鲁迅全集》》里            ））（（4）从题目）从题目〈〈阿长与山海经阿长与山海经》》可知，课文详写的是可知，课文详写的是阿长买阿长买《《山海经山海经》》送送“我我”这一件事，其余的都是这一件事，其余的都是略写             ））对对错错错错对对鲁迅其人n请你简要叙述鲁迅的生平及作品返回        鲁迅〔迅〔1881年年9月月25日～日～1936年年10月月19日〕，日〕，中国中国文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家原名原名周周树人人，字，字豫才豫才，，浙江浙江绍兴人人出身于破落封建家庭出身于破落封建家庭1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文后从事文艺工作，企工作，企图用以改用以改变国民精神。

国民精神1918年年5月，首月，首次用次用“鲁迅迅”的的笔名笔名，，发表表中国中国现代文学史上第一代文学史上第一篇白篇白话小小说《狂人日《狂人日记》，》，奠定了新文学运奠定了新文学运动的的 基石1918年到年到1926年年间，，陆续创作出版了作出版了小小说集《集《呐喊》、《彷徨》、喊》、《彷徨》、论文集《文集《坟》、》、 散文散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《文集《热风》、《》、《华盖集》盖集》等等专集其中，集其中，1921年年12月月发表的表的中篇小中篇小说《阿《阿Q正正传》》，是中国，是中国现代文学代文学 史史上的不朽杰作上的不朽杰作 题解题解        ““阿长阿长””，人名，人名‘‘鲁迅家的一个女工；鲁迅家的一个女工；““《《山海经山海经》》””，书名题目为一并列词，书名题目为一并列词组，文章即组，文章即通过写阿长和通过写阿长和《《山海经山海经》》的关的关系来体现阿长的性格特点系来体现阿长的性格特点 《《山海经山海经》》，作者不详，共有十，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。

保存了不少远古的神话传说 本文选自本文选自《《朝花夕拾朝花夕拾》》《《朝花朝花夕拾夕拾》》，散文集，收录鲁迅，散文集，收录鲁迅19261926年所作回年所作回忆性散文十篇忆性散文十篇 阿长n阿长（？——1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿n“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故返回明确：明确：1 1、、““谋杀谋杀””我的隐鼠我的隐鼠2 2、、““切切察察切切察察””的毛病的毛病3 3、摆成、摆成““大大””字的睡相字的睡相4 4、令人厌烦的种种规矩、令人厌烦的种种规矩5 5、、懂得很多道理懂得很多道理6 6、讲、讲““长毛长毛””的故事的故事7 7、给我买、给我买《《山海经山海经》》文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。

请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景请同学们在自读课文的基础上，找出同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情体现了长妈妈什么样的性情１．长妈妈是一个没有名字的人１．长妈妈是一个没有名字的人 ２．长妈妈睡觉时总是２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个‘大大’字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）３．长妈妈３．长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”４．长妈妈４．长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 ５．长妈妈给我讲长毛的故事５．长妈妈给我讲长毛的故事 ６．长妈妈给我买来《山海经》６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈地位低下长妈妈地位低下——长妈妈是一个粗人长妈妈是一个粗人——长妈喜欢饶舌多事长妈喜欢饶舌多事——长妈妈有着太多的繁文缛节长妈妈有着太多的繁文缛节——长妈妈是无知而又淳朴的长妈妈是无知而又淳朴的——长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的关心孩子，尽可能帮助孩子的好人评读人物评读人物评读人物评读人物n黄胖而矮黄胖而矮n没有名字没有名字————————n喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说n对对““我我””管束很严管束很严 喜欢喜欢““告状告状””n睡觉时摆成睡觉时摆成““大大””字字n元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式n一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理n讲讲““长毛长毛””的故事的故事n为为““我我””买回买回《《山海经山海经》》————————地位低下地位低下地位低下地位低下饶舌多事饶舌多事饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节不拘小节不拘小节淳朴无知淳朴无知淳朴无知淳朴无知繁文缛节繁文缛节繁文缛节繁文缛节热情善良热情善良热情善良热情善良   关心孩子关心孩子关心孩子关心孩子长长妈妈妈妈“隐鼠隐鼠”之典故之典故 在在在在《《《《狗狗狗狗· · · · 猫猫猫猫· · · · 鼠鼠鼠鼠》》》》一文中，说到隐鼠：一文中，说到隐鼠：一文中，说到隐鼠：一文中，说到隐鼠：““““这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它也不畏惧人，我们那里叫它也不畏惧人，我们那里叫它也不畏惧人，我们那里叫它‘‘‘‘隐鼠隐鼠隐鼠隐鼠’’’’，与专住，与专住，与专住，与专住在屋上的伟大者是两种。

在屋上的伟大者是两种在屋上的伟大者是两种在屋上的伟大者是两种 这种隐鼠这种隐鼠这种隐鼠这种隐鼠““““时时时时时时时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁这使我非常惊喜了吃了研着的墨汁这使我非常惊喜了吃了研着的墨汁这使我非常惊喜了吃了研着的墨汁这使我非常惊喜了”””” 有一回，隐鼠有一回，隐鼠有一回，隐鼠有一回，隐鼠““““缘着长妈妈的腿要爬上缘着长妈妈的腿要爬上缘着长妈妈的腿要爬上缘着长妈妈的腿要爬上去，去，去，去，被她一脚踢死了被她一脚踢死了被她一脚踢死了被她一脚踢死了””””。

思考：思考：课文对哪些内容详写课文对哪些内容详写?哪些内容写得哪些内容写得比较简单比较简单?为什么这样安排为什么这样安排？？   明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、““切切察察切切察察””的毛病、的毛病、摆成摆成““大大””字的睡相，文中详写了三件事阿长让字的睡相，文中详写了三件事阿长让““我我””过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令““我我””感到感到““古怪古怪””；讲阿长；讲阿长的故事时说到她的作用，令的故事时说到她的作用，令““我我””惊异惊异““她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力””；阿长买《山海经》，更使；阿长买《山海经》，更使““我我””相信相信““她确有她确有伟大的神力伟大的神力””阿长以其阿长以其““深不可测深不可测””的的 神秘影响了神秘影响了““我我””，激发了，激发了““我我””强烈的好强烈的好奇心同样，奇心同样，““我我” ” 渴望读《山海经》也是因为书的内容不同一般，渴望读《山海经》也是因为书的内容不同一般，有有““人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟…… ”…… ”其神秘怪异的内容激发了其神秘怪异的内容激发了““我我””强烈的好奇心。

阿长、《山海经》以及强烈的好奇心阿长、《山海经》以及““我我””印象深刻的三件事印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的1．文中略写的部分可否删去？．文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯如果说详就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯如果说详写是红花，略写就是不可写是红花，略写就是不可 少的绿叶如文中略写的少的绿叶如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用2．文章开头写阿长名字由来的目的．文章开头写阿长名字由来的目的是什么？是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。

久而久之，她的真名倒无人记得了这个名字久而久之，她的真名倒无人记得了作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象此外，以写重视、地位低下的劳动人民形象此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用总的印象，从而很自然地引人下文的作用分析两个事例：分析两个事例：        1．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜溜………… 文中描写了长妈妈塞给文中描写了长妈妈塞给““我我””福橘的往事，是怎样描写福橘的往事，是怎样描写的的?她的这她的这——举动寄托了她怎样的愿望？举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她明确：文中写她““立刻伸出臂膊，一把将我按住立刻伸出臂膊，一把将我按住”“”“惶惶急地石着我急地石着我””她又有所要求似的，摇着我的肩她又有所要求似的，摇着我的肩””焦急的神态跃然纸上而当的神态跃然纸上而当““我我””说：说：““阿妈，恭喜阿妈，恭喜……”……”之后，之后，““她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

塞在我的嘴里欣喜之态溢于言表作者虽然认为这是欣喜之态溢于言表作者虽然认为这是““元旦辟头的磨难元旦辟头的磨难’’’’，但正是这，但正是这““磨难磨难””中，寄托着长妈妈中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子她希望自己和孩子““一年到头，顺顺一年到头，顺顺流流流流””，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她而是由她““塞在我的嘴里塞在我的嘴里””作者从多个层面、多个角作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归下面请同学们认真分析归纳，用纳，用60字以内的一句话，字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象提炼出长妈妈的人物形象        长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人慈的美德的人写我的远房叔祖是不是离题太写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？远？为什么？读第读第18——28自然段。

自然段这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为““我我””买《山海买《山海经》的经过请一位同学来复述买书的起因、经经》的经过请一位同学来复述买书的起因、经过、结果过、结果事情的起因：事情的起因：““我我””曾在远房的叔祖那里看到过，后来一曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经》叫远房叔祖那儿已无处可寻，直渴慕着绘图的仙海经》叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会因此，买吧，又没有好机会因此，““我我””对《山海经》一直念对《山海经》一直念念不忘经过：阿长向经过：阿长向““我我””问《山海经》的事，她告假回家以后问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给的四五天，她将《山海经》给““我我””买来了结果：结果：““我我””深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意在的敬意在““我我””渴慕得到绘图的《山海经》，远房叔渴慕得到绘图的《山海经》，远房叔祖找不到，别人又祖找不到，别人又““不肯真实地回答我不肯真实地回答我””，自己去买又，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却没有机会的时候，长妈妈却神奇般神奇般地买到了。

这是多么地买到了这是多么令人惊喜的消息啊令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准她根本不识字，她连书名都说不准，，但但““别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功””，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，情，““新的敬意新的敬意””自然而然地在心底萌生文中用一个自然而然地在心底萌生文中用一个““霹雳霹雳””的比喻和词语的比喻和词语““震惊震惊””写出了写出了““我我””十分震惊十分震惊的心理，也表现了的心理，也表现了““我我””对长妈妈产生对长妈妈产生““新的敬意新的敬意””的的原因作者得到绘图〈山海经〉的原因作者得到绘图〈山海经〉的欣喜之态欣喜之态宛然可见宛然可见这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的帮助孩子，这样的——个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?早期百科全书——《山海经》n    《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。

n    《山海经》的性质，历代说法不尽相同 清《四库全书》把此书列入小说类近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书n而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高返回《《山海经山海经》》     《《山海经山海经》》是是中国中国古代的重要地理文献现在古代的重要地理文献现在的版本有十八卷，包括的版本有十八卷，包括《《山经山经》》五卷、五卷、《《海经海经》》八八卷、卷、《《大荒经大荒经》》四卷、四卷、《《海内经海内经》》一卷传说是禹一卷传说是禹所作，不太可信所作，不太可信      《《山海经山海经》》的的《《山经山经》》和和《《海经海经》》各成体系，各成体系，成书的时代也不一样成书的时代也不一样《《山经山经》》涉及巫术较多，记涉及巫术较多，记载了海内名山大川、动载了海内名山大川、动植物植物产、祯祥怪异等内容产、祯祥怪异等内容写作年代一般推测为战国初期或中期写作年代一般推测为战国初期或中期《《海经海经》则》则是方士用书是方士用书，，记载海内外记载海内外怪异传闻，还有大量神话怪异传闻，还有大量神话传说，写作时代是秦或传说，写作时代是秦或 西汉初年西汉初年 《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》中有丰富的神话传说资料，具有重要中有丰富的神话传说资料，具有重要中有丰富的神话传说资料，具有重要中有丰富的神话传说资料，具有重要的史学价值，这有助于研究中国的原始社会和上的史学价值，这有助于研究中国的原始社会和上的史学价值，这有助于研究中国的原始社会和上的史学价值，这有助于研究中国的原始社会和上古的姓氏、部族，及上古人对宇宙、自然和社会古的姓氏、部族，及上古人对宇宙、自然和社会古的姓氏、部族，及上古人对宇宙、自然和社会古的姓氏、部族，及上古人对宇宙、自然和社会历史的认识状况。

历史的认识状况历史的认识状况历史的认识状况《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》里称帝的共里称帝的共里称帝的共里称帝的共   十二人，十二人，十二人，十二人，他们都是天帝，住在天上，但也有地上的儿女，他们都是天帝，住在天上，但也有地上的儿女，他们都是天帝，住在天上，但也有地上的儿女，他们都是天帝，住在天上，但也有地上的儿女，其儿女在下界也建立了国家这说明帝原来是某其儿女在下界也建立了国家这说明帝原来是某其儿女在下界也建立了国家这说明帝原来是某其儿女在下界也建立了国家这说明帝原来是某一部族的先祖一部族的先祖一部族的先祖一部族的先祖   根据根据根据根据《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》的记载，的记载，的记载，的记载，黄帝是西方的天帝他黄帝是西方的天帝他黄帝是西方的天帝他黄帝是西方的天帝他不仅是颛顼的曾祖、鲧的祖父，还是中国境内和不仅是颛顼的曾祖、鲧的祖父，还是中国境内和不仅是颛顼的曾祖、鲧的祖父，还是中国境内和不仅是颛顼的曾祖、鲧的祖父，还是中国境内和四裔许多部族共同的祖先，这对研究中国四裔许多部族共同的祖先，这对研究中国四裔许多部族共同的祖先，这对研究中国四裔许多部族共同的祖先，这对研究中国民族民族民族民族史史史史有着重要价值。

帝俊在其他书中没有记载，也没有着重要价值帝俊在其他书中没有记载，也没有着重要价值帝俊在其他书中没有记载，也没有着重要价值帝俊在其他书中没有记载，也没有列入三皇五帝之中，他是有列入三皇五帝之中，他是有列入三皇五帝之中，他是有列入三皇五帝之中，他是《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》中独有的中独有的中独有的中独有的天帝《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》把农、工、车、舟、琴瑟、歌把农、工、车、舟、琴瑟、歌把农、工、车、舟、琴瑟、歌把农、工、车、舟、琴瑟、歌舞的发明权都归于他，还说他和羲和生了十个太舞的发明权都归于他，还说他和羲和生了十个太舞的发明权都归于他，还说他和羲和生了十个太舞的发明权都归于他，还说他和羲和生了十个太阳，又生了十二月，这又和天文历法有了关系阳，又生了十二月，这又和天文历法有了关系阳，又生了十二月，这又和天文历法有了关系阳，又生了十二月，这又和天文历法有了关系《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》中还有关于大禹治水、禹攻共工、等中还有关于大禹治水、禹攻共工、等中还有关于大禹治水、禹攻共工、等中还有关于大禹治水、禹攻共工、等神话传说神话传说神话传说神话传说邢邢邢邢天天天天 文文 鳐鳐 鱼鱼《帝禹山河图》局部 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？            这种想法表现了“我”的什么心理？“我我”认为认为“她并非学者，她并非学者，     说了也无益说了也无益”。

表现了表现了“我我”对从她那儿得到对从她那儿得到《《山海经山海经》》不抱任何希望不抱任何希望当阿长说当阿长说“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的‘三哼经三哼经’，我给你，我给你买来了买来了”，，                  “我我”有什么反应？有什么反应？                         表现出什么样的心情？表现出什么样的心情？“我我”的反应：的反应：“我似乎遇着了一我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来个霹雳，全体都震悚起来   表表现出意外、震惊、感动的心情现出意外、震惊、感动的心情“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确实有伟大的能做的事，她却能够做成功她确实有伟大的神力，神力，”为什么说为什么说“她确实有伟大的神力她确实有伟大的神力”？？因为因为“我我”对她能帮对她能帮“我我”这件事没抱过这件事没抱过希望，但她却记住了希望，但她却记住了“我我”的渴求，并的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮在告假回家时用自己微薄的工资帮“我我”买来了买来了“我我”渴慕却无法得到的渴慕却无法得到的《《山海山海经经》》，这在，这在“我我”幼小的心灵中无异于幼小的心灵中无异于“伟大的神力伟大的神力”。

“这四本书，乃是我最初这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书得到，最为心爱的宝书为什么这么说？为什么这么说？       因为这书不仅是因为这书不仅是“我我”渴渴慕的、慕的、过于念念不忘的过于念念不忘的，，而且还代表一种热爱和关而且还代表一种热爱和关心心文章文章1—18自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“讨厌讨厌”“憎恶憎恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？   明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”：饶舌、多：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知而在后文事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情这就是采用先抑后扬的手法作乐于帮助别人的性情这就是采用先抑后扬的手法。

作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念这样文章更加真切生动，人物形表达自己的深切思念这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满象更为丰满提问：文中哪些地方抒提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来有感情地朗读出来明确：最后两个自然段，直明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀接抒发了对长妈妈的深切怀念之情文章最后一句念之情文章最后一句““仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵怀里永安她的魂灵!””这正这正是作者深沉怀念的真实写照是作者深沉怀念的真实写照 请你说说：长妈妈是个什么请你说说：长妈妈是个什么样的人样的人？？思考讨论★文中两次写到文中两次写到“敬佩敬佩”，一次是，一次是“空前的敬空前的敬意意”，一次是，一次是“新的敬意新的敬意”；两次提到；两次提到“伟大伟大的神力的神力”两次描写有无区别？到底是什么促两次描写有无区别？到底是什么促使少年鲁迅对阿长的态度发生了根本性变化？使少年鲁迅对阿长的态度发生了根本性变化？为什么为什么？？★一部刻印十分粗拙的本子，作者为什么说“那是我最为心爱的宝书”？★怎样来看待阿长“令人厌烦的许多规矩”呢？比如“正月初一让作者吃福橘”一事。

返回作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人 读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长标出表明“我”对阿长感情变化的语句作者写知道阿长谋害了作者写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵灵”结束，表达了作者结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情对阿长的深切怀念之情对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，‘我我”也是也是‘不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生发生过空前的敬意过空前的敬意”，，但那后来也但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买买《《山海经山海经》》，才真正，才真正“使我发生新使我发生新的敬意了的敬意了”，，甚至连甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了了”情感线索情感线索情感线索情感线索不大佩服不大佩服——不耐烦不耐烦——空前的敬空前的敬意意——敬意消失敬意消失——新的敬意新的敬意——魂灵永安魂灵永安深切怀念深切怀念总结：作者从多个层面、总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真形象，下面请同学们认真分析归纳，用分析归纳，用6060字以内的字以内的一句话，提炼出长妈妈的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。

人物形象        长妈妈是一个饶舌、长妈妈是一个饶舌、多事、有许多麻烦礼节，多事、有许多麻烦礼节，爽朗、热情、乐于帮助别爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人良、仁慈的美德的人结构提纲结构提纲结构提纲结构提纲一、（一、（一、（一、（1 1～～～～2 2）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和她的外貌特点她的外貌特点她的外貌特点她的外貌特点二、（二、（二、（二、（3 3～～～～1717）写）写）写）写“ “我我我我” ”讨厌长妈讨厌长妈讨厌长妈讨厌长妈妈的事例妈的事例妈的事例妈的事例n n之一：喜欢切切察察，动作粗俗；之一：喜欢切切察察，动作粗俗；之一：喜欢切切察察，动作粗俗；之一：喜欢切切察察，动作粗俗；n n之二：睡相不好；之二：睡相不好；之二：睡相不好；之二：睡相不好；n n之三：有点迷信；之三：有点迷信；之三：有点迷信；之三：有点迷信；n n之四：有许多的繁文缛节；之四：有许多的繁文缛节；之四：有许多的繁文缛节；之四：有许多的繁文缛节；n n之五：讲有关之五：讲有关之五：讲有关之五：讲有关“ “长毛长毛长毛长毛” ”传奇故事。

传奇故事传奇故事传奇故事三、（三、（三、（三、（1818～～～～2929）写）写）写）写“ “我我我我” ”感激长妈妈的事例感激长妈妈的事例感激长妈妈的事例感激长妈妈的事例————为为为为“ “我我我我” ”买买买买《《《《山海经山海经山海经山海经》》》》四、（四、（四、（四、（3030～～～～3131）表达对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之）表达对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之）表达对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之）表达对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情文章主旨文章主旨   作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情        作品一开头就用作品一开头就用“长妈妈长妈妈”起笔，可以说饱含了鲁迅的怀念和尊重起笔，可以说饱含了鲁迅的怀念和尊重之情接下来的两个自然段，完全是围绕阿长的名字展开的，从名字之情接下来的两个自然段，完全是围绕阿长的名字展开的，从名字切入，表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。

阿长在切入，表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位阿长在周家，只是一个带孩子的保姆，乡下人称周家，只是一个带孩子的保姆，乡下人称“老妈子老妈子”，她的地位是，她的地位是“卑卑贱贱”的她连名字也没有，她曾经说自己叫什么姑娘来着，但大家并的她连名字也没有，她曾经说自己叫什么姑娘来着，但大家并没有在意，也没有记住她沿用的只是在她之前的一个女工的名字没有在意，也没有记住她沿用的只是在她之前的一个女工的名字可见这可见这“阿长阿长”只是一个代号而已，一个佣人的代号作者又从只是一个代号而已，一个佣人的代号作者又从“阿长阿长”这个名字，巧妙地转到她的长相描写上，说她这个名字，巧妙地转到她的长相描写上，说她“黄胖而矮黄胖而矮”地位卑贱，地位卑贱，长相又丑，阿长的命运可真够惨了可就是这样一个阿长，却在周家长相又丑，阿长的命运可真够惨了可就是这样一个阿长，却在周家有着不一般的，无可替代的重要地位为什么呢？作者也没有正面去有着不一般的，无可替代的重要地位为什么呢？作者也没有正面去写，只是从周家众人的称呼中含蓄地表现了出来母亲和别的人都客写，只是从周家众人的称呼中含蓄地表现了出来母亲和别的人都客气、尊敬地称阿长为气、尊敬地称阿长为“长妈妈长妈妈”，祖母则直呼其名，称为，祖母则直呼其名，称为“阿长阿长”，在随，在随意中表现出一种亲切。

而童年的意中表现出一种亲切而童年的“我我”呢，则把阿长当作母亲，唤为呢，则把阿长当作母亲，唤为“长阿妈长阿妈”和和“阿妈阿妈”，几代人不同的称呼，充分地表现了阿长在周家地，几代人不同的称呼，充分地表现了阿长在周家地特殊地位阿长何以在周家有如此重要的地位呢？作者没有说，但这特殊地位阿长何以在周家有如此重要的地位呢？作者没有说，但这正是让读者充分发挥想象的地方也许是阿长在周家年代很长，劳苦正是让读者充分发挥想象的地方也许是阿长在周家年代很长，劳苦功高，也许是阿长淳朴、勤劳、热心，深得周家上下得喜欢作者得功高，也许是阿长淳朴、勤劳、热心，深得周家上下得喜欢作者得两段两段“名字的由来名字的由来”，使我们联想到了很多由小见大，迂回深入，这，使我们联想到了很多由小见大，迂回深入，这是鲁迅散文创作中的习惯手法是鲁迅散文创作中的习惯手法         但鲁迅并没有拔高、美化阿长，而是真实地刻画了阿长作为一但鲁迅并没有拔高、美化阿长，而是真实地刻画了阿长作为一个乡下妇女的局限和缺点这些缺点也正是儿时的鲁迅不佩服她的个乡下妇女的局限和缺点这些缺点也正是儿时的鲁迅不佩服她的地方阿长的缺点有这样几个方面首先是阿长喜欢地方。

阿长的缺点有这样几个方面首先是阿长喜欢“切切察察切切察察”，，表现了她的热心、爱管闲事，以及在周家的地位，但也反映了她的表现了她的热心、爱管闲事，以及在周家的地位，但也反映了她的曲意逢迎和有心计鲁迅自小就是一个正直、坦率的人，他当然曲意逢迎和有心计鲁迅自小就是一个正直、坦率的人，他当然“最最讨厌讨厌”阿长的这种性格其次是阿长对鲁迅的管束太多、太严，这自阿长的这种性格其次是阿长对鲁迅的管束太多、太严，这自然是阿长认真负责、小心谨慎的一面，但也反映了她的无知，不懂然是阿长认真负责、小心谨慎的一面，但也反映了她的无知，不懂得给孩子以必要的自由，更好地发展他的天性还有她睡觉时的丑得给孩子以必要的自由，更好地发展他的天性还有她睡觉时的丑相以及对小主人的挤兑，这自然是乡下佣人的一种粗俗了而最让相以及对小主人的挤兑，这自然是乡下佣人的一种粗俗了而最让鲁迅不耐烦的是阿长知道很多规矩，还要让小主人去遵守譬如过鲁迅不耐烦的是阿长知道很多规矩，还要让小主人去遵守譬如过年时的说吉言、吃福橘，譬如吃饭时必须把落在地上的饭粒拣起来，年时的说吉言、吃福橘，譬如吃饭时必须把落在地上的饭粒拣起来，譬如不可钻过晒裤子的竹竿底下譬如不可钻过晒裤子的竹竿底下……鲁迅从小就喜欢自由、蔑视清鲁迅从小就喜欢自由、蔑视清规戒律，却恰恰遇到了这样一个思想守旧、循规蹈矩的老妈子，他规戒律，却恰恰遇到了这样一个思想守旧、循规蹈矩的老妈子，他对阿长的对阿长的“不耐烦不耐烦”也就是必然的了。

鲁迅感激阿长的养育之恩，从也就是必然的了鲁迅感激阿长的养育之恩，从她的身上看到了下层民众的可贵品格，但他同时也洞察到了她身上她的身上看到了下层民众的可贵品格，但他同时也洞察到了她身上那种根深蒂固的局限和缺点，把它真实地揭示出来，塑造了一个活那种根深蒂固的局限和缺点，把它真实地揭示出来，塑造了一个活生生的底层妇女的形象生生的底层妇女的形象 从从“然而我然而我……空前的敬意空前的敬意”开始，鲁迅写了阿长正面的性格开始，鲁迅写了阿长正面的性格品格，这是全文的重心所在鲁迅最初对阿长的敬意源于童年鲁品格，这是全文的重心所在鲁迅最初对阿长的敬意源于童年鲁迅对迅对 她她“神力神力”的敬仰就是的敬仰就是 关于关于“长毛长毛”的故事）阿长给鲁迅的故事）阿长给鲁迅讲的太平天国以及女人的故事，纯系没有是非观念、荒唐可笑的讲的太平天国以及女人的故事，纯系没有是非观念、荒唐可笑的传说，但却把天真的鲁迅给吸引了、震慑了，让小小的鲁迅感到传说，但却把天真的鲁迅给吸引了、震慑了，让小小的鲁迅感到“意外意外”“惊异惊异”，觉得阿长是那样，觉得阿长是那样“神奇神奇”，有一种，有一种“伟大的神力伟大的神力”，不，不能不产生能不产生“特别的敬意特别的敬意”。

这是一段充满了幽默感的描写这是一段充满了幽默感的描写而真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的，是阿长给他买到了使鲁迅对阿长产生感激和敬意的，是阿长给他买到了《《山海经山海经》》这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画书，但一直难以得到，大这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画书，但一直难以得到，大字不识的阿长却及小主人所急，想小主人所想，设法买回了字不识的阿长却及小主人所急，想小主人所想，设法买回了《《山山海经海经》》，这不能不让鲁迅感到意外、惊喜！而正是这个偶然的事，这不能不让鲁迅感到意外、惊喜！而正是这个偶然的事件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时激发了鲁迅大量买书的热情，件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时激发了鲁迅大量买书的热情，特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，对他以后的创作产生过特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，对他以后的创作产生过深刻的影响这正是鲁迅几次在作品中写到她，对她充满了感激、深刻的影响这正是鲁迅几次在作品中写到她，对她充满了感激、怀念、敬意的原因所在至此，一个有点粗俗、迷信、守旧，但怀念、敬意的原因所在至此，一个有点粗俗、迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形象就完成了却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形象就完成了。

重点与难点重点与难点(写作特色写作特色)1.本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中写散文说的是：主题集中写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢在阅读散文时，要注意抓住文以还得收得拢在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容本文是以作者对长妈妈的感情变化为本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的3、作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？ 文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念2.简析简析过渡与照应过渡与照应在本文结构中所起的作用在本文结构中所起的作用过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分过渡，过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分过渡，是连接段落、层次之间的纽带。

一般来说，内容上是连接段落、层次之间的纽带一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡文章中有过渡性语句，如文中文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩但是她懂得许多规矩”，，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，，“但当我哀悼隐但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《《山海经山海经》》了了”等也有过渡性段落也有过渡性段落“这种敬意这种敬意……我惧惮她什么呢！我惧惮她什么呢！”这些这些过渡过渡使使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构行文紧凑，结构严谨，浑然一体严谨，浑然一体照应：照应：通过照应强调了阿长的不被人通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下文中照应的重视，地位低下文中照应的例子很多例子很多照应照应不是重复，不是重复，而而是对前文内容的补充，前后映是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象衬，加深读者的印象是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。

如文中在开头写道有着落如文中在开头写道“也终于不知道她姓也终于不知道她姓什么什么”，后文是这样照应的，，后文是这样照应的，“我终于不知道她我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀她大约是青年守寡的孤孀”写作特色写作特色写作特色写作特色N先抑后扬，真实感人（儿童的心先抑后扬，真实感人（儿童的心理刻画得好）；理刻画得好）；N通过具体事件和生动细节表现人通过具体事件和生动细节表现人物特点；物特点；N详略安排得当详略安排得当寻找“阿长”：——回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨…… 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的但是，有一天，你读懂了她们请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。