初一第一节“生动形象的地理课作文”.docx

初一第一节“生动形象的地理课作文”[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　学生评语一:地理课第一节　　　　第 一 节 课　　　　张玉盛　　　　地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的 本节课分三大模块来进行：　　　　一、导语：“什么是地理”　　　　“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”　　　　我国东汉王允对天文、地理有深入的研究在西方，地理的意思是“大地的记述”在教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象　　　　地理学：是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科的科学它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等　　　　合作探究　　　　谈谈我们身边的地理　　　　二、“为什么要学地理”？　　　　（一）解开地理之“谜”　　　　运用图片展示学生熟悉的地理问题，　　　　吸引学生的注意力，提出问题，激发　　　　学生的求知欲。

　　　　想一想：你还知道哪些地理问题？　　　　（二）地理与日常生活　　　　教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习　　　　身边的地理知识　　　　合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？　　　　（三）地理与生产建设　　　　主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风　　　　车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响　　　　想一想：建设服装厂、乳品加工厂该如何选址？　　　　（四）地理与风土人　　　　情　　　　展示大量的地理图片， 从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与地理环境的关系学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地　　　　理能更好的做到“入乡随俗”　　　　三、“怎样学习地理”　　　　地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：　　　　1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》　　　　2、课堂上：　　　　（1）会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点　　　　（2）会看，看地图是学习地理的基本途径，养成“一手书一手图”的习惯　　　　（3）会记：对重点知识做好标记，同时也要做好笔记。

　　　　3、课后：及时复习所学知识，认真完成作业二:用学生的作文串起一节地理课　　　　用学生的作文串起一节课　　　　————交通运输布局变化的影响　　　　高三地理 郭峰　　 一、教材分析　　　　交通运输活动是人类活动地域联系的基本形式，与人类生产、生活密切相关，学生们也有很多亲身体验，因此在学习时能和生活实践相联系，从感性认识上升到理性认识新课标的要求是：　　　　①通过具体的案例，分析交通运输对聚落形态的影响　　　　②通过具体的案例，分析交通运输对商业网点分布的影响　　　　③通过调查活动的形式，了解聚落的形态、商业网点的布局及形成的条件　　　　通过分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力　　　　二、常规教学　　　　前部分的教学，可以让学生先阅读案例材料，结合教材图片（“株洲市略图”、 “日本筑波略图”和“嘉兴聚落形态的变化”），，说明聚落空间形态的变化受交通条件的影响很大，一个地区交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化，交通线的兴衰也会影响聚落空间形态的演变后一部分的教学，可以采用比较法和列表法，帮助学生更好地理解交通运输对一个地区商业网点分布的具体影响，从而深入理解交通与商业中心发展变化的关系。

整节课是都在围绕着课本案例而展开教学，但总有一种太多、太远的感觉　　　　具体内容如下：　　　　三、用学生的作文串起一节课　　　　偶尔的一次机会，读到了一份学生有关家乡变化的作文《阿兰的自述》，让我有了轻松完成这节课的设想，而且学生的参与性强，且亲切又条理清晰　　　　环节一“交通干线对聚落空间形态影响”　　　　“我的家乡在江南，美丽的大运河自南而北穿城而过奶奶告诉我，她小时候我的家乡可繁华了那时候，每天南来北往的船只和商客络绎不绝，人们的各种活动都围绕着大运河进行，我们这成了附近最大的城市……”　　　　设问：如果各种活动都围绕着大运河进行，那聚落的形态应该成何种状态？　　　　环节二“交通运输布局变化对聚落空间形态的影响” ．．　　　　“可是在我的印象中，我的家乡从来不像我奶奶说的那样繁华20年前，由于大运河淤塞的非常严重，河上没有几只船，我几乎没看到过外地客商，城市发展几乎停滞，而附近一些通了铁路城市发展迅速，城市不断变大……”　　　　设问：以上现象说明了什么问题？　　　　环节三“对商业网点分布位置的影响”　　　　“5年前我们迎来了新的机遇，一条高速公路从城市南部穿过，很多工厂，居民区，商店纷纷选择新的位置发展……”　　　　设问：居民区，商店会选择什么样的位置？　　　　环节四“对商业网点密度位置的影响”　　　　“交通发达了就是好！不但城市发展得快了，就是我们购物也方便了不少，街道上到处能看到大大小小的超市。

哪像今年假期随妈妈到东边山区看望奶奶，走了一百多公里的山路，一路颠簸由于走得匆忙买的礼品忘记带上，路上也没有遇到大型的超市，走很远才能偶尔看见小百货商店，害得我们也没能给奶奶买什么像样的礼物……”　　　　一节课一气呵成，老师教得轻松，学生学得开心学生们用同龄人的眼光去想这节课的主题，听着阿兰的自述，回想着自己爷爷、奶奶的家乡变化，亲切而淳朴，人人都在想、人人都想说、人人都能说，因为家乡的变化真的很大、真的很喜人又想起了一直潜伏在大脑中的一句话：“希望你能从课堂上收获到知识和快乐！”三:七年级地理的第一节课　　　　自我介绍与新课介绍：各位同学们好，新学期开始，课程表中有一门新课，就是地理课我是大家的地理教师，我姓宫今天是第一节地理课，我们来谈谈“生活与地理”这个新课题，导入新课：首先请同学们猜个谜：三国时期，有一位能人，是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学得非常好，很厉害，有人说他是?上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火你们能猜出他是谁吗？”　　　　（同学们议论纷纷，说什么的都有　　　　如果学生猜出，给讲下面这个故事：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形这个地理因素放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。

再就是赤壁大战，他又准确的预报了天气，先是预报有雾，成功的草船借箭，再是又准确的观看天象，借来了东风一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人　　　　如果学生猜不出，继续给提示，直到猜出　　　　过渡：这个小故事里，地形，东风，天气都是我们要学习的地理内容，那么除去了这些，你们还能想到哪些与地理有关的事物吗？（结合活动1）　　　　（学生参照书，或通过自己想的给出各种各样的答案，有的对，有的不对，给出点评） 小结与过渡：很好，同学们的思维很活跃，其实地理，不仅可以应用在军事上来抵挡千军万马，而且关科我们生活环境与衣食住行各各方面，我们的生话离不开地理，生活中出现或遇到的许多事物或现象，都有一定的地理背景,看看下面的例子，你想到过他们与地理有什么关系吗?　　　　板书：一、生活离不开地理　　　　活动2：想一想――分组讨论下列问题（根据课本的四副图片P2）　　　　学生：讨论回答　　　　附：书上问题解答　　　　（1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？（西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油” 在热的地区，晚上温度下降快，所以屋顶上凉快而且很难下雨，在干的地区，也不会有蚊子滋生，就不会有蚊子晚上来骚扰你。

　　　　（2）日本人为什么爱吃鱼？（日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件日本的捕鱼量居世界第一位销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯日本经济发达，生活消费水平很高，一日三餐花钱花得心痛，但是日本的菜当中，鱼十分便宜，是最便宜的菜，和中国的鱼价钱差不多，而其他食品要相差十倍左右日本的生鱼片驰名世界　　　　（3）北京奥运会肯尼亚和埃塞俄比亚这两个国家得了哪些金牌，结果是：肯尼亚有四枚金牌，分别是男子马拉松、男子800米、女子1500米和女子800米埃塞俄比亚有三枚金牌，分别是男子1000米、女子5000米和女子1000米我就觉得这两个国家的运动员，好像是专门来拿中长跑金牌的为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？（非洲的东部是高原地区高原地区由于地势高，空气稀薄，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境，比较适合中长跑运动，他们的肺活量大，跑起步来，就像在东非高原上奔驰的羚羊那么迅速这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因　　　　（4）为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？（我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地方，蚕丝是纺织丝绸的原料。

　　　　生 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长，是养蚕的好地方，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名中国古代就有著名的“丝绸之路”，商人要冒着生命的危险，穿越茫茫的沙漠地区，用将近八年的时间　　　　将中国的丝绸从新疆到欧洲现在欧洲的运动员参加北京奥运会后，也有许多人就到北京街上采买丝绸服装给家人带回去　　　　（以上活动，都是学生先讨论，对讨论不足的地方，给予补弃）　　　　过渡：人们常说“一方水土养一方人”，在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式其实，人类自开始进行生产活动，就注意观察所处的地理环境与人类活动的关系，并且积累这些方面的知识，逐步形成了地理学学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥秘，了解一些经济、文化现象，更重要的是会用地理思维思考问题，更科学地选择、安排生活和生产　　　　板书：二、学习地理，为了更好地生活　　　　活动3：各抒己见―――阅读下列材料，组内讨论：说明了什么问题？　　　　师 阅读材料泥沙掩埋了古文明，它说明了什么问题？　　　　生 材料1：说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则就要受到惩罚；　　　　师 美索不达米亚是古希腊人对两河流域的称呼。

地域大体在今伊拉克境内（出示图）楔形文字是世界最古老的文字系统巴比伦城建筑豪华，城中的“空中花园”被称为古代世界七大建筑奇迹之一这个例子从地理的角度分析，过度砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤塞、泛滥→失去家园，这说明人类不尊重自然规律，最终自毁家园当然，古代美索不达米亚文明的衰落，不仅只有地理原因，还有其他政治等方面的原因 师 阅读材料2：　　　　生 生存环境差异明显，只有扬长避短，才能发展，同时也说明了尊重大自然的规律给我们带来的好处，这与破坏大自然形成了鲜明的对比　　　　师 陡坡上种庄稼弊大于利一是开发成本高，二是耕作土层极易受重力作用遭受坡面流水的侵蚀，造成作物生长肥力不足，产量低，经济效益差而种植果树林或经济作物，既有利于保持水土和植被的原生环境，还有利于提高农民的收入因此，在陡坡地提倡退耕还草还林　　　　师 材料3：城市的形成要受到哪些因素的影响？　　　　生　　　。