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人教部编版九年级语文上册作业课件阅读新课堂人物形象分析共14张PPT.ppt

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人教版人教版阅读新课堂　人物形象分析运用了语言描写、心理描写、动作描写等例如：运用了语言描写、心理描写、动作描写等例如：“他他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着随着‘咔嚓咔嚓’的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里他一只的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去运用运用了动作描写，写出了父亲为了能尽快走出困境，丝毫没了动作描写，写出了父亲为了能尽快走出困境，丝毫没有顾及自己的安危有顾及自己的安危这里的环境描写渲染紧张气氛，突出环境恶劣；也为下文父亲不顾这里的环境描写渲染紧张气氛，突出环境恶劣；也为下文父亲不顾自己的安危砸冰、扒冰做铺垫，推动情节发展；烘托人物形象，使自己的安危砸冰、扒冰做铺垫，推动情节发展；烘托人物形象，使“父亲父亲”的性格更加鲜明，形象更加丰满的性格更加鲜明，形象更加丰满①①运用短句，表现当时形势的危急；运用短句，表现当时形势的危急；②②运用一系列动词，运用一系列动词，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。

①①技艺娴熟，经验丰富；技艺娴熟，经验丰富；②②机智勇敢，顽强不屈；机智勇敢，顽强不屈；③③关心孩子成长关心孩子成长。

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