《光和影》教学设计.docx

《光和影》教学设计教材来源：教科版小学《科学》五年级上册内容来源：五年级上册第二单元主题：光和影课时: 1课时授课对象：四年级学生授课教师：中原区秦岭路小学 刘雪老师：中原区秦岭路小学 刘军选 王育冬【课程标准相关要求】本单元属于物质科学领域中第6条主要概念，机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同变现形式6.2太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变学习内容学习目标1-2年级3-4年级5-6年级6.2.1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月光6.2.2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影教材分析】本课是本单元的起始课，从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子的许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的学情分析】五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的规律。

学习目标】1. 通过图片了解多种影子，对比总结出影子产生的条件2. 通过观察周围物体，掌握光源的概念3. 通过做光和影的实验，根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系4. 通过操作皮影人偶，学会用规律解释现象，感受传统文化的魅力评价任务】 1.知道影子的形成条件：光源、遮挡物、屏2.知道能自己发光的是光源，能举例说出光源3.通过实验现象，总结得出光源、遮挡物、影之间的关系4.会用光和影的规律解释现象教学思路】本课活动安排：1. 通过欣赏皮影表演，进入新课学习，总结影子产生的条件2. 认识什么是光源3. 探究在光的照射下影子的变化规律4. 再次通过设计影子表演，验证光和影的关系学习重点和难点】探究影子变化的特点学习准备】教师准备：手电筒、长方形木块、B5纸、实验记录单、皮影人偶【学习过程】学习进阶环节教师活动学生活动解释与说明进阶起点：创设情境，导入课题师：同学们，今天我们秦岭的同学为大家带来了神秘的“礼物”播放皮影表演师：这份“礼物”是什么？想必大家都非常想知道皮影的幕后，皮影的产生必须有灯光今天，我们就一起走进光和影的世界板书）引起兴趣，活跃气氛，引入课题“光和影”进阶过程1：组织活动，开展探究进阶过程1：组织活动，开展探究图片展示几种影子。

一） 认识光源影子的产生得有光，请大家观察一下，教室里哪些物体可以发光？像电灯这样正在自己发光的物体叫做光源生活中还有哪些物体是光源？（二） 探究影子的长短和什么有关影子的产生我们知道了，那影子会变吗？1. 出示五张照片，这是老师分别在上午8点，上午10点，下午3点，下午5点，拍到的照片2. 你发现了影子的什么变化？你能提出一个科学问题吗？你推测一下影子的长短和什么有关？3.教师演示把纸放在桌面上做屏，放一个小木块代表遮挡物，手电筒模拟太阳以不同位置照射，讲述光源从不同位置照射，照射的角度也发生了变化4.实验注意事项5.小组汇报，形成板书斜射 长直射 短6.在实验中你还发现影子的方向有什么特点？（三）探究影子的大小和什么有关？影子的长短会发生变化，大小呢？1.我们再看一段手影，注意观察表演者怎样使影子产生大小变化播放手影有大小变化的场景提示学生注意2.请根据你观察到的现象，提出一个你想探究的科学问题那你来猜测一下影子的大小变化和什么有关？3. 教师演示保持屏和手电筒的位置不变，改变手和手电筒之间的距离，及时记录下实验现象汇报实验，总结形成以下板书：离光源近 大离光源远 小学生总结出影子产生的三个条件：光源，遮挡物，屏，影子（板书）生：电灯，手电筒，投影仪......生：太阳、蜡烛、火....学生根据观察到的现象提出问题并作出猜测。

学生开始试验，填写实验记录预设学生回答：影子的方向和光源照射方向相反学生根据观察到的现象提出问题并作出猜测学生试做手影的大小变化学生通过图片了解多种影子，对比总结出影子产生的三个条件达成目标一）在教师引导下，学生从生活实际出发，知道能自己发光的是光源，并能举例说出光源达成目标二）学生根据计划动手实验，小组合作完成，并作出记录，整理后汇报交流学生能通过实验现象，总结得出光源、遮挡物、影之间的关系达成目标三）进阶过程2：全课小结，拓展延伸通过本节课的学习，我们知道了影子的形成条件有同时影子的变化特点，也为我们带来了丰富的视觉盛宴想必刚刚的手影还没玩够，接下来我们秦岭的学生还为大家准备了实实在在的皮影人偶，我们小组内尝试操作皮影人偶，感受一下皮影表演美好的时光总是那么短暂，回家以后运用本节课学习的光和影的知识，设计一段故事性的影子表演，作为今晚的家庭娱乐节目，同时还可以为家人解说你的设计原理，祝大家今晚过得愉快！学生尝试操作皮影人偶学生亲自动手操作真实皮影人偶，能用光和影之间的关系解释现象，感受中国传统文化的魅力，激发学科学、爱科学的兴趣达成目标四）板书设计：光和影光源 遮挡物 屏 影子斜射 长 直射 短 离光源近 大 离光源远 小。