2021-2022教师培训研修作业.pdf

研修作业随着时代的发展，社会各界对教师提出了更高的要求和期待作为教师，我们应当提升自身各方面的能力，顺应时代的发展，才能更好胜任教育教学工作现就以下两个方面，谈一谈教师该怎么做一、教师的专业发展方面教师专业发展指的是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高和完善为基础的专业成长、专业成熟过程，是由非专业人员转向专业人员的过程，教师专业发展既包括教师队伍的专业化发展，也包括教师个体的专业化发展在此我重点谈谈教师个体专业化发展的途径第一，树立终身学习的理念俗话说“活到老，学到老”、“亲其师、信其道”教师只有树立终身学习的理念，才能走进学生，理解学生，和学生打成一片，从而才能更好的教育学生其次，随着社会的变迁，学生们所经历的社会环境发生了很大变化，身心特点也有所不同而教育环境也发生了变化，教师只有不断学习，才能更好胜任教学工作第二，积极参加职前培训和在职培训教师只有坚持走出去，看到更优秀的人、更优秀的教学课堂，才能找到差距，找到前进的方向这就要求各位教师珍惜每次的培训机会，学有所得，学有所获第三，树立崇高理想、勇担育人使命教师是一个神圣而又崇高的职业，不是简单的用以谋生的职业革命先辈们靠什么搬掉人民头上的三座大山？靠什么取得抗日战争和解放战争的胜利？靠的就是崇高的理想、坚定的信念。

我们广大教师同志，只有树立了崇高的理想、担起了神圣的育人使命，才能从生活的柴米油盐、日常的鸡飞狗跳中超脱出来第四，扮演好研究者角色，做好教育研究，这是教师专业化发展的有效道路对于广大教师而言，教育研究既不是创造高深的教育理论、也不是开发新的课堂模式它更多的是研究如何使自己的课堂更加高效？这节内容采用什么教学模式学生更容易接受？这节课通过什么活动逐步提升学生的某方面能力？等等第五，进行教学反思，就像波斯纳归纳的那般：教育+反思=成长只有坚持教学反思，才能让自己快速的成长起来二、教师应具备的专业能力教师应具备教学管理能力、教学认知能力、教学操作能力和教学创新能力这里主要谈一谈教学管理能力和教学操作能力1、教学管理能力作为专职教师，教学管理能力的体现主要表现为课堂管理管理好课堂是开展教学活动的基石，那么如何有效提高课堂教学的管理呢？首先，要求教师对教育对象做全面的了解，包括性格、学习、交友、家庭等方面，做到心中有数，这是能和学生进行有效沟通的前提；其次，作为教师，要尊重学生，遇到问题要坦诚、耐心的与学生进行沟通，针对不同学生的需要，提出不同的要求，这是激励的前提；最后，教师提出的要求，能对学生达到一种激励的作用，从而达到教学的目的。

2、教学操作能力教学操作能力也就是教师的教学活动实践能力，要求教师动口动手，更要动脑动心这种能力对教师提出了两个要求：第一，语言能力苏联教育教苏霍姆林斯基说“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件”由此可见，教师的语言能力是很重要的，也是教师向学生传递知识信息的最主要渠道，还是从事教育教学工作的基础，是教师必备的表达能力之一第二，非言语能力体态语言是一种不可或缺的教学手段，手势可以强调所要讲述的内容教师可以根据讲授内容的需要，进行一些适当的身体动作，这些动作能带动学生的活力，有的同学会在下面附和这些动作，或者发挥想象，作出类似的另外一个动作，让课程充满活力，而不会觉得呆板还有最重要的一点是，时刻保持真心的微笑，因为微笑是可以感染人的，能让学生觉得你是在和他们坦诚的交流。