幼儿园阳光体育.doc

双 人 运 瓜活动目标1．练习侧走的能力及动作的协调性2．探索用身体各部位夹球侧行的方法并尝试与同伴合作游戏活动准备1．“大西瓜’’若干，“小树’’标志4个2．游戏音乐磁带，录音机3．布置场地如图活动过程（一）导人部分热身运动：在音乐的伴奏下，教师带幼儿沿着场地慢慢地侧行、待侧行速度加快后回到原点二）游戏活动1．探索练习1)教师提出任务：“请小朋友把一堆瓜运回家，但是运的时候不能用到我们的小手帮忙，你们想想怎样来运？，，(2)幼儿尝试用身体各部位运瓜3)交流运瓜方法，请个别幼儿进行示范4)幼儿再次运瓜，尝试使用不同的方法2.合作运瓜1)教师提出新任务：“刚才是每位小朋友自己运瓜，现在请两位小朋友合作运瓜，我们的小手还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？”(2)幼儿两人一组，尝试合作运瓜 (3)教师请配合较好的一组幼儿给大家示范引导幼儿掌握合作运瓜的方法和注意事项4)再次练习，看哪组幼儿运得又快又稳3．运瓜比赛1)教师讲解游戏玩法：“刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝分成4队，看哪一队的小朋友能在运瓜时平稳绕过“小树”标志，先把瓜运回家注意在运的时候，手不能碰瓜，更不能让瓜掉下来。

2)比赛开始4．小结：教师请合作好的幼儿给大家表演运瓜，并给予奖励三）结束部分1.幼儿跟着教师随音乐做放松运动（踢腿，转头，弯腰……）o2.把瓜搬回家，游戏自然结束过 小 桥活动目标 1．能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力 2．培养初步的合作意识和竞争能力活动准备 1．平衡木、自制梅花桩、木梯、纸板等若干，分布在场地的周围 2．各种积木、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围 3.录音机，磁带活动过程：(一)导人部分 教师带领幼儿枉音乐伴奏下做幼儿喜爱的各种小动物的模仿动作（二）游戏活动 1介绍游戏玩法 (1)教师用语言导人：“我们一起来玩过小桥的游戏，大家一起动手搭桥吧教师带领幼儿将场地边的器械搬到场中间，搭成各种桥（幼儿按自己的意愿搭桥）场地上有各种“小桥”，教师提示“小朋友可以选自己喜欢的“小桥”走一走、试一试、玩一玩，看谁走得又快又稳” ： (2)幼儿分散走“小桥”，教师观察指导，鼓励幼儿大胆走过各种平|衡器械 2．持物过“桥”表演 （l)引出变换动作过“小桥” 教师提示：“小朋友我们来玩过拼表演的游戏好吗？过桥时小朋友可以做各种动作通过小桥，看谁既能安全过小轿又能够动作优美？” 1 (2)持物过“小桥”。

教师提示：“小朋友们在‘过桥表演’的时候，可以选择场地边上的各种玩具做各种动作．看谁能表演出各种动作·又能勇敢r走过独术轿r (3)幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥（头顶小盆，一手扶盆，两手托包，两手拎桶……）(4)教师观察，及时发现鼓励勇敢及动作变换多的幼儿 (5)请部分幼儿演示，师生评议：小朋友你用了哪些方法？怎样走过小桥又稳又安全 (6)幼儿意愿选择自己喜欢的内容进行练习 （三）结束部分 1．幼儿模仿小动物吃青草，放松身体 2．师生共同收拾整理活动器具有 趣 的 山 洞 活动目标： 1．熟练掌握正面钻，学习侧面钻的动作 2．能主动探索钻的不同方法活动准备 1．垫子，拱形门，彩带 2欢快的音乐磁带，录音机 3布置场地：在长方形的场地上准备两条彩带为起点线和终点线之间距离为20 米，在起点和终点线之间摆放两排拱形门第一排侧摆，之间距离为1. 5米，第二排正摆，摆放在垫子上，间距离为1.5米活动过程：（一）导入部分 1 随幼儿熟悉的音乐，做模仿动作 2．向幼儿介绍场地，引导幼儿尝试多种钻的方法。

3请方法好的幼儿演示，引导幼儿互相学习 提问：钻山洞时我们怎么能又快又不碰到山洞？你是用什么方法钻山洞的?谁的方法最好？为什么? （二）游戏过程 1以游戏的口吻引出活动内容： 小朋友你们见过小乌龟吗，你们说说它们是怎么走路的，模仿快乐的小乌龟走路， 2．游戏开始： 幼儿运用各种钻的方式经过“山洞”，钻过有一定高度的终点彩带后再跑回到起始点然后选择另外条路线游戏．再尝试另种过“山洞”的方法教师启发幼儿探索多种过“山洞”的方法（除正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行，仰躺于地双脚蹬地后移等方法） （三）结束部分 教师带领幼儿在音乐声中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动 小跳棋 跳跳跳活动目标 1．尝试用圆圈排列多种图形，练习双脚、单脚持续行进跳的动作，发展弹跳力 2．培养幼儿初步的合作能力活动准备 直径为50厘米的圆圈若干，录音机，节奏鲜明的音乐磁带活动过程： （一）导人部分 1.准备活动；幼儿听音乐在教师的带领下做圆圈操，幼儿动作用力重点活动下肢、脚腕 2小跳棋跳跳跳。

(1)幼儿从场地的一方依次练习双脚、单脚行进跳的动作 (2)幼儿在单脚跳的过程中可以换脚，避免过度疲劳 （二）游戏活动 1．教师用语言导人，介绍游戏玩法 2．小跳棋乐园 (l)幼儿自愿结伴分成小组，每组6人各组幼儿选择自己组的活动场地，用圆圈排列图案 教师提示；“想一想，用圈能摆出什么形状的图案？小朋友用圈怎样游戏？”幼儿用单脚跳、双脚跳的方法进行跳跃活动 (2)小组成员练熟后，还可以变换新图案3）小组间也可以相互交换游戏场地进行跳跃练习活动小结：教师对活动中积极参与游戏、想出多种图案的小组进行鼓励、表扬三）结束部分教师带领幼儿将游戏器械收拾整齐小 兔 回 家活动目标 1.会双脚跳、单脚跳、直线条两侧行进跳，动作灵活协调 2．能在游戏情节的带动下，积极创编跳的动作进行游戏活动准备 1．萝卜形状沙包若干灰兔子、白兔子、黑兔子头饰各一个录音机，歌曲《走路》磁带 2.画场地：在宽阔的场地上画一个边长为15米的等边三角形，在三角形的每个角分别摆放贴有灰兔、白兔、黑兔的头饰的自制纸盒房子活动过程 （一）导入部分 1．教师语言导入：天气真好，小兔子们一起和妈妈到草地上散散步吧！2．在歌曲《走路》的伴奏下，幼儿做小兔跳、小猫走、小鸭摇……动作。

（二）游戏活动 1．介绍游戏玩法 (l)教师用语言导入：“我们小兔子到草地上拔萝卜回家吃吧！”幼儿分散在场地的四周双脚跳着找萝卜，“请找到萝卜的小兔子按照自己身体的颜色分别回到各自的家中！”教师带领幼儿在家中洗“萝卜”，切“萝卜”…… (2)教师提示：“好吃的东西还要想着分给好朋友，我们给其他的小兔—送萝卜去吧！”“三种不同颜色的小兔子，怎样送呢？” (3)引导幼儿说出：灰兔子把萝卜送给白兔子，白兔子把萝卜送给黑兔子，黑兔子把萝卜送给灰兔子2．送萝卜 (1)幼儿听教师的口令开始：幼儿双脚连续跳着送“萝卜”直到各种颜色的“兔子”回到自己的家中 (2)请幼儿观察地上画出的直线，教师提问：想一想，沿直线可以怎样跳着送萝卜？教师请幼儿试一试（沿着线跳、直线两侧行进跳、左右脚分着跳…．．） (3)教师提示：“用你自己喜欢的跳法送萝卜吧！”幼儿依次进行 （三）结束部分 l活动小结：“兔妈妈”给在活动中坚持完成游戏的“小兔子”一个“大萝卜” 2．教师带领幼儿听音乐拿着“萝卜”回班小 企 鹅 运 蛋活动目标1. 锻炼双腿夹球向前进跳，走过宽0.5米，长10米的障碍。

2. 喜欢参与体育活动，能在游戏中体验成功的快乐活动准备1. 音乐磁带，录音机2. 沙包30个，塑料圈12个，塑料筐6个3. 布置活动场地:在长30密的场地上摆两排活动器械，每排先摆4个圈（当做石墩），再画宽0.5密，长10米的独木桥做障碍物，间隔1.5米起点和终点处各放2个塑料筐活动过程（一） 导入部分 幼儿听音乐随教师学小企鹅走入场地（走直线、走弯线、走往返折线、走到一处做运动再接着走等，练习幼儿的观察力）（二） 游戏活动 1.做好准备 教师扮演企鹅妈妈，引导幼儿听熟悉的音乐，幼儿随着教师做小企鹅的行进跳和左右摆的动作边模仿小企鹅跳边说边唱儿歌：“今天天气真正好，我们一起来运蛋，1个蛋、2个蛋、3个蛋，哈哈哈！运得越多越快乐！”引起幼儿参与体育游戏的兴趣幼儿扮成小企鹅自由排成两路纵队，站在起点线后做好准备 2．小企鹅运蛋游戏 每队第一名幼儿用双腿夹住一个“蛋”跳向“石头墩”（双脚行进跳），走过“独木桥”，最后把“蛋”放进筐里，然后从两边返回，每队的第二名幼儿出发 3. 集体讨论 （1）“小企鹅”怎样夹“蛋”跳过“石头墩”障碍？ （2）“小企鹅”怎样夹“蛋”走过“独木桥”？ 4. 大家都很棒 学习幼儿好的经验再次游戏，如图，教师提示纠正幼儿的动作。

提示：幼儿夹住“蛋”往回返的方向一致，从左侧返回（三） 结束部分 教师与幼儿商量，玩一个学过的、活动量较小的体育游戏，活动自然结束小 猫 钓 鱼活动目标1. 学会屈膝爬过障碍物的本领，发展动作灵敏性、协调性2. 通过游戏培养幼儿活泼、勇敢、克服困难的精神活动准备1. 材料准备：垫子，梯子，大纸盒，桌子，轮胎，小纸鱼，小猫头饰，录音机，音乐磁带2. 经验准备或幼儿已掌握：有在垫子上爬的经验3. 场地布置：在长30米的场地上，中间摆有轮胎、垫子、大纸盒、梯子、桌子，间隔1.5米摆放终点画一条小河（放鱼）活动过程（一） 导入部分导入游戏：小猫小猫真爱玩教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，一起玩“小猫小猫真爱玩”游戏活动环节，练习手膝着地爬的动作二） 游戏活动1. 动作练习：学本领（1） “老猫”带领“小猫”进入场地，幼儿自由选择障碍物，练习爬过障碍物的本领在幼儿自由选择障碍物时，教师重点指导幼儿双手按住障碍物的一端，一只脚先爬上，另一只脚再上，爬到另一端，然后慢慢爬下提醒幼儿既要注意安全，还要勇敢地爬过障碍2） 引导能力强的幼儿尝试爬过各种障碍物，能力弱的幼儿选择难度小，高度低的障碍物练习。

2． 小猫钓鱼将幼儿分成两组，分别扮演花猫和黄猫，依次爬过轮胎、大纸盒、梯子，钻过桌子等障碍物，到“小河”边捉一条“鱼”，并从两边跑回，把“鱼”放到“鱼筐”里，然后再去捉鱼，不断重复，直到把“鱼”捉完，如图1） 提问：。