二年级教师读书计划（3篇）.doc

二年级教师读书计划世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书天下风光在读书读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范教师-传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事一、指导思想：书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要多读书，读好书是必由之路本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展二、活动目标：1、每天阅读一篇教育教学相关文章2、每月阅读一本教育教学刊物3、每学期阅读二本教育教学专著4、每学期写好读书笔记和读书心得三、具体读书安排：每学期研读两本上级教育主管部门指定的专著，同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。

另外充分利用学校订购的教学专著刊物，以省时、高效地达成新的教学目标1）坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处2）自购图书阅读在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来4、定期开展读书交流活动要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享5、定期检查展示读书笔记每学期至少遴选一篇不少于____字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课,多向同行学习。

四、具体读书安排：第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加一次论文评比，每学期向各类杂志投稿二年级教师读书计划（二）一、指导思想教师读书活动正在我校如火如荼地进行，创建“学习型组织”是我们二年级组老师们的努力目标，我们将积极投身到读书活动的热潮中，在“学习-实践-反思-学习”中，实实在在地提高自己的道德素养，文化素养，专业素养，让“阅读成为习惯”不仅仅是一句口号，而是成为实际行动二、教研组成员：李佳妮、孙翠萍、王晓玉、郭鲁方、周晓丛、赵君艳、徐玲迪三、阅读内容1、教研组将有计划、有重点地组织老师们进行认真、仔细地阅读：必读（三本书）：（1）《有效课堂教学的实施与策略》（2）《教师的诗意生活与专业成长》（3）《如何说孩子才会听》选择阅读：（1）《赏识你的孩子》（2）《新教育之梦》（3）《教育阅读的爱与怕》（4）《苏霍姆林斯基给教师的____条建议》、每月选读（一本杂志）：（1）《河北教育》（2）《小学语文教师》2、网上阅读：《细节决定成败》3、每位老师还将结合专业特点、自己的喜好，有选择的阅读一些教育类、文学类等相关的书籍阅读。

四、主要活动1、教研组每学期初提交一份读书计划、期末提交一份读书总结2、每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划，个人计划按规定上交，年终撰写读书体会（小结）3、读书形式以个人阅读为主辅以教研组集中阅读（每月的第一次教研活动）相结合，并有主抓领导指导、做好记录4、教师把读书学到的理论思想、观点用来指导和改进工作，在“阅读-实践-反思-学习”中，不断提高工作成效，提升自身的整体素质5、积极参与学校读书交流活动五、时间安排：-____月份：1、教师制订个人读书计划，教研组制订读书计划2、重点阅读：《教师的诗意生活与专业成长》，《如何说孩子才会听》掌握新时期教师应知应会的教育政策法规和教育理论3、在教研组内开展读书活动，相互推荐好书好文章，相互交流读书心得月份：1、个人重点阅读：《有效课堂教学的实施与策略》，以此对照，以先进的教育理论指导自己的课堂教学行为2、利用教研组集中阅读时间，认真学习《河北教育》（杂志）有关小学语文数学教学的文章，并写好学习心得，做好学习记录3、各人还可根据自己的兴趣在网上阅读教育类、文学类的相关书籍，并做好学习笔记、摘抄，以其提高阅读水平月份：1、个人重点阅读：《小学语文教师》，用先进的教育理论、教育思想指导自己的教育行为。

2、继续开展教研组的读书活动，交流读书笔记，读书心得3、继续网上阅读和文本阅读相结合4、上交本学期读书材料：笔记、心得5、教研组对本学期读书活动进行汇总、小结二年级教师读书计划（三）一指导思想：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长2、通过活动，提高学生的综合素质3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐三、阅读要求（1）阅读浅近的童话、寓言、故事2）诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词3）养成良好阅读习惯，学会做简单填空式读书笔记，不少于____篇，每篇____字以上4）积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文____篇，课外阅读总量不少于____万字，即至少读学校推荐必读书目____本四、活动构想1、营造一个书香年级⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌4、建立“班级图书角”学生每人至少带两本图书由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书6、指导做好阅读规定：每天记____个好词，记一句好句7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护8、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯9、评比“读书好儿童”⑴能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个"小星星";⑵自己在家读的书完成____本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。

五、推荐书目1必读书目：配套课文的课外读物《花的学校》、《小学生必背古诗八十首》2选读书目名称：中国部分（注音版）1.《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著2.《笨狼的故事》汤素兰著3.《大个子老鼠小个子猫》周锐著4.《小老虎历险记》汤素兰著5.《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著6.《人参娃娃》（最著名的中国民间故事丛书）7.《365夜儿歌》圣野、吴少山选编8.《小巴掌童话百篇》张秋生著9.《笨笨猪》杨红樱著10.《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著11.《吃黑夜的大象》白冰著12.《三毛流浪记》张乐平著13.《小脚丫图画书系列》张美妮主编14.《八点猴和狐狸皮裤系列》张彦平著15.《蓝猫淘气三千问》少年儿童出版社外国部分（拼音版）16.《犟龟》等（绘本系列）[德]米切尔·恩德玮著高17.《逃家小兔》（图画书）[英]玛格丽特·怀兹·布朗18.《爷爷一定有办法》（图画书）[加]菲比·吉尔曼19.《我会把你治好的》（图画书）[德]雅诺什20.《猜猜我有多爱你》（图画书）[英]山姆·麦克布雷尼21.《安徒生童话》[丹麦]安徒生22.《格林童话》[德]格林兄弟23.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔24.《列那狐的故事》[法]季诺25.《会飞的教室》[德]卡斯特纳26.《大战火星人》[英]威尔斯27.《小人国大人国》[英]斯威夫特28.《洋葱头历险记》[意]贾尼·罗大里29.《鹅妈妈的故事》[法]贝洛30.《木偶奇遇记》[意]科洛迪推荐理由：运用注音读物，低年级学生能看懂内容，符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。

《十万个为什么》能拓展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣六、具体安排1、保证阅读时间每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读，除此之外，利用业余时间阅读2、让学生明白阅读的重要性利用班会、晨会以及恰当时机，强化学生对课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的兴趣，对学生进行甄别课外书的指导，使学生自觉抵制不良图书3、推荐优秀儿童读物把与教材相匹配的《自读课本》以及《当代小学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传统小说等优秀读物介绍给学生，由学生自由选择4、每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句教师经常批阅检查，定期展示对作业认真的同学进行表彰5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动，每天一名学生来做，大家轮流完成6、设立班级图书角，学生自愿捐出个人的图书，相互借阅，资源共享7、家校共读家庭对学生的影响是巨大的因此，我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。

同时，让家长参与评价学生的读书活动，评选“读书小标兵”，激发学生的读书兴趣8、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣，期末根据各项活动结果，评选各班内的“读书小标兵”，进行表扬第3页共3页。