幼儿园园本教研经验交流材料.docx

幼儿园园本教研经验交流材料教课资料范本少儿园园本教研经验沟通资料编 辑： __________________时 间： __________________ / 1 / 4广州体育东路少儿园从建园之初就成立了自己的教研科研制度 . 多年来也踊跃探究实践多种教研形式我们深知 . 园本教研是全面提高教育教课质量的重要组织形式它对提高全体教师的专业发展水平 . 对提高少儿园教课水平有着不行或缺的作用此刻就我园在展开教研活动中所作的试试与大家做一些分享沟通一、以园为本 . 完美管理体制从教研内容的拟订、学期教研要点确实立、教研组的形成等都是依据本园实质状况来决定的为保证教育理论培训和学习制度获得落实. 少儿园在专家的引导下 . 从制度上、经费投入上、活动安排上、惯例检查上、查核评选上等多方面拟订了保障举措 . 如：教研制度经过多年实行与改良 . 现包含教师查核制度、学习会议制度、听课制度、教研经费保障制度、教研奖赏制度、教师学习与培训制度等教研制度需要尽量详细 . 使得教师获得明确的指导 . 园长也有明确的评论标准本园的教研制度对参加教研的人员的资格规定、不一样教龄教师作为教研构成员的责任、教研活动的流程和注意事项、教研计划拟订的原则与要求等均做了仔细规定。

举例：教研活动流程规定①上课前 . 执教教师给每位看课的教师提供自己的完好（能够加于说明和介绍）；教研组长发教研活动表 . 看课教师人手一份 . 记录自己的见解或建议 . 教研活动结束时交组长②上课结束后 . 先由执教教师简要说明自己组织本次活动是如何考虑的 . 设计或组织活动中自己的主要感觉或许疑惑的地方等等③再由其余的教师回答执教教师的疑惑 . 或许谈谈自己对本次活动的见解 . 可说自己2 / 4的疑惑也能够 与一些建 等④每次活 要求有一个老 做活 （从前是 . 在改 像） . 主要 研 的主 与 的内容包含每位老 的主要建 或见解 . 作 企业教研制度建 的 料教研 划拟订的 定：教研 划包含学期教研要点、教研活 的详细日期、 教教 和 教内容每次教研活 准 的主 及 主 深入 的 比方此中一期的主 ：“教 特别是新教 在教材只供给的状况下 . 如何上好一 韵律活 ？” 的 点① 教课活 教 从哪些方面考 的？② 中教课目 的理解或改 从什么角度考 的？③教课要点确实立？④教 的指 和 的 置？⑤少儿参加度⋯⋯ 教课活 有什么需要注意的地方？或许疑惑的地方？教研制度尽量 . 教研 划的拟订也尽量 。

有了 的 划 . 教 有充分的 做各样准 . 就算 不在 . 教 能够自己依据教研 划 行教研自然 . 在也在 每个老 都有时机做教研 . 自己去 教研活 . 定教研主 . 商 教研活 的 等 . 更为深了老 教研活 的理解 . 也 教 更 极的参加教研二、以教 本 . 展开教研活 园本教研活 以教 本 . 培 化的教 伍 持学 是个人 展的前提 . 所以 . 我园把 工的培 和 展作 第一福利我园 立足教 . 解决教 教育教课中的 着重将教 教育教课基 理 和最新 展 与本园 相 合 . 以教 在教育教课 践中存在的 与疑惑作 研 切入点 . 通 真 的、典型的事例的理 解析和 操作来解决 . 引 教 主 去思虑 . 通 解析、3 / 4反省、相互启示 . 不停进行思想碰撞 . 不停建立自己的新认识 . 进而进一步更新观点 . 并努力将其转变到自己的教育教课实践这点主要谈教研形式的探究我们立足园本实质 . 展开形式多样的教课研究活动 . 主假如四种大形式 . 专业引领；个人学习、反省；集体的伙伴互帮 . 惯例教研。

一）专业引领培训1、我们在教研所刘霞老师的指导下展开了《少儿档案袋评论法的研究》使教师们在参加课题研究的过程中 . 促进了教育观点的改变 .提高了理论水平易解析问题、解决问题的能力 . 促进教师逐渐从经验向研究型转变2、为了提高教师的专业技术 . 我们请来外校老师在舞蹈、英语等各基本功进行培训在培训中 . 我们从基础抓起 . 针对老师们短缺的地方. 一环一环攻破经过培训 . 教师们在原有的技术水平上有了很大的提高二）个人学习、反省为了让我们的教师更好地理解各样理论 . 并成功的将其运用到自己的实践中间 . 我们每个月组织教师展开各样形式的学习 . 并在每次活动以后鼓舞教师谈谈自己的收获或反省主要有以下形式<<<1234>>>4 / 4。