幼儿园幼教创建品牌学校课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,把握发展机遇,创建品牌学校,龙园小学申报区一级学校自评报告,1、龙园小学学生生均受益一览表,第一部分,学校概况,占地面积,建筑面积,教师人数,职工人数,班 级,数 量,6500,m,2,4000,m,2,32人,17人,12,生 均,14.54,m,2,8.58,m,2,1:14,1:26,37人/班,2001年12月,2、1999-2001年秋规模发展情况,第一部分,学校概况,项目1：各年级学生人数情况,时 间,学 生,各 年 级 人 数 分 布,总数,女,一,二,三,四,五,六,1999年秋季,172,81,64,31,25,33,19,2000年春季,221,102,75,48,34,37,23,2000年秋季,390,182,133,79,69,41,34,34,2001年春季,390,183,132,71,67,45,38,36,2001年秋季,447,196,121,121,61,65,39,40,2001年12月,2、1999-2001年秋规模发展情况,第一部分,学校概况,项目2：区内学生及质量,2001年12月,时 间,学 生,区内学生,占总数百分比,招生人数,毕业,总数,女,一年级,2-6年级,1999年秋季,172,81,116,67.4,172,2000年春季,221,102,152,68.7,71,2000年秋季,390,182,274,70.3,132,41,2001年春季,390,183,275,71.5,30,2001年秋季,447,196,341,77,121,47,38,学 历,年 龄,职 称,校聘,中级,调 干,评优,区级,大专,本科,35-45,35以下,中级,初级,人 数,27,55,6,26,14,18,9,4,10,占总,人数比,84.4%,15.6%,18.8%,81.2%,43.8%,56.2%,30%,12.5%,第一部分,学校概况,项目三：龙园小学教师基本情况,2、1999-2001年秋规模发展情况,3、19992001年秋师生获奖情况,第一部分,学校概况,时 间,学 生,老 师,学 校,国家,省级,市级,区级,国家,省级,市级,区级,国家,市级,区级,1999年,5,2,7,11,2000年,21,2,6,6,2,5,8,1,2001年,52,7,8,2,4,4,1,2001年12月,4、认 识,第二部分,申报准备,依法治校 提高规范化办学水平,把握机遇 寻求新的发展空间,5、基本作法,1）成立机构，明确责任；,2）组织学习，形成共识；,3）指标到人，限时完成；,4）全面自查，重点整改；,5）多方支持，整体提高。

第二部分,申报准备,6、龙园小学自评得分情况,办学条件,学校管理,综合得分,效果得分,得 分,134,348,482,6.61,占总得分,89.3%,99.4%,97%,第二部分,申报准备,7、理念与目标,办学理念：,热爱儿童，尊重儿童，了解儿童，帮助每个儿童获得最大的发展空间每个员工都是教育者，为儿童创造民主、健康、轻松、和谐，有利于身心发展的环境，是我们的天职责任教育是促进每一个人更好地自主发展办学目标：,“四高”：高标准配置、高素质师资、高效能管理、高水平质量一精”：精品学校第三部分,主要特色,8、办学特色之一,1）董事会领导结构图,2）龙园小学组织结构图,落实“自主办学”，实行“自主管理”第三部分,主要特色,董事会领导结构图,返 回,龙园小学组织结构图,第三部分,主要业绩,返 回,学校自主管理：,重大决策由校董事会扩大会议讨论决定（决策者）校长员工从不同角度和岗位自主实施决策家长委员会参与学校管理（合作者）落实“自主办学”实行“自主管理”,第三部分,主要特色,教师自主管理：,自我约束,：龙园小学质量管理手册“一个形象，五种精神”；,自我学习：,专家报告、行动体检、教育沙龙,自我提高：,汇报课、研究课、开放课、创新课（四类课）本校“四课”，听好课、评好课（三课制）,自我反思：,述职报告、工作展评、工作会诊、个案评析,自我评价：,自评与他评相结合；形成性评价与终结评价相结合；个人评、家长评与学校评相结合,落实“自主办学”实行“自主管理”,第三部分,主要特色,学生自主管理：,规范管理：,校园一日常规文明礼貌要求生活课程,岗位体检：,学生校长助理、轮值干部、少年志愿者、礼仪岗,活动培养：,升旗仪式、读书活动、文艺汇演、英语节、运动会、认领小树,评价激励：,教师知心话、每周评价、上竞赛榜、贴小红花、评龙园星,落实“自主办学”实行“自主管理”,第三部分,主要特色,学生数,考核优良,转化后进率,违 法,犯 罪,450,98%,90%,0%,0%,内 容,效 果,读书月活动,“献一读百”捐书1672册，“少儿书市”购书2000余本,爱心募捐活动,物品30件，图书56册，捐款10490元，人均26.9元,评优活动,市区优秀队员5人，“龙园十佳”32人次，优秀少年志愿者，18人次。

落实“自主办学”实行“自主管理”,成效一：德育考核情况表,成效二：,第三部分,主要特色,9、办学特色之二,转变教育观念 推进课程改革,基本作法：,岗位学习：,专家报告，行为体验，教育沙龙，经验交流，评比考核,第三部分,主要特色,课程改革：,1、开齐开好国家课程；,2、调整学科课时和布局；,3、开设选修课；,4、开设校本生活课；,5、设置整合科普、公民课；,6、开展艺术工作室转变教育观念 推进课程改革,第三部分,主要特色,基本模式：,特征：,激趣、引思、乐学、善疑,形式：,读议型、尝试型、探究型、小组合作型、表演评价型,转变教育观念 推进课程改革,第三部分,主要特色,成效一：,1）2001年区校教学对比分析,2）1999-2001年教学成绩一览表,转变教育观念 推进课程改革,第三部分,主要特色,成效二：,学科获奖情况一览表,项 目,国 家,市 级,区 级,语文类,一等奖1人二等奖2人,三等奖1人,三等奖1人,3人,英语类,一等奖3人二等奖3人,三等奖15人优胜奖6人,美术类,金奖5人 银奖14人,铜奖11人 优秀5人,三等奖3人,银奖1人,优秀1人,一等奖2人,二等奖1人,车辆模型,一等奖1人,二等奖4人,转变教育观念 推进课程改革,第三部分,主要特色,10、办学特色之三,加强课题研究，提高科研素养,组织上：,三级课题组课题专家组、课题教科室、课题组；,措施上：,一、二、三、四“工程”用好一个阵地、开好二个窗口、读好三本书、做好四件事；,内容上：,主攻课题：优化学校课程结构，开展优质教育,骨干课题：小学低年级整合课程研究；学习策略研究（学法指导、小组合作学习、分层教学）；英语情境教育研究,个人课题：（略）,第三部分,主要特色,加强课题研究，提高科研素养,策略：,研究性工作法：,开发：,整体设计、典型带路、分层推进,应用：,个人设计、集体研究、滚动发展,第三部分,主要特色,成效一：,教师参与各级竞比活动成绩,级 别,个人技能,教案评优,论文发表,市 区,3,2,8,国 家,5,加强课题研究，提高科研素养,第三部分,主要特色,成效二：,1999-2001年秋桃李苑发稿统计,期数,项目,第一期,第二期,第三期,第四期,第五期,发文量,12,14,6,8,12,图 片,29,19,14,19,35,短 讯,10,11,10,15,18,学生作品,7,5,2,加强课题研究，提高科研素养,第三部分,主要特色,成效三：,至2001年秋季，人人主讲一堂优质课 37人次，教学设计160份，文稿130余篇，编辑科研兴校简讯14期，学生作品集4本，教师论文集5本。

加强课题研究，提高科研素养,第三部分,主要特色,11、办学特色之四,“走近机器人”研习活动,时间：,2001年3月,方式,：,信息收集、参加操作，访问调查，研究问题，绘画摄影，手工制作，语言表达，材料编集结果：,300多名学生参与活动，拍摄照片500多张，记录笔记410份，绘图405张，拟订公约19份，创编语言（故事）308篇，自制短剧舞蹈6个，专题报告14次，制作机器人模型38个，专题材料23本第三部分,主要特色,加大科学教育力度，创建英语艺体特色,1、教材整合，一纲多本；,2、激发兴趣，培优辅弱；,3、教具制作，社区模拟；,4、师生互动，提升素养；,5、家校联手，共创新高英语课程改革特色,第三部分,主要特色,每年一届的英语节，是学生最快乐的一天参与活动的家长90%以上，活动形式多种多样，剧本表演、英语游戏、英语购物、发布英语新闻等，学生可凭自己的英语实力过关取票，获得奖励；在实践中提高英语会话水平，激发学习兴趣，创造了良好的英语氛围英语课程改革特色,第三部分,主要特色,艺体教育特点,1、成立艺术工作室，铜管小乐队；,2、配备各种教学挂图、器材；,3、聘请专家良师，走出校门学习；,4、面对不同学生，展开个性。

第三部分,主要特色,近二年学生体育锻炼达标情况表,艺体教育特点,学年度,参测,人数,达标,占人比,其 中,及格率,良好率,优秀率,1999-2000,78,71,91%,94.8%,39.7%,25.6%,2000-2001,96,90,93.8%,96.9%,52%,35.4%,第三部分,主要特色,艺体教育特点,艺术活动成绩一览表,奖项名称,获奖时间,最高级别,等级,国家,市级,区级,书 法,2000.12,金,3,绘 画,2000.6,银,3,版 画,2000.12,金,6,水 墨 画,2000.12,银,9,儿 童 画,2000.12,银,3,作 文,2000.12,二等奖,4,5,书 法,2001.6,银,15,1,英 语,2001.6,一等奖,27,车辆模型,2001.6,一等奖,5,朗 诵,2001.6,一等奖,2,第三部分,主要特色,12、办学特色之五,“三服务”：,服务学生、服务家长、服务老师,服务学生：,亲手美化校园，创设美化环境，指导生活、学习；,服务家长：,二十四小时反馈制,方式,家长座谈会,教学开放日,上门家访,访问,家校手册,公开书信,办学调查,要求,2次以上/期,1次以上/期,1次以上/期,经常,1-2周/次,3次以上/期,1次,第三部分,主要特色,转变教育职能，提供优质服务,服务教师：,多与教师研究实际问题；,多向教师介绍同事经验；,多和教师提炼工作智慧；,多为教师提供学习资料。

转变教育职能，提供优质服务,第三部分,主要特色,。