家长会含对家长复习方法的指导.ppt

四年一班请家长们先到讲台处签到！联系语文老师：数学老师英语老师办公室:四年级习惯项目内容学习习惯1、自主学习、自主学习2、积极思考、积极思考3、每天预习复习、每天预习复习4、作业干净整洁并且正确率要高、作业干净整洁并且正确率要高生活习惯1、自己的事情自己做、自己的事情自己做2、合理有效安排时间、合理有效安排时间3、不吃零食，不买三无食品、不吃零食，不买三无食品交友习惯1、尊重他人、尊重他人2、真诚、真诚3、分辨是非、分辨是非4、不与品行恶劣的人交友、不与品行恶劣的人交友健康习惯1、衣服干净整洁、衣服干净整洁2、每天锻炼不少于一小时、每天锻炼不少于一小时3、有良好的心理素质、有良好的心理素质行为习惯1、自觉遵守公共秩序、自觉遵守公共秩序2、用文明语言和行为与他人交往、用文明语言和行为与他人交往其他习惯1、爱家人、爱同学、爱学校、爱家人、爱同学、爱学校2、为父母及家人做一些力所能及的事情、为父母及家人做一些力所能及的事情我们每位家长每天都要检查孩子的作业，但是你检查作业的方式对吗？今天我们就一起学习有效今天我们就一起学习有效的检查作业方法的检查作业方法1.不要指出具体错误之处，而是说不要指出具体错误之处，而是说出大体范围出大体范围l做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。

或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干l三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分没关系，下次注意一点，会考好的ll检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质2.不要盯着孩子写作业不要盯着孩子写作业l我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的ll建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

3.如何培养孩子专心写作业的习惯如何培养孩子专心写作业的习惯l有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办题目也要做好半天，问我怎么办la.利用“限时鼓励法”来纠正l这个方法以举一个例子来说明这个方法以举一个例子来说明如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩通常情况下，孩子会乐意接受的ll若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去ll提醒家长注意的是，这种提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯施拉的坏习惯他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。

只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的ll做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急b.￿利用“中途安抚法”来纠正l这个方法还是以举一个例子来说明这个方法还是以举一个例子来说明如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

l对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’快做，不要玩几道题，也要做半天，真没出息越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯c.￿利用“直接要求法”来纠正 如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法直接要求法”来纠正这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担ll当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

4.如何点拨孩子做习题如何点拨孩子做习题l不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的和点拔，是必要也是必须的因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养只是在、只是在、点拨时要讲究技巧，其方法是：点拨时要讲究技巧，其方法是：a、、让孩子反复读题l许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示会做，很难，这是一种消极的心理暗示如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了这时，孩子也一定会高兴起来ll孩子不会做的题，大人坚持让他孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍再读一遍”、、“再读一遍再读一遍”……不轻意告不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

自信b、、用例题做l对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式ll会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题例题为基础，去应对千变万化的习题这就叫做“活读书”，而不是“死读书”有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开c、、只讲关键点l对于有些数学难题，家长一时也编不好例题对于有些数学难题，家长一时也编不好例题那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果这祥孩子，那么他的解题思路永远打不开。

ll当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教无能为力，需要请家教那么我建议家长要求家教按上述方法去孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开5、课后这样复习，学习更高效、课后这样复习，学习更高效l1.在理解的基础上复习在理解的基础上复习l理解后的知识易记难忘，理解是记忆的前提和基础学生必须做到：上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难l2.及时复习及时复习l遗忘的规律是先快后慢，先多后少对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，理一理知识脉络ll3.经常复习经常复习l复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，复习次数要相对多一点，间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长l4.复习时做好四件事复习时做好四件事l尝试回忆，看教科书，整理笔记，看参考书l5.复习时的复习时的“五到五到”l即眼到、手到、口到、耳到、心到尤其以心到最为重要，全身心投入、多器官感知信息，记忆的效率就高。

ll6.固定时间内复习固定内容固定时间内复习固定内容l在某一固定的时间内做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律是人体生物钟现象比如早上和晚上8至9点，记忆力强，可复习英语、语文、政治、历时，下午演算和抽象思维能力较强，可复习数理化l7.适时做好系统性复习适时做好系统性复习l一个星期、一个月或学完一单元，把各科知识整理归类，系统复习，知识能很清晰地印在大脑里l8.复习计划与时间分配复习计划与时间分配l每天对各门功课的复习做出明确安排，处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的弱科而平均用力l9.复习目标复习目标l复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不成目标的自我处罚措施给自己适当的学习压力，提高复习效率ll10.最大限度利用时间复习最大限度利用时间复习l利用起平时一些闲散、短暂的时间，可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边，随时拿出来复习和巩固安全牢记心间安全牢记心间注意交通安全注意交通安全防溺水安全防溺水安全用电安全用电安全。