《过氧化钠》教学设计.docx

《过氧化钠》教学设计一、教学目标：1、了解过氧化钠的主要性质；2、在探究过氧化钠性质的分组实验探究中明白科学探究的过程和方法，进一步学习实验操作技能与实验观察方法、实验意识、观察能力和分析问题的能力；3、通过对图片、资料的分析，培养学生获取知识和信息加工能力二、教学重难点：重点：过氧化钠的主要性质难点：过氧化钠分别与水和CO2的反应三、情感态度与价值观：1、通过过氧化钠在生产和生活中的应用等的学习，提高学生的学习兴趣，增强学生学好化学的兴趣、服务社会的责任和使命感2、分组实验探究中初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度3、通过对过氧化钠在现实生活中应用实例的了解，认识过氧化钠的重要用途，感受化学与人类生活密切相关四、教学方法、教学用具：1.教学方法：分组实验法、体会和感悟类比法、小组合作探究法；2.教学用具：实验器材（烧杯、试管、胶头滴管、木条、火柴） 、药品（过氧化钠、蒸馏水、酚酞）、导学案、教材、多媒体设备五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入 提出问题；复习旧知[引入]常言道，“水火无情”，说的是水灾和火灾会对人们的生活和生命造成极大的危害那么生活中出现火情,人们用什么物质来灭火呢？答：生答：水。

师:水通常是用来灭火的，但是今天老师给大家表演一个魔术，用水点火，同学们想不想看？表演“滴水点火”魔术取一小块脱脂棉置于石棉网上，用药匙取少量Na2O2粉末放于脱脂棉上，并用胶头滴管逐滴向蘸有Na2O2的脱脂棉上滴水棉花起火；向包有过氧化钠的脱脂棉中吹气，脱脂棉起火问：为什么向棉花中滴水能使棉花起火呢，请同学带着这个疑问来学习今天的课程：《钠的重要化合物》 [回顾] 学习钠时已经稍微接触过氧化钠和过氧化钠，请同学们同学已学知识完成表格倾听、思考 1．观看并记录现象；2．思考并与同学交流：为什么脱脂棉会燃烧，燃烧的条件是什么？是什么在起作用？3．认识到是过氧化钠的作用4. 学生完成学案内容，温故而知新用魔术激发学生兴趣，通过质疑造成与学生日常认识的冲突，使学生感到比较新鲜，能很快的进入课堂情境，提高学生探究钠的化合物性质的兴趣通过观看魔术表演，产生疑问，提高学生学习兴趣，同时给学生产生认识上的冲突，让学生产生探究学习的欲望探究新知合作探究一[过渡]请同学们按学案中的实验设计进行探究过氧化钠和水的反应，认真观察并记录好实验现象，完成实验报告，探秘“滴水点火”小魔术[实验探究] 学生分组实验“取少量过氧化钠粉末加入试管中，滴入少量水，立即将带火星的香头放在试管口，检验生成的气体；用手触摸试管的外壁，有什么感觉？充分反应后，在所得溶液中滴入1-2滴酚酞试液，观察实验现象。

将所观察的实验现象及所得出的结论填写在学案上提出问题，引出探究任务运用抽象思维设计实验方案，认识科学探究的过程和方法学会实验操作技能与实验观察方法初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度解决问题请同学汇报实验结果，并根据学生回答的情况作适当的提示及小结1）过氧化钠与水反应2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH +O2↑（如果学生提出刚刚变红的溶液现在褪色了，可告诉学生是过氧化钠的漂白性起作用，引导学生课后查阅资料，在研究性学习的时间加以解决发表见解、分组交流讨论，通过现象获得结论[描述实验现象]1．反应放热；2．带火星的香头复燃，说明生成氧气；3．向试管中滴入酚酞后变红色，说明生成了氢氧化钠4．溶液先变红后褪色5．预测：刚刚变红的溶液现在褪色了，这是为什么呢？回忆燃烧三要素，讨论分析滴水生火的原理学生回答创设问题，激发学生的好奇心及进一步探究的欲望通过分组讨论及分组合作实验，培养学生实验操作能力及观察实验现象的能力使学生体会到合作的愉快，培养学生善于合作的团队精神合作探究二过氧化钠不但能和水反应，还能和常用来灭火的二氧化碳反应，请同学们观察对比氧化钠、过氧化钠与水的反应，对比氧化钠与二氧化碳反应，写出过氧化钠与二氧化碳的反应方程式。

你能否说说吹气生火的原理?[过渡]物质燃烧需要什么条件？现在你能解释滴水生火的原理了吗？1．学生类比过氧化钠与水的反应，二氧化碳与氧化钠的反应，写出过氧化钠与二氧化碳的反应方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O22.吹气生火是二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气,同时放热,使物质达到着火点,所以燃烧.学会类比学习，对比学习使学生学会通过现象找出本质，学会运用所学化学知识解释生活中的一些现象复习旧知，探究新知 [复习旧知识]回忆上节课的学习完成学案中这两种氧化物的物理性质及分类情况另外，氧化钠与水、二氧化碳、盐酸的反应和氧化钙与水、二氧化碳、盐酸的反应类似，请你写出氧化钠与水、二氧化碳盐酸反应的化学方程式学生完成学案内容，温故而 知新掌握氧化钠与水、与二氧化碳的反应培养学生利用类比的方法学习化学归纳小结本节课你有什么收获？还原什么疑惑？学生小结，完成表格学会总结提高课堂练习及作业，布置课后思考题布置堂作业课后思考：以下是一个秘密档案,你能用所学的化学知识解读它吗?姓名:？体重:78性格:活泼,爱憎分明,一见二氧化碳就变脸, 遇见水就生气巩固本节课的知识，达成拓展性目标六、板书设计：过氧化钠一、 过氧化钠1、化学性质：1）过氧化钠与水反应2）过氧化钠与二氧化碳反应2、用途：用作漂白剂和供氧剂 桂阳一中 罗兰。