人美版八年级下册美术全册教案.docx

人美版八年级下册美术全册教案202 —202 学年度 第二学期 美术 科教学进度表科目美 术 教学班级 教科书名 及 册 数 八年级美术下册上课日期 每周节数1 总授课节数 16周 次时 间教材内容（ 1 至 15 ）节数起 止1 文艺复兴的颂歌——春2 绘画的多元化3 手绘线条图像——物象的多视角表达4 两个外国美术流派5 单色版画6 一版多色版画7藏书票8 色彩静物画9 色彩风景画10 复习11 期中考试 12 墙壁小装饰13 关注身边的美术遗存14 传统民居的艺术魅力15 美术遗存的保护与传承16 艺术品的收藏与拍卖17 如何欣赏建筑艺术18 综合练习19 复习　207 期末考试　教材简况： 本学期选用的是人美版八年级下册教材，本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合八年级学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课，内容涵盖造型`表现、设计`应用、欣赏`评述、综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重，欣赏`评述除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中. 二、 学生情况： 本册教学对象是八年级学生，经过七年半的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现但是部分作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标 三、 学段目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力 2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受 4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力 5、安全地使用各种材料和工具四、 教学重点： 1 、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感 3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣五、 教学难点： 1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来 2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力六、 教学措施： 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解 4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神 5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学 学习目标: 学习重点与难点:学法指导：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等学习准备：多媒体课件，铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒教学课时：二课时学习流程：一 、激趣导入：二 、探究新知 三 、艺术实践四 、交流展评五、拓展延伸六、课堂小结七、作业布置：八、课后反思：第一课 文艺复兴的颂歌——　《春》教学类别：欣赏课教学课时：１课时教学内容与目标1、显性内容与目标（1）、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

2）、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神2、隐性内容与目标　培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神培养丰富的情感教学重点难点 重 点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美　难 点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时，要让学生充分感受作品所表现出的春的气息和人物动态表现出的青春活力，并启发学生找到春所代表的万木复苏、生机昂然与人性的觉醒和复苏之间的联系此外还要具体介绍画中神话人物不同的象征关系，从而加深学生对主题的理解）教学过程一 、激趣导入：　请同学们打开课本的第一页展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：（板书课题）文艺复兴的颂歌——《春》二 、探究新知 　谁能告诉我作品的主题是什么呢？（见课本第1页的作品介绍）（板书）作品的主题思想这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想让学生首先对作品的主题有所了解）　这是一副蛋彩画，哪位同学再说说，什么是蛋彩画好吗？（见课本第2页的课文）　　（板书）什么是蛋彩画　学生乙：蛋彩画是15世纪欧洲油画正式形成以前的两种最常用的画法之一（另一种画法是“湿画法”）。

因它是用鸡蛋黄或鸡蛋清调和颜料作画而得名欧洲油画材料和技法得到完善后，蛋彩画逐渐被油画所取代了解相关绘画的相关技法）关于作者你们又知道多少呢？（见课本第3页的介绍，了解作者）（板书）画家简介　学生丙：桑德罗.波提切利（1444/5——1510）是意大利文艺复兴时期佛罗伦萨最著名的画家之一现存的《春》和《维纳斯的诞生》是他的两件最有力的代表作品课件显示“希腊神话”的注释）　课本中还提到了“文艺复兴”的词汇，大家知道什么是“文艺复兴”吗？（见课本第2页的课文，了解相关背景）（板书）文艺复兴　学生丁：“文艺复兴”一词源于意大利，它的原意是“再生”，是指古希腊、古罗马的文化艺术在14——16世纪的欧洲得到了再生，意即复兴实际上，这一时期并非古希腊、古罗马文化艺术简单的复兴，而是由资本主义的产生而引发的一场新兴资产阶级的思想文化运动它对于破除近千年基督教的神学世界观的束缚，是一次伟大的思想解放运动，它使欧洲的科学、文化艺术出现了前所未有的繁荣这一运动的发源地和中心就是意大利教师演示课件，使学生对这一伟大的思想解放运动有更全面更深刻的了解和认识）　　（板书）1、美神维纳斯　　让我们欣赏作品的中心人物“爱与美的女神”维纳斯。

请哪位同学来朗读一下好吗？　　学生甲：她是位于画面的中央，是画面的中心人物她的形象端庄、秀美，脸上露出发自内心的喜悦之情她轻举着的右手，好象控制着整个画面中的人物　　我们不难看出，作者在画面上展示了那么多充满青春欢乐的天神形象，尽管他们显得庄重与自信，维纳斯的形象却并不显得十分欢乐，尽管描绘的是春，但画面却透出一丝纤弱和淡淡的忧郁为什么会这样呢？波提切利在创作这幅作品之前，曾创作过一幅《维纳斯的诞生》演示课件）板书）2、美惠三女神　　三女神是维纳斯的侍女，她们分别是阿格莱西（右）、塞莱亚（中）和攸美罗西尼（左），分别象征着“华美”或“美丽”、“贞淑”或“青春”、“欢悦”或“欢乐”板书）3、西风神、克罗丽丝和花神　　　　这三个形象，象征着“春回大地，万木争荣”的自然季节即将来临板书）4、“春神”墨丘利因他是众神的信徒，终日奔走在外，所以他的鞋子上长着翅膀他伸出右手好象在采摘树上的果子，其实，他是用手里所持的具有魔力的蛇杖“神杖”，轻轻一指，驱散冬天的阴云，自然界的万物仿佛都已经苏醒了　　（板书）5、“爱神”丘比特　　画面上飞翔着的是蒙着眼睛的小“爱神”丘比特，他正盲目的张弓欲射出象征爱情之箭，谁要是中了他的金箭，就会产生如痴如狂的爱情之火。

在这里对小爱神为什么要蒙着眼睛可以做适当说明，但限于学生缺乏实践感受，最好点到为止，不可过于发挥）（1分钟）三 、艺术实践： 组类讨论画家采用了哪些艺术手段突出主要人物维拉斯？四 、交流展评：班内交流五、拓展延伸：还可以在课后欣赏波提切利的其他作品六、课堂小结： 通过以上对画面各个局部的欣赏和分析，我们再对作品的主题和画家的创作意图进行思考，就比较容易理解多了　　通过以上的描述和分析，我们不难看出作品所传达的信息、理念和情怀对作品意义进行诠释，并理解作品在艺术形式上的特色）　　在构图上，作者以风景衬托人物，人物的安排也颇具匠心以一个人和一组人（3人一组）构成的重复，形成了多与少、聚与散的节奏变化以典雅而朴素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的对比效果，突出了人物形象画家借助于既富有弹性又节奏感极强的线条来体现人物的形体之美，使画面精致而明净，具有一种装饰美感　　在这个花园里，春天似乎是永恒的我们仿佛能够感觉到，这里吹拂着微微清风；我们仿佛能够嗅到，这里的花香袭人你看绿色的橘园挂满了金色的果实，郁金香、银莲花、水仙花遍地开放在这春的气息中，代表生命之源的维纳斯那略带忧郁的神情更能激起人们对美好的遐想。

　　作者以寓意和象征的形象表现主题，画中虽然是神灵之境，却洋溢着人间的世俗之情，给人间送来了爱与美的温馨他的作品不仅富于诗的想象，而且造型手法独树一帜这是画家不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型手法，重视线条的表现、细节的刻画，追求装饰效果整个画面在表现春的欢乐中又矛盾地带有一种忧郁的抒情和淡淡。