少儿美术-8-9岁猜猜他是谁···.pptx

儿童艺术表现阶段创意线描单元观察写生班 （三年级8-9岁）观察表现班（8周岁）课标解析1.1.“感性观察感性观察”训练为主训练为主：2.2.观察方法的运观察方法的运用：用：3.3.写生与综合材写生与综合材料结合的运用料结合的运用：4.4.写生与写生与大型大型主主体性创作体性创作：5.5.艺术鉴赏能力艺术鉴赏能力是一种强调感性直觉的观察能力训练强调以线造型帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等室内外写生与创意设计的综合性练习可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的作品传统文化艺术鉴赏、国内外大师作品鉴赏创意线描单元第一课猜猜他是谁课题设计依据与设计亮点：通过衣服的装饰线条，人物的表情及生活物品，人物细节的处理到最后人物的全身写生四个课程让孩子们可以对人物更加深入的了解，掌握人体的动态及细节，培养孩子对于人物造型的把握能力及构图的审美能力范画第1节课主题：猜猜他是谁一、教学目标：1、通过线描的方式掌握全身的动态特征。

2、不同动态所带来的衣服褶皱的表现3、通过不同的穿着打扮与动态特征了解不同人物的性格特点等， 掌握人体比例关系二、教学重难点：重点：全身人物动态表现与人体比例的把握难点：如何正确的表现人物动态及人体比例三、教具准备：白纸，铅笔，勾线笔，写生图片四、教学建议：尽量选择不同职业特点的人物，以及全身的人物形象五、教学基本步骤：1.展示图片请同学们做小侦探，猜猜他们分别是什么人，从事什么工作，喜欢做什么？ (5分钟)2.请猜对的同学分享他是怎么猜到的 （3分钟）3.老师介绍不同人物的动态及其特点2分钟）4.请同学上台演示如何表现衣服的褶皱5分钟）5.分发纸张与图片开始作画40分钟）6.收拾规整，贴名字贴，与孩子一起回顾今天所上的知识点（ 5分钟）六、课后延伸：你身边还有那些不同衣着的人呢，画一画并猜一猜他们的职业和性格特征吧七、作品评价：一.我们这节课的主题是猜猜他是谁教学目标是有三个1、通过线描的方式掌握全身的动态特征2、不同动态所带来的衣服褶皱的表现3、通过不同的穿着打扮与动态特征了解不同人物的性格特点等，掌握人体比例关系二.逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成孩子们的人物特征的掌握不同的孩子们对衣服动态褶皱的表现孩子们表现的创新意识和比例的控制。

请你做个小侦探，猜猜他们分别是什么人，从事什么工作，喜欢做什么一、上课导入动态及其特点仔细观察他们的动态及其特点如何表现衣服的褶皱二、绘画材料教具准备：白纸，铅笔，橡皮，勾线笔，写生图片三、详细步骤第一步：先用铅笔为你要画的人物，打出大致的形态第二步：用勾线笔勾勒去具体的动态，细节及衣服褶皱第三步：区分画面的黑白节奏，并把你猜测的人物职业，特点，喜好等写上作品欣赏：学员作品展示课后作业延伸：你身边还有那些不同衣着的人呢，画一画并猜一猜他们的职业和性格特征吧 谢谢欣赏！THANKS。