人教九级上册化学第三单元分子与原子时教案.doc

第三单(Dan)位 课题二?分子和原子?教案〔第一课时〕一(Yi)、教学目的1.经由过程糊口实例，知道物质是由分子、原子等细小粒子组成的2.经由过程尝试、丹青，熟悉分子的三年夜特点并可以诠释一些糊口现象3.充实阐扬想像力，进修运用比拟、阐发、归纳等方式对尝试所得信息进展加工，得出结论4.慢慢前进抽象思维才能、想像力和阐发、推理才能二、教学重点1.物质是由分子、原子等细小粒子组成2.分子的三年夜特点三、教学难点1.成立微不雅粒子活动的想像表象，初步体味与宏不雅物体活动的分歧点2.想像力和阐发、推理才能的培育四、课型分子和原子概念常识新讲课五、教学方式创设问题情景法、演示尝试法、教学法、开导教学法、勾当探讨法、会商法、六、教具筹办量筒、烧杯、酚酞(Tai)、氨水、石头、沙子、水、酒精七(Qi)、教学过程老师勾当学生勾当备注[板书，提问]50+50=？[追问]假如我把50ml的水与50ml的酒精夹杂在一路，那么，夹杂后的溶液体积是几多呢？[设疑]其实谜底无非三个：A<100ml B>100ml C=100ml.终究夹杂后溶液的体积是几多？下面请两位同窗上来为我们做尝试验证[提问]经尝试证实，50ml水与50ml的酒精夹杂在一路，总体积为什么会少于100ml呢？[激疑]但假如我把一块铜板和一块铁板重叠在一路，为什么体积不变？从别的一个角度再考虑！[设疑]除了这种现象外，还有：为什么我只是把喷鼻水喷洒在我的手上，但你们会闻到也会闻到喷鼻气？[演示尝试]喷洒喷鼻水在手臂上，让学生们感触感染喷鼻气。

[激疑]为什么喷鼻水会挥发呢？[设疑]还有一个问题：假如我把这100ml的水就如许放在我们教室里，不去动它，那请问一个礼拜或者一个月后，这水的体积有没有发生改变？为什么？[激疑]为什么水会蒸发？[讲述]关于以上这三个现象所提出的问题其实是与物质的组成有关[答复]100.[答复]1.必定是100ml2.不必然[学生演示尝试]甲同窗倒出50ml水，乙同窗倒出50ml酒精，给同窗们验证后再把它们夹杂在一路，读数：98ml[答复]因为密度分歧[考虑、会商][配合答复]喷鼻水会挥发[考虑、会商][答复]有，体积会变小因为水会蒸发[考虑、会商][倾听]以简单的计较引起学生的好奇心强调不雅察要点：体积是否有转变同时要注重改正学生尝试操作是否精确学生刚在物理中学完分歧密度的液体夹杂总体积有所改变三个演示尝试都是以学生熟悉的现象开场，但又提出学生临时难以答复的问题，以此引起学生的进修念头老师勾当学生勾当备注[设问]终究，物质是由什么来组成的呢？[指导阅读]请同窗们掀开书本47页，带着问题阅读课文：终究物质是由什么组成？[板书]课题2 分子和原子一、物质是由 组成[介绍]刚刚我们所提出的问题其其实好久以前就引起了科学家们的探讨乐趣，他们提出了一个设想：物质是由不持续的微粒组成。

而科学手艺的前进早已证实，他们的设想是准确的：物质确实是由细小的粒子------分子、原子等组成[板书]物质是由分子、原子等微粒组成[提问]而这微粒，它又细小到什么水平呢？[展示]一滴水的体积[介绍]假如我们可以发动我们全中国的人平易近，15亿生齿日夜不竭地一路来数这么一滴水中的分子数，年夜师猜一下，要数多长时候？错！要数三万年！[提问]从这可以看出，分子有什特点呢？[板书]二、分子的特点1.很小--------质量小，体积小[展示]每一滴水[提问]你能看得见这的1.67×1021个水分子吗？[考虑][阅读课文内容][答复]分子、原子等微粒组成[倾听、看书][记实][答复]1个水分子的质量约是3×10-26kg而一滴水中年夜约有1.67×1021个水分子[答复]一个月、两个月、一年、两年[答复]很小[答复]看不见经由过程阅念书本找出谜底，能鼓动勉励学生继续往下进修科学记数法，学生知道但理解不是很深化当令举出实例既与现实相联络激发学生的求知欲，又增强对分子的“小〞的熟悉直接让学生感触感染，体验分子的“小〞老师勾当学生勾当备注[讲述]所以，肉眼是不克不及直接看见分子的，必然要借助前进前辈的仪器才行。

[指导阅读]请同窗们翻过来49页，看图3-6[讲述]这是操纵扫描地道显微镜获得的苯分子的图像而扫描地道显微镜的放年夜倍数是几十万倍但所看到的分子图像也才是这么年夜，所以说分子很小-----体积小，质量小[提问]请同窗们看黑板：我在擦黑板，不竭有很藐小的粉笔尘失落下来请问：这是分子吗？为什么？[激疑]分子是如斯的小，有同窗就有疑问了：终究这分子是否真实存在呢？[指导阅读]请同窗们看图3-7，图中“中国〞二字就是经由过程移走硅原子而形成的[提问]假如这粒子不是真实存在，有没有可能移走并形成“中国〞二字？[设疑]这真实存在的分子除了具有体积小、质量小的特点外，还有什么特点呢？[引入]我们先来做一个尝试，终究夹杂后体积是否等于两体积之和？[演示尝试]把一体积的石头和一体积的沙子夹杂[提问]为什么？[回忆]而我们之前讲过，物质是由分子等微粒组成[提问]同样，水和酒精呢？[倾听][看书][答复]不是因为分子是肉眼看不见的[答复]不清晰[看图、倾听][答复]没有可能，是真实存在[倾听、考虑][答复]不等于[答复]因为石头和沙子之间有空地，沙子会填充空地[答复]也是由分子组成充实操纵书本上现成的图案申明，既增添说服力又给学生供给了感性材料实时举例稳固，加深理解、记忆以简单易明的例子入手，让学生更轻易理解老师勾当学生勾当备注[激疑]已经知道水分子和酒精分子不是同样巨细的。

请诠释：为什么50ml的水和50ml的酒精夹杂在一路，总体积会少于100ml只有98ml呢？[实时表彰]对了！[讲述]不外呢，我们这里要换一个更精确的词：是分子间存在“距离〞，所以当分歧分子夹杂在一路的时辰，例如水和酒精，体积会削减[提问]所以，分子的第二个特点是？[板书]2.分子间存在距离[激疑]而分子间的距离又与什么有关呢？[举例]我们家里瓶装的石油气是什么状况，固、液、气？[设疑]为什么我们不消气态的石油气呢？[激疑]所以，对于统一种物质而言，它在分歧状况下，体积会不会一样？[讲述]现实上，物质在分歧状况下的体积分歧是与它的分子间的距离有关一般而言，一样质量的统一种物质处于液态时，其分子间的距离最年夜，而处于固态时，分子间的距离最小[举例]所以石油气以液态形式储存是因为………？[提问]也就是说，分子间的距离是与什么有关呢？[考虑、会商]可能分子之间有空地，小的分子会填补此中的空地[倾听、记实][答复]分子间存在距离[记实][考虑][答复]液态[答复]气态的体积比液态要年夜[答复]不会一样[倾听、记实][答复]分子间存在距离，而液态时，分子间距离较小，物质所占体积小[答复]物质的状况。

实时赐与表彰，鼓动勉励学生进修以糊口现实例子入手，让学生本身找出谜底老师勾当学生勾当备注[举例]水银温度计中的水银是液态，为什么会有热胀冷缩的现象？与什么有关？[讲述]所以，分子间的距离除了与它所处的状况有关外，还与……有关？[激疑]分子除了这两个特点外，还有什么特点呢？[演示尝试]书P48---勾当与探讨1、2向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中参加5-6滴酚酞溶液，搅拌平均，不雅察溶液的颜色1.取少量上述溶液置于试管中，向此中渐渐滴加浓氨水2.将烧杯中的酚酞溶液别离倒入A、B两个小烧杯中，别的取一个小烧杯C，参加约5ml浓氨水用一个年夜烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于年夜烧杯外[提出不雅察要点]烧杯A、B、C溶液颜色会有什么转变？[提问]1.按照我们之前的尝试验证：酚酞溶液为什么会变红色？2.在尝试2中，我并没有把浓氨水滴入酚酞溶液中，为什么A 烧杯中溶液会变红色？[激疑]我们已经提到过，物质是由分子等微粒组成，而分子在状况下可以“跑〞呢？静止，仍是……？[提问]所以分子第三个特点……？[答复]温度[答复]温度[考虑][不雅察尝试现象]溶液无色[配合勾当]1.浓氨水有强烈刺激性气息2.滴加浓氨水后，无色酚酞溶液变红色。

[不雅察][假设]1.没有转变 2.A烧杯中溶液变红色3.A、B烧杯中溶液都变红色[结论]A 烧杯中溶液变红色[答复]1.碰到浓氨水2.浓氨水挥发，“跑〞到烧杯A ，所以A 烧杯中溶液变红色[答复]活动[答复]活动此尝试可由学生本身脱手做，让学生本身说出尝试的转变现象提醒学生，让学生本身说出“谜底〞，激发进修乐趣老师勾当学生勾当备注[讲述]更精确的是：不竭活动[演示尝试]尝试3-2在盛有水的小烧杯中参加少量红墨水[提问]为什么无色的水会变红色？[提问]而分子的活动又与什么身分有关呢？[指导阅读]掀开书本49页，看图3-9两幅图有什么分歧？[提问]为什么加热时，水蒸发会加速呢？[小结]今天，我们主如果从微不雅的角度阐发物质的组成[投影]1.物质是由 等微粒组成2.分子的三年夜特点是 〔1〕分子 〔是/否〕真实存在；肉眼 〔可以/不成以〕直接不雅察到分子冬天雪花飘飘 〔是/否〕属于分子活动〔2〕物质的分子间有 ，气体轻易压缩是因为其分子间的 〔3〕组成物质的分子老是在 ，能闻到喷鼻水的喷鼻气是因为 。

[安插功课]1.完成书P52 第3题2.复习本节课的内容并预习P49—P50[倾听、记实][不雅察现象]水逐渐变红色[答复]组成红墨水的分子在不竭活动[考虑][看书、考虑]与温度有关加热时，水分子活动速度较快[答复]分子活动与温度有关，。