新北师大版三年级数学上册期末复习计划（经典实用）.doc

北师大版三年级数学上册期末复习计划 一、班级实际情况 本年级学生共有35人，整体上看学生学习数学的兴趣不浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用这样就形成了两极分化较为严重的现象特别有5-7个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学 二、复习的主要内容 1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算2、加和减的计算（第3单元）这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长； 掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题 4、年月日的知识（第7单元）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换5、认识小数（第8单元）借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法6、有针对性的，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展四、复习的重点与难点重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算五、复习的具体措施 1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础对重点难点增加课时量，要讲深入一些具体内容的复习措施：（一）乘除法计算（第1、4、6单元）1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快同时让学生在计算过程中运用2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。

重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目 3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题三）观察物体与周长的理解、计算 1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长三年级数学上册复习计划时 间内 容课时备注2018年12月31日～2019年1月6日1、混合运算12、观察物体23、加与减22019年1月7日～2019年1月13日4、乘与除25、周长26、乘法12019年1月14日～2019年1月20日7、年月日28、分数认识19、综合练习22019年1月21日～2019年1月27日自主复习复习巩固重点：第一单元《混合运算》 1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系 例：34+12和50-58的计算中，应先算乘法，再算加减法。

9+182和426+7的计算中，应先算除法，再算加减法 一、做手工 （1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？ （2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算80－20）2 85＋4 100－862.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣三、说一说先算什么，再计算67－49 23＋57 38－12 100－（46＋52）（39＋33）8 76－29－26 （99－45）6 19＋74－84四、他们买这些文具，一共花了多少元？ 3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题 例：说一说，再列式算一算六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？ 第二单元《观察物体》1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察要有移动的思想：看上面的用翻的方法；看侧面用转的方法 如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

二、连一连 第三单元《加与减》1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯一、1、 两个年级共有多少人？2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法单位：瓶）三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？ 第四单元《乘与除》（一）一、口算乘法 1、乘法算式的意义：例：254读作：“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少” 2、口算方法：例：①2004＝，先算24＝8，再在积的末尾添两个0，即2004＝8 ②254＝ ，想：把25分成20和5，204＝80，54＝20，80＋20＝100。

3、口算都是从高位算起 二、笔算乘法（一）、一位数乘二、三位数1、一个因数是一位数的乘法法则有两条：(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数； (2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几 ．2、掌握计算法则主要包括四个方面：①、竖式的书写格式：相同数位要对齐；②、乘的顺序：从个位乘起；③、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；④、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几二）、中间、末尾有0的乘法 1、一个因数中间有0的乘法：①、一个因数中间有0，积中间也有0：2033＝ ，7042＝ ，15023＝ ②、一个因数中间有0，而积中间没有0：4074＝ ③、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：2437= 判断：一个因数中间有，积的中间也就有 ） 2、一个因数中末尾有0的乘法：①、末尾有0的乘法的简便运算2004＝800，先算24＝8，再在积的末尾添两个0②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：A、一个因数末尾有，积的末尾也一定有2507＝ ，609＝ ，11105＝ B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：多于15006＝ ， 等于27003＝ （三）、估算与连乘1、估算只是求近似数，不算精确结果；2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘。

3、估算横式要写“≈”（约等号），答句中要加上“大约”如：1985≈ （把198看成200）， 3087≈ （把308看成300），1472≈ （把147看成150），9986≈ （把998看成1000） 4、连乘时要一步一步细心地计算 4547 2085 12587 360（25） 第四单元《乘与除》（二）——口算除法1、除法的读法以及表示的意义①、除法的两种读法：如：3609（1）从被除数读起：“三百六十除以九”；（2）“从除数读起：九除三百六十”②、除法的意义：483＝16 ，“表示把48平均分成3份，每份是多少？”，或“48里面有几个3” 2、一位数除整十、整百、整千数的口算；例：80002，先算82＝ ，再在商的末尾添（ ）个0 3、一位数除两位数商是两位数的口算；例：484＝ 想：把48分成（ ）和（ ），（ ）4＝（ ），（ ）4＝（ ），（ ）＋（ ）＝（ ）4、一位数除几百几十或几千几百的数；例：3609＝ 想：（ ）个十除以（ ）等于（ ）个十5、连除、乘除混合运算：先确定先算哪步后算哪步，再进行计算一、做一做，算一算二、算一算，你发现了什么？你能解释你的发现吗？ 202=10 222=11 242=12 262=13 三、1、买4支钢笔多少元？2、每盒水彩笔多少元？四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。

五、算一算506 7209 555 312 682 1007 134 1602 185 393 193 884 第五单元《周长》一、图形的认识1、周长的概念：围成一个图形所有。