家长学堂：如何帮助孩子制订合理学习计划.docx

家长学堂：如何帮助孩子制订合理学习方案　　一、制订可行的方案学习方案要求不宜过高 ,因为要求过高不仅难以执行 ,而且容易引起心里没数和自卑感有的孩子虽然订了学习方案但没有执行 ,究其原因主要有以下三个方面：一是方案订得过于理想；二是本人缺乏执行的毅力；三是周围条件不允许当然 ,无论属于哪种情况 ,都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决二、考虑全部生活的平衡制订学习方案不能只考虑学习而不顾其他其实 ,学习只是一天生活中的一个方面 ,其他活动对学习都有一定的影响 ,所以 ,在制订学习方案时 ,必须全面考虑既要使学习在一天中占首位 ,又要使学习同其他活动协调起来换言之 ,在一天的作息时间表里既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间 ,也要有休息、娱乐的闲暇时间 ,还要留出同同学、朋友、家人聊天、听播送、看电视等时间总之 ,一天的活动要多样化 ,各种活动都应该适时且协调地进行有规律而充实的生活是提高学习效率的根本条件三、要有一定的灵活性方案不应绝对不变 ,根据实际情况和执行方案中的体会应允许有些变动例如 ,某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦 ,那就应该及时改变方案早早休息如果单纯为了执行方案 ,你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习 ,或是不解完十道题目就不睡觉 ,那就无异于削足适履了。

学习方案既要有灵活性 ,又必须以根本不变为原那么 ,这样才有利于养成良好的习惯倘假设把什么情况都看成是例外 ,随便变更方案 ,就难以养成好习惯所以 ,在一开始制订方案时就要考虑留有余地 ,方案一旦订好之后 ,就尽可能不要变动坚持这一原那么十分重要四、有具体的学习目标这个目标要根据孩子自己学习的目标、以往的学习情况、学科进度、喜恶学科等情况来决定1.方案要适合孩子个人的能力和特点 ,不要从个人的喜恶出发 ,更不要照抄别人的方案 ,必须考虑自己孩子的体力、智力、学力、性格、志趣等是否与实现学习目的和采用的方法相适应此外 ,还要注意家庭环境、经济状况、近邻关系等条件2.要把一天中的全部活动都纳入到方案中来要使学习在一天的生活中占有适当位置并与其他活动协调起来3.要根据时期的不同来制订不同的方案一般可分为学年方案、学期方案和一周作息时间表等三种在制订作息时间表时要注意以下几点：〔1〕自学时间集中使用不如分散使用效果好 ,尤其是前后内容联贯性不强的功课〔2〕为了能长时间持续学习下去 ,要注意中途休息五六分钟左右可利用这段时间进行简单的体育活动 ,如做体操之类〔3〕预习和复习的时间要分开进行复习时间尽可能在当天课后进行 ,预习那么尽可能在课前进行。

无论预习或复习 ,都是距离讲课的时间越近越好〔4〕要充分利用上课时的空闲时间和自学时间 ,特别是整理笔记要尽可能在课后较近的时间里进行 ,〞趁热打铁〞教书先生〞恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生〞那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业只是更早的“先生〞概念并非源于教书 ,最初出现的“先生〞一词也并非有传授知识那般的含义孟子?中的“先生何为出此言也？〞；?论语?中的“有酒食 ,先生馔〞；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？〞等等 ,均指“先生〞为父兄或有学问、有德行的长辈其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称〞的说法可见“先生〞之原意非真正的“教师〞之意 ,倒是与当今“先生〞的称呼更接近看来 ,“先生〞之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称称“老师〞为“先生〞的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言〞 ,其中之“先生〞意为“年长、资深之传授知识者〞 ,与教师、老师之意根本一致〔5〕娱乐时间的安排要适当 ,使精神能从紧张的学习状态中解放出来在学习时间分配上应适当考虑运动、娱乐、社交等活动家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞根本原因还是无“米〞下“锅〞于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞〔6〕变化学习科目的时间不应定得过死 ,要根据学习的进度来决定〔7〕所学科目的时间分配顺利 ,要考虑内容近似的科目尽可能不要连续学 ,以免互相干扰影响学习效果。