七年级上册音乐知识重点.docx

1、《蓓蕾之歌》 李岚清曲 表现了对人民教师的敬重和赞扬2、,《中学时代》 演唱形式：合唱 歌词承受了一问一答的形式，描绘了中学时代的奇特画卷3、《飞来的花瓣》演唱形式：混声四部合唱 曲 瞿希贤 代表作品：《听妈妈讲那过去的事情》4、《校园的早晨》培育学生对校园生活的宠爱，启发学生要珍惜时间，树立理 想5、《唱歌祖国》 演唱形式：合唱 曲 王莘 表达了人民对祖国的唱歌和赞扬6、《红旗颂》 演奏形式：管弦乐合奏 曲 吕其明 演奏心情：雄伟庄重、心情憿昂、气概磅礴7、《神圣的战斗》 苏联歌曲 表达了苏来纳人民在国家危急存亡关头同仇敌忾、万众一心的抗战精神8、《伏尔塔瓦河》 选自交响套诗《我的祖国》捷克作曲家：斯美塔那 演奏形式：管弦乐合奏曲9、《西风的话》 演唱形式：合唱 曲 黄自10、《秋》选自 维瓦尔第的《四季》 演奏形式：小提琴协奏曲 曲 意大利 维瓦尔第 描绘了乡民们载歌载舞，庆祝丰收11、《丰收锣鼓》演奏形式：民乐合奏 描绘了丰收的吵闹场景12、《黄河船夫曲》 山西民歌 塑造了黄河船夫粗暴的形象13、《月牙五更》 演奏形式：板胡独奏 东北民歌14、《乌苏里船歌》赫哲族民歌15、《包楞调》 山东民歌 歌曲旋律欢快、流畅、心情喧闹，表现出演唱者朴实、爽朗的性格特征。

16、《走绛州》又名《一根扁担》 演奏形式：管弦乐合奏 表现出活泼、快活的心情17、《孟姜女哭长城》 河北民歌18、《猛听的金鼓响》 选自传统京剧《穆桂英挂帅》19、《樱花》 日本民歌〔国歌〕20、《甘美兰》 印度尼西亚传统器乐合奏形式21、《蜡烛舞》泰国具有代表性的民间舞蹈之一22、《短颈乌德》阿拉伯地区拨弦乐器23、《曼德》印度拉贾斯坦邦民间乐曲24、《阿里郎》朝鲜民歌25、《青少年管弦乐队指南》 英国布里顿曲26、《查尔达什舞曲》 演奏形式：小提琴独奏 意大利 蒙蒂 曲27、《梦幻曲》演奏形式：大提琴独奏 德国 舒曼 曲28、《大进展曲》演奏形式：管弦乐合奏 意大利 威尔第 曲29、《小步舞曲》选自《阿莱城的姑娘.其次组曲》 演奏形式：管弦乐合奏 法国 比捷 曲30、《鼓手的战斗》 德国 维尔纳.泰尔辛 曲 表现两名鼓手竞技的乐曲2023-2023 年七年级音乐上学期音乐期末考试一、听乐辩曲1、曲名《》作者〔〕演奏或演唱形式〔〕2、曲名《》作者〔〕演奏或演唱形式〔〕3、曲名《》作者〔〕演 0 奏或演唱形式〔〕4、曲名《》作者〔〕演奏或演唱形式〔〕5、曲名《二、填空题》作者〔〕演奏或演唱形式〔〕1、声乐的演唱形式包括〔)、〔)、〔)、〔)、等。

2、写出音乐中七个根本音的音符( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )，音名( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )，唱名( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )3、斯美塔那是〔 〕国作曲家，代表作有歌剧《 》、交响套诗《 》等4、大调式以〔 〕为主音，按肯定的音程关系组成的体系，叫做大调式大调式一般具有〔 )的颜色特征小调式以〔 〕按肯定的音程关系组成的体系， 叫小调式小调式一般较为〔 〕、〔 〕5、维瓦尔第是〔 〕国〔 〕家、〔 〕家，〔 〕代表人物之一，代表作《 》6、日本都节调式音阶( )、( )、( )、( )、( )、( )，日本的传统音乐包括( )、( )、( )、( )等形式，大都为( )、( )、( )的综合体7、布里顿〔 〕国作曲家，代表作有《 》、《 》、《 》等8、舒曼是〔 〕国作曲家，〔 〕时期代表人物之一，主要作品有钢琴曲集《 》、声乐套曲《 》等9、威尔第是〔 〕作曲家，代表作品有《等》、《》、《》10、比捷〔 〕国作曲家，代表作品有歌剧《》、戏剧配乐《》等11、甘美兰是〔〕国传统〔〕合奏形式蜡烛舞是〔〕国具有代表性的〔)之一。

短颈乌德是广泛流行于〔〕地区的〔〕乐器曼德是〔〕国〔〕民间乐曲12、木管乐器：〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕等铜管乐器〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕等弦乐器;〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕等打击乐器：〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕等颜色性乐器：〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕等三、连线题《黄河船夫曲》河北《樱花》印尼《包楞调》东北《阿里郎》泰国《月牙五更》山西《甘美兰》朝鲜《走绛州》山东《蜡烛舞》日本《孟姜女哭长城》山西《飞来的花瓣》 民乐合奏 《猛听的金鼓响》 小提琴独奏《红旗颂》小提琴协奏曲《小步舞曲》大提琴独奏《伏尔塔瓦河》合唱《查尔达什舞曲》 管弦乐合奏《秋》管弦乐合奏《梦幻曲》 京剧《穆桂英挂帅》《丰收锣鼓》板胡独奏《大进展曲》《月牙五更》四、填表格题名称外形 、 写法〔以例〕1 为时值〔以四分 音 符 为一拍〕记法读法四二拍四三拍四四拍以几分全音符二分音符四分音符八分音符十 六 分 音符音符为一拍每小节拍数意义非 常很弱中弱弱非 常很强中强强渐强渐弱弱强名称升记号降记号复原号五、按要求写出符号或符号的作用1、从头反复记号 2、中间反复记号 3、反复跳越记号4、D.C. 5、 D.S.。